在孩子们的成长过程中，三年级是一个关键时期。对于一些学生来说，他们可能遇到学习上的困难或面临需要更多挑战的情况。这时，家长常常面临一个重要的问题：是否让三年级学生上补习班？

首先，我们要考虑学生的学业需求。如果孩子在某些学科或知识领域有明显的困难，补习可以提供额外的指导和辅导，帮助他们填补知识的差距。补习可以通过个性化的教学方法和更多的练习，帮助学生巩固基础，提高学习效果。

同时，我们也要关注孩子的兴趣爱好。如果孩子对某个特定领域有浓厚的兴趣，并且想深入学习相关知识和技能，补习可以为他们提供更专业的指导和更丰富的学习经验。这样的补习可以使孩子们更加专注并加深对该领域的理解和热爱。

然而，除了学业需求和兴趣爱好，我们还需要考虑如何平衡学业和全面发展。三年级的学生不仅需要在学习上取得进步，还需要有足够的时间进行娱乐和休息。过多的课程和任务可能对孩子的身心健康造成负面影响。因此，家长应该合理安排孩子的时间，确保他们有足够的自由时间来玩耍和放松。

此外，经济承担也是一个需要考虑的因素。补习需要支付相应的费用，家庭应该评估自身经济状况，确保有足够的负担能力。家长可以根据实际情况选择合适的补习形式以及合适的时间长度和频率。

最后，重要的是确保孩子们对补习有积极的学习态度，并理解补习的目的和价值。补习不仅仅是为了追求高分和应付考试，更重要的是帮助孩子们建立起良好的学习习惯和自主学习能力。家长和教育者应该与孩子密切合作，建立良好的沟通和支持体系。

在三年级的这个阶段，家长应该根据孩子的情况和需求综合考虑是否让他们上补习。补习可以是一种有效的辅助工具，但也要确保孩子的全面发展和身心健康。最终的目标是培养学生的学习兴趣和自主学习能力，让他们在学业上取得进步的同时，享受到快乐的成长过程。

大部分人都不愿意承认智力上的差距！但它是真实存在的！

首先，如果是真的，那是极少数极少数的孩子。

大多数家长都一直觉得，我的孩子很聪明，就是马虎/懒/不往学习上使劲等等。

而事实上，我们的孩子跟我们一样，普通的不能再普通。

学习这件事，你付出的多，回报的就多。

你做的题多，见过的题型多，你考试的分数就高。

在当下，我们依然是用分数来评判孩子的成绩，甚至几乎决定一个人的一生。

我也一度认为我的孩子很聪明，但是，我发现只要他放了学写完作业就下楼玩，考试肯定会丢很多分。

但要是天天陪他做做练习册，复习复习，那成绩上的很快，甚至前几名。

小孩的自律性差，对学习的重要性认识不多，你给他讲大道理他也未必理解的了，只能陪着一起提高，成绩自然就会好。

反正那些“别人家的孩子”的事例，在我家是很难发生了。

这种情况的孩子是有的，你也不泛酸，每个孩子都是上帝派来的天使，自己孩子身上也有你看不见的亮点。你所说的孩子身上的缺点也很明显地展露了出来：骄傲自满，小有成绩就显摆在同学面前，这终究是他成长的致命硬伤。

我是基层老师，告诉你这类自命天才孩子的情况：

一类是他虽然没上补习班，但父母课下进行了精心的辅导，弥补了上课时的不足。父母充当了课外最好的辅导老师，这类孩子有良好的家长作后盾，所以不用加班成绩也好。

另一类是课内认真听讲，或者说是把教师讲的重点内容很好地掌握了，其余的他就不听了。这类学生一般接受能力较强，课后稍作训练也能掌握所学内容。而有的学生是把教师重点没听进去，把次要的仔细听了。这叫抓不住重点。因为教一节课核心内容往往才一刻钟。

还有一类学生，他自学能力较强，有些内容他通过自我预习和钻研也能弄懂八九分，课堂上学起来就轻松了。所以课内看漫不经心，其实他早已经熟悉于心。

总之，不管属哪一类孩子，如果像你说的骄傲自大终将是不能成大器的。这个时候他还小，接触的知识内容还很浅显，一旦上了高年做，进入了深奥的知识内容便会打入原形。

你还应深信，天才孩子有，但绝大多数孩子的智商不差上下，一定要相信自己的孩子不差多少，千方百计找到进步的方法，要始终相信一分耕耘一分收获，不与他人比成绩，只与自己比进步才是最上策！

我家小孩也是三年级，上学开始就没有报过学习类的辅导班。我想着既然不报辅导班，也学着其他家长买了配套的一课一练，结果发现哪有时间做，一学期结束基本都是空着的。

不是说学校作业多没时间做。上海双减还是做得比较好的，一二年级基本没有手写作业，除非课堂作业没做完只能带回来补。三年级回来有点手写作业，但是我看只要抓紧时间，半小时到一小时都可以全部做完。

做完家庭作业，我想着让他放松玩一会，然后想着他晚上早点休息，九点半之前熄灯睡觉。周末想着做完作业，带他去外面玩一玩。

我纳闷有些小朋友是怎么能做那么多作业的？时间怎么挤出来的？都说三年级是一个分水岭，难度上去了，我也有点担心会不会没上辅导班，三年级成绩就往下掉。

但是当我看到三年级儿子的成绩还是保持的不错，虽然不是说全对或者第一，但至少他基本都能保持在优秀。特别是数学，上小学前没有任何启蒙，一开始是有点困难的。但是现在难度上去了，反而比以前有思路有想法了。

我也在一直总结，不上辅导班但是要保持成绩稳定的因素。

上课听课专注，效率要高。

我觉得娃有个优点就是坐得住，他学东西都很专注。课堂上能够吸收掉90%以上的话，对于小学而言，应该是没问题了。

他有时候还会把课堂听不懂的问题带回来问我。比如英语课老师课堂上说的英语，不是书上的，他会记下那个发音回来问我啥意思。有时候还会回来考我题目，比如语文新学的字，从他那里我了解到，很多字在笔画上的细节，其实我们都写错了。

有个好的记忆力

有人说学习能力有两个主要影响因素，一个是记忆力，一个是逻辑思维能力。

娃的记忆力确实还行。像语文要背默的词语，英语要默写的单词，他只要花个几分钟看一看，就可以让我帮他默写。第二天学校默写，基本是全对。

在小学阶段，背得东西应该会比较多，所以好的记忆力应该可以事半功倍。

刷题比较少，讨论比较多。

虽然不做额外的题目，但我会让他好好订正错误的题目，数学要写出过程。有时候他学校订正完了，老师也改过了，但是我会要求他再讲一遍思路。因为学校里订正，可能是老师一边讲解，小朋友一边抄写答案，没有自己好好再做一遍。

如果经常有一类题目错的比较多，说明这块知识点他掌握的比较薄弱，那就要重新梳理找到根源，是哪里不明白。教他方法，然后找些类似题目再练一练。

有些成绩好的孩子也上辅导班，特别是寒暑假，会提前学下一学期的内容。我是觉得如果孩子自己愿意上愿意学，那也没问题。

到现在我还坚持没去辅导班，一是不想孩子在上课的时候，失去了学习新知识的兴趣；二是觉得现在的学习内容，我们还能辅导他。父母应该比外面的老师更了解他。不一定要考满分或第一，能跟上保持稳定就可以。