家长们都在关注！新修《职教法》与2022届初中毕业生有何关系

备受万千家长关注的《职业教育法》2022年4月20日修订通过，这是该法实施25年来的首次“大修”。新法案删掉了原法中“分流”的规定，最终改为“在义务教育的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展”。

部分媒体却片面地曲解为取消中职教育？对此，教育部已经做了辟谣。但是职教法中，从最早的“分流”，到“分类”，再到目前的“协调发展”，这些用词的变化，体现了国家高层对于职业教育态度的变迁，也代表了中国经济发展和产业结构转型升级对于人才需求的转变。

那么，新修订的《职业教育法》释放了哪些重要信息值得广大初中学生家长去了解，去抓住时代的机遇，规划孩子的未来？

第一，取消“职教分流”，更表明职业教育担当重任

目前，普通教育已经极度不适应社会的用人需求。人社部数据显示，2020年，大学毕业生874万，考研人数377万；2021年，大学毕业生909万，考研人数457万；2022年，国内大学毕业生规模预计1076万。

考研是为了延缓就业，因为社会上根本没有如此多的合适岗位来承接每年庞大数量的大学毕业生。而且，学历“内卷”造成许多公考岗位研究生起步，硕士考编国企流水线，本质是人才冗余和整个社会的需求产生了严重错位。

相反，我国现在已经有超过2000万高级技工的人才缺口。更重要的是从中国制造到“中国智造”，实现产业结构转型升级成为工业强国，其所需要的高级技能人才缺口持续扩大。而我国职业教育因为多方面原因发展参差不齐，无法填补高级产业工人的空缺，职业教育没有完成其原初设计。

湖南中德交通学校·专业课堂

一方面是千万大学毕业生就业难，一方面是超过两千万的高级技工人才缺口。说明普通教育已经无法满足社会用人需求，职业教育必须担当重任。所以，国家认识到只有真正把职业教育和普通教育放在同等地位，真正办好职业教育，才能从根源上解决弥漫整个社会的“学历内卷”焦虑，才能切实满足产业结构转型升级对于高级技能人才的需求。

第二，职业教育同等地位“协调发展”，该如何把握机遇？

北京师范大学国家职业教育研究院院长和震说：“从法律上明确职业教育与普通教育具有同等重要地位，意味着要同等重视、同等投入、同等保障。一是要大幅度提高职业教育办学条件和水平；二是要完善健全职业教育服务保障制度体系；三是要深化产教融合，提高育人水平和质量，推动先进产业和技术的紧密对接，顺应职业教育素质化和智能化趋势。”

对此，国家已经行动。2021年，全国中职学校较上年减少2600余所，而本科层次的职业学校由2020年的21所增至2021年的32所，高职（专科）院校增加18所。全国中职学校数量与招生人数锐减，与国家中职教育高质量发展布局关联紧密。

《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提到，全面核查中职学校基本办学条件，整合“空、小、散、弱”学校，优化中职学校布局。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，“实施‘优质中职学校和专业建设计划’，集中力量建成一批具有示范引领作用的优质中等职业学校和品牌专业。”

湖南中德交通学校·校内实训中心

陈子季指出，中等职业教育是职业教育的起点而不是终点，推进中职学校多样化发展， 从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。他透露， 今年将扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例，使“职教高考”成为高等职业教育招生，特别是职业本科学校招生的主渠道。对于广大初中毕业生来说，这里面包含的信息至关重要。

湖南中德交通学校招生办负责人认为，“从市场需求来看，我国目前超2000万高级技工的人才缺口是中职学生就业无法填补的，中职毕业后必须升学，进行本科层次或者高等专科层次的职业教育，获得全日制大专或本科文凭，才能成为社会紧缺、行业吃香、高薪难求的高级技能人才，这样，有实力、升学率高的中职学校会更受学生家长青睐。”

湖南中德交通学校·单招升学考试后合影

综上所述，职业教育是社会发展的大势所需，是教育大计的重中之重，更是国家在步步坚定推进的改革行动，个人必须顺应时代洪流。而且，对于选择职业教育的广大初中毕业学生来说，选择好的中职学校不仅要看学校的硬件实力和专业计划，还要看其升学渠道，因为“中职教育只是职业教育的起点”，中职学生必须通过升学，选择本科层次或高等专科层次的职业教育，努力成为高学历的技能型人才，才是真正站对了时代的风口，才能乘风直上成就个人的美好未来。