完全放养当然不行。

因为孩子长大的过程中，尤其18岁之前，他有很多个关键点，既是危机又是转机的关键点。他发展好了，他会形成非常好的品质；他要发展不好呢，他就会走向反面。

比如说：孩子初次遇到挫折，或者是在小的时候能力不足，常常遇到挫折，你这个时候要放养，你就不会看到他挫折之后的那个内在需求，他需要你支持，需要你帮助；你也不会看到他要通过支持帮助他才能再重建自己的信心，然后增加自己的勇气。

你要是全放了，那他在这个过程中，他会形成很特别复杂的状况，他的情绪得不到控制，他自我情绪调节的能力得不到锻炼，他语言的发展，得不到这个正常的提升，他自己动手的能力，或者是他遇到挫折之后，本来能够再一次的通过努力战胜困难，或者是在养育者的协助下再一次的战胜困难，让自己更加有信心。但是完全放养之后养育者看不到孩子的这些需求，他反而觉得挫折之后我不行，他形成了自我的否定。

当然，在孩子想“自己来”的时候，外在条件安全的情况下，就放手让他做，但是当他需要帮助的时候养育者也要看到他的需求。

在孩子的教育问题上，到底是采用放养还是逼一把？我记得我曾经将此问题向一位成功的爸爸讨教过，他是赞成后者的。不过他用的招数不是“逼”，而是“推”，是“推一把”。

01

我是60后生人，我们这一批人兄弟姐妹多，是放养大的。我的父母亲基本上没受过系统教育，他们把我等送给学校，给老师说读书全靠您了，如果不听话，您就打。老师笑着说，我尽力。

我们在学校干上五六节课，作业在课堂上完成了一大半，回家要不了半小时，就能全部做完。其余的时间就是跟街坊上的伙伴跳房子、打珠子、滚铁圈、跳绳子、捉迷藏等，大人放任不管，到天黑时分，叫吃饭的声音此起彼伏。周日，我们是真正的自由人。上山捉鸟下湖抓鱼采藕，爬树摘野果子钻洞探险等，受点小伤那是常事，回家不能说，说了会挨打，妈妈边打还边说这么没用……这叫放养，完全没有约束。

02

应该是从80后开始，特别独生子女这一代，父母视孩子掌上明珠，越养越精细，越管越多，以至控制了孩子所有的时间。题主之所以说逼一把，是从80后这一代开始的，就是不让自由玩耍，去报各种学习班培训项目，开启赢在起起跑线上强化模式，只要学不死，就往死里学。

说实话，我很同情这一代孩子，他们比我们娇贵多了，也辛苦多了。我是从心底不赞成这样逼孩子的。

03

我的朋友，一位成功的爸爸是这样对他的孩子的。强调一下，这位爸爸是老师。

孩子学校学习回来，孩子做作业，爸爸读书备课。

孩子有问题，爸爸就帮助解决，没问题，也不增加问题。

小学期间，孩子周六周日也选择了学习班，不是文化课，是钢琴和绘画。爸爸说这些很重要，他没能力教。

孩子一般性考试成绩有时好，有时不好，爸爸从不以此奖惩。如果拿了三好学生、竞赛大奖，爸爸会带孩子去旅游。

孩子看课外书，爸爸也看，看完了说说故事精彩，说说好看不好看。中学以后，特别是上了高中，父女经常同看新闻联播，讨论国家大事，纵论天下时局。

孩子偏文，选的是文科班。数学成绩不优秀。爸爸这回请了一位辅导老师，专攻数学，答疑解难。成绩上去了，家教停止了。

在考大学的问题上，孩子问爸爸考什么样的学校，爸爸说只要是一所正正规规的就行。结果，孩子超常发挥，进了一所名牌，给了一个惊喜。

爸爸说他一路上都没有逼孩子，只是跟他一起学习成长。在关键处，点拨引导了他。在他困难的时候，陪伴他推了他一把，如此而已。

我差不多在讲故事，不知您是否满意！如果帮到您，请给个赞吧！

谢谢邀请，面对这样的一个问题，我想用自己的思考和分析来回答一下。

我想，现在社会走极端育儿的家长还是很少的。除非父母无能为力，仅仅养活孩子就已经花费了所有的力气，否则我想没有父母愿意放养孩子。而此问题的另一端，逼孩子呢，这种情况在我国目前的教育形势下应该不少见，但越来越多的智慧父母逐渐选择让孩子接受快乐教育。下面我来以学龄前的孩子为例具体一谈。

在我们经济能力和精力允许的情况下，还是要根据孩子的兴趣来选择课外班，虽然孩子的自由时光就这么几年，但每天无所事事守着动画片或者在小区里晃悠是一天，去兴趣班学习个小技能也是一天。

选择教给孩子，但父母要把关。作为孩子最亲密的人，每天和孩子朝夕相处，或者至少下班时间与孩子互动陪伴，我们很容易发现孩子的兴趣点。比方我们家小姑娘，从小就上蹿下跳像个小猴子，算是有那么点点运动天赋的。上半年，让她在舞蹈和体能班里做选择，五岁的她很坚决地说她要选体能，即便我内心有那么点遗憾，认为女孩跳舞至少身形气质会很不错，但是我尊重她的选择，每次看到她上体能课前后兴奋的样子，以及上课时大汗淋漓地挑战各个项目，心里由衷地欢喜。

对于文化方面的东西，如果让孩子学习是不是就是逼孩子呢？我们这代人学习英语多费力，即便过了四六级，非专业的我们现在大多也是个哑巴英语。我们孩子班上有个学霸，小姑娘五岁半，只要参加的英语比赛，无往不胜，总是可以把第一名的奖杯收入囊中。让我们想，这孩子会不会有点“痛苦”“被逼”呢？但是和她妈妈一聊，我才晓得，是高知的妈妈早早就给孩子进行了英语启蒙，之后线上线下双管齐下，从小在家里和家人都有简单的英文对话，小姑娘慢慢也养成了早起和晚间都读绘本的习惯，孩子妈妈告诉我，她都是主动的，她自己觉得英文非常有意思。

任何的学习和培养不能盲目跟风。比方大家都学架子鼓，看孩子表演特别酷，父母也去给孩子报名，看别人家孩子学习围棋，父母觉得这样肯定提升专注力培养思维，也给孩子报名。结果是，一个孩子觉得架子鼓枯燥无比，一个孩子在围棋课上苦闷不已。父母也许还会委屈愤怒，我花了时间和金钱给你这么好的条件，你怎么就不能好好表现呢？所谓‘强扭的瓜不甜’，这样逼孩子毫无意义。

最后就是我之前提到的“快乐教育”。任何学习都需要持之以恒，孩子在这个过程中一定会有懈怠和挫败的情绪出现，及时跟老师沟通，同时孩子在家巩固练习时多鼓励，抓住孩子的喜欢游戏玩乐的特点，开创自己家里“寓教于乐”的小活动。孩子慢慢会有不错的长进，而这个长进的前提是孩子开心，而非压制和逼迫。前阵子看到郎朗儿时学琴的例子，小小年纪远离母亲，在父亲的高压下日以继日地练琴，虽然日后成绩非凡，但这样的教育和成长经历也让人不寒而栗。

以上便是我的观点。现在这个社会形势下，放养是不可取的，但逼孩子我也不赞成。提升家长的自身素质和家庭的教育潜力，给孩子最适合的教育和教养，让孩子在快乐中获取知识，孩子的一步步提升又是他进一步获取知识的动力。

感谢邀请。我认为孩子小的时候，控制不住自己，注意力容易被转移，容易放弃。这时就需要父母或者长辈去引导帮助孩子自律。

以前看了一档综艺节目《向往的生活》，感触很深。其中有一集是Angelababy和倪妮的参与，吕思清到来后和刘宪华演奏了一曲小提琴曲。过了一会王迅突然站起来说四十年没拉过了然后拿起小提琴演奏了一曲，结束后说道：原来没坚持。

然后过了一会又说道：最对不起我妈，我的第一把小提琴41块，广州的金雀，我妈那时候一个月工资十八，两个月工资加上加班，给我买了一把小提琴，我就开始练，我特喜欢，刚开始我也特喜欢，我就是不知道咋回事，莫名其妙就不想拉了，后来特别后悔，当时我要坚持一下，我可能就还可以吧，起码现在是个特长。

你是小时候被父母逼着学？刘宪华回答道：“逼着学的”。

那你小时候愿意吗？刘宪华回答：“我不愿意，一直到我十一二岁也不愿意，直到参加了第一个比赛，从那以后才开始喜欢。”

那你现在感谢你父母吗？刘宪华毫不犹豫的回答：“非常非常感谢。”

有人曾说：“有些路很远，走下去会很累，可是，不走，又会后悔。”

所以我更倾向于逼孩子一把；不要等孩子长大了，说：“当时我妈再逼我一下，我可能比现在生活的更好。”只有逼一把，才知道孩子到底有多优秀！

放养是肯定不行的，需要逼，但要有度，也需要一定的方法。