孙子的网课都是我一直培读的，我有亲身体会，刚开始上网课孩子们还算听话，基本按时上课，按时完成老师们布置的任务，老师们还轻松一点。

可是一个月以后，孩子们乱了阵营，老师们的温柔也会跟着一扫而光，有的孩子迟到早退，不交作业。我亲自看到有一个孩子，开着屏幕呼呼大睡，一会儿看看老师，一会儿再呼呼大睡，我在一旁都跟着着急，你们说老师们的心情会怎么样呢？

每一个老师都变得疲惫不堪，我觉得他们好累好累，老师们孩子们的表帅，心有余而力不足，真让我心疼。

还好我孙子接到学校通知，五月三号可以回校了，老师们可以解脱了，我提着的心也可以放下了。

感谢提问：

纪律是良好课堂教学的基础，负责任的好老师必定严管现场授课纪律；网课老师自知无法有效控堂，自然只顾自己讲好授课内容即可。当然，就现实情况而言，网课的纪律由家长负责、老师自然可以更好地专心授课。

眼不见心不烦，比喻只要没有看见或不在眼前，也就不会为这操心或烦恼。

生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内......所有生命都必须以被动适应+主动索取的方式适应自然生存环境。

雏鸟必须在有引导的情况下适应飞翔、羚羊+野兔等素食动物教后代躲避敌害、狮子+老虎教幼崽捕猎......作为自然生命体系中智商最高、成长发育最慢、综合成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，人类后天形成的综合社会生存技能同样需要通过示范引导才能传授给下一代。因此，为了将业已形成的社会文明生存方式世代传承下去，现代人类社会形成了自然生命体系中最完备的群体生存技能传承体制——教育。

带孩子辨识&采摘植物果实+捕获猎物+防御敌害是人类最早的教育、带孩子耕种+畜牧+制作初级生产劳动辅助用具+学治国理政是农牧时期人类社会最普遍的教育、语言+数学+物理+地理+科学+历史+法律+音乐+绘画+舞蹈+道德+体育+劳动职业化的现代学校教育已被全面普及......言传身教+现场讲授始终是人类教育工作绝对主角。因此，管控教学现场纪律一直是教学工作重点中的重点。

俗话说：“一颗老鼠屎，搞坏一锅粥。”试想，现场授课时，老师在讲台上讲、学生在下面随意讲，那这课还能有效进行吗？因此，“严师出高徒”也就成了区分老师好坏最通行的标准，课堂纪律严明的老师总能教出好学生、课堂纪律稀拉的班级多数情况下只能做尾巴。但是，课堂面授教育也有局限，比如受声音传播距离限制、受老师个人精力局限、特殊紧急状态下无法完成教学组织。

无限通讯可以传播信息、视频可以实现声音+行为同步传播、互联网受众可以不受声音传输局限+不受地理位置局限......信息技术辅助教育随着人类通讯技术几乎实现了无差异化信息传输。因此，电视广播、互联网录播、互联网直播等陆续进入人类辅助教学行列。但是，由于视频技术辅助教学老师无法与学生开展即时信息互动、无法避免学生偷懒，所以视频技术一直也只能被用于教学辅助、无法打范围替代老师现场授课。

人们常用“眼不见心不烦”比喻只要没有看见或不在眼前，也就不会为这操心或烦恼。同样，如果授课现场有学生开小差、讲话都会影响甚至打断老师授课，正常情况下一个负责任的老师也会主动控制课堂纪律。但是，如果是非现场授课、学生不在老师眼前，学生在网络的另一端无论干什么都不会影响老师讲课，也不会影响其他同学学习。因此，负责任的好老师必定严管现场授课纪律，因为纪律是良好课堂教学的基础；网课老师自知无法有效控堂，自然只顾自己讲好授课内容即可。

我已经退休了，不知道给学生上网课的滋味。

我从网上看到，上网课的考师很认真，但是他看不到学生。提问很多学生回答得也不积极。老师很温柔，是因为他看不见学生在干什么，有没有好好听讲。

在学校上课时，他面对几十个学生。有认真听讲记笔记的；有不听讲做小动作的；有说话的；有玩手机的，老师能温柔吗。老师温柔了，学生还能怎么样？喝酒打扑克的，五花八门的表现都出来了。老师不被气死也要气得半死！

朋友们同意我的看法吗？

我是老师，有同感。我也喜欢网课。因为上网课可以把温柔的一面呈现给学生。

上网课，老师通过屏幕讲课，接收到的信息都是正向的。看不到学生走神、溜号。作业及时提交。授课过程全神贯注。讲课不被打扰。授课环境相对教室里的课堂要安静，不分散注意力。一心沉在教授知识的良好的状态中。

而在课堂上，学生的注意力各不相同。小动作、坐姿、听课状态、作业等等老师都要在授课的同时关注到并及时的提醒。所以课上的老师在必须完成教学任务的同时要管理好学生，纠正学生的习惯。一心多用下的老师就会急切的提醒后立即回到教学中来。语气上就会强硬些。不然学生是不会立即终止课上影响学习的行为。

所以，网课中的老师都很温柔哦。其实每个老师都喜欢学生。尽管平时表现的好像凶巴巴的。但那可都是爱的温柔。善待一直监督你，提醒你的老师。正是他们的坚持才有学生的规范和改变。一味的哄害大于利。

网课看不了孩子是否在做各种小动作，老师肯定是温柔的，面对面的，交头接耳的，做小动作的，老师看见了肯定生气，在家上网课，孩子各种不老实家长是不是也是不温柔的

1.眼不见心不烦，隔着屏幕看不清

2.打狗还得看主人，何况你是小皇帝

3.网课最多两小时，在学校就得上一天

4.打是亲，骂是爱，听老师的话没错。

上网课家长能看到，学校上课家长看不到，就这么简单。

你或者可以向孩子这样解释：

老师上网课好温柔，是他（她）没有精神负担，专心地讲课，不受妨碍，没有受同学们小动作的干扰，所以老师是温柔的。

这里说的老师“没有精神负担”，是相对于实体课而言，上实体课的时候，同学们不专心，小动作多，纪律松散，给老师很大的压力，这种压力让老师无法温柔，只能变得态度强硬。如果态度不强硬，同学们就更加放任，小动作就更加多，堂上纪律就更差，教学质量下降。

借此，可以告诫孩子：要学会自觉遵守纪律。

老师的本性不是不温柔，而是当你们不自觉的时候，老师无法温柔。

当你想获得对方尊重的时候，你首先要得做好自己。

——道理就这么简单。

上网课看不见，也听不见学生闹腾。所以感觉老师温柔。

上网课不需要维持秩序，不担心课堂上有人捣乱，所以不需要发脾气，因此看起来就温柔啊，但是上网课学生懂不懂就不得而知了，老师肯定希望上网课，课件一放万事大吉。懂不懂就是学生自己的事了，自己轻轻松松，耳目清净。