一年级孩子学习成绩不好您焦虑吗？

不必焦虑。学习刚刚开始，差距还没拉的太多。只是我们应当这样去做了：

1、从零补起。从一年级上册第一课重新学习，稳步推进，每个重点不达标不进行下一步学习。

2、盯住孩子，培养学习习惯。不让孩子做作业磨磨蹭蹭（可以采用限时完成作业等方法），培养孩子敢于挑战困难等。

3、孩子还小，要注意别操之过急，否则，给孩子造成过大压力，一但厌学，后悔莫及。

以上仅供参考。

成绩不好，或许正是因为孩子在焦虑。

一年级学习成绩不好，焦虑吗？！真不用焦虑！

一、一年级的孩子，才正式进入正规学习模式，对很多知识充满好奇，所以，培养孩子的好奇心、兴趣、养成基本的学习习惯才是重点。家长不要提前给孩子上课堂知识，以防孩子以为学过导致课堂不听；家长可以请孩子给自己做老师，孩子讲学校的知识，激发孩子的兴趣、建立孩子的自信；有意识培养孩子各时段的自我学习安排，这个习惯对于孩子今后的学习行为很重要（比如：朗读语文和英语；给家长讲故事；练字等等），这些即可以培养孩子良好的学习习惯，也是让家庭有非常好的学习氛围。

二、家长、孩子配合老师的安排的学习任务，不要在孩子面前质疑老师的教学行为（有疑问，私下交流）。这样，孩子在学校会认真聆听课堂的内容。曾经见到一个五年级的孩子，请他帮忙喊名字，结果，每个名字中他总有一个字喊错。问他知道为什么会这样？！他回答：不知道也不想知道。他在一、二年级时，语文作业有了问题，老师给他纠正，他很不开心；家长也来学校态度很差告诉老师：“你可以不要管他，不要伤害他的自尊…”几次以后，还真没老师敢管他了，作业交就批改。老师也怕啊，要吃饭。现在五年级了，孩子在课堂就是玩玩具，去打扰其他孩子。实话说，有点心疼孩子也担心这样的教育方式是否真的能让孩子好，还真没法说，拭目以待。

三、孩子碰到困难，家长多多鼓励，先让孩子思考，若是不行，鼓励孩子到学校求助，老师不会拒绝提出疑问的孩子，让孩子养成有问题自己想办法解决的习惯，也免了家长的困扰。学习中碰到困难在所难免，家长未必有方法让孩子懂，“三下五除二”，讲两遍孩子还是一脸懵，家长就要发火，鸡飞狗跳的家庭氛围不利于孩子成长。所以，叫孩子做好记号，第二天询问同学老师，傍晚回来一定要叫孩子给你讲一遍，目的是：杜绝孩子到校抄作业；并且养成有问题就解决的习惯；再次巩固知识难点。

四、一年级成绩不好，所以不用焦虑，到初二成绩不好，别人都能补起来，还考上重点大学。一年级，所有的事情都才起步，只要家长好好用心，一切都是来得及。身边好几个孩子，一开始不行，后来家长和孩子一起努力，鼓励、协助，孩子最后学习很好。

综上所述，孩子在一年级学习成绩一般，您不用操之过急。慢慢鼓励孩子，树立信心，培养习惯，持之以恒，静静陪伴，孩子一定会给您惊喜，慢慢期待吧！

伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊

一年级孩子小贪玩，不用焦虑，慢慢的习惯了校园生活，看见别的同学怎样学习，就习惯了。他也会随着节奏走。

主要是肯努力，认真，几年级都不晚，放心吧。

一年级对孩子来说，说重要也重要，说不重要也有道理。下面就拿我女儿做个例子吧。

我的女儿，是2000出生的，2003年秋季，我们开始让她上幼儿园。小班我们上了半年，然后上半年中班。2004年秋季，我们让她上了一年大班后。2005年秋季，我们就让她上了一年级。那时候，上小学还没有年龄限制。由于年龄小，我女儿在小学阶段学得特别吃力。最主要的是写作业写的特别慢，别的比她大的小孩用20分钟写完的作业，她却需要1个小时。

2006年过春节前的期终考试，别的小朋友考试基本上都是在95分以上甚至很多同学都是双百分。。而我的女儿却语文考了80多分，数学考了90分。那天领通知书是我去替她领的，看着别的小朋友分数，再看看我女儿的分数，特别是老师给考的好的同学发的有奖状，而我的女儿却只有一张通知书。我的心当时真的是“酸酸的”。

可能我是教师的原因吧，回到家以后，我并没有对她发火，也没有责怪她，只是告诉她下学期要努力学习。

到了三年级以后，我发现我女儿的语文成绩慢慢提高了，但是数学遇到诸如找规律，用简便算法计算等题还是做的不好，英语学得也不是很好。在五年级的一次期终考试中，她的数学只考了70多分，英语甚至只考了60分。看着她的分，我当时对她妈妈开玩笑说，我们家女儿估计长大以后，连个大专都考不上。以致现在她妈妈还在用这句话来说我轻视她女儿。但是平时我们却要求她再睡早起，并且还给她买了很多课外读物，让她每个月读一本并写读后心得体会。

后来我女儿上初中后，慢慢成绩已经上去了。在七年级下学期时，她的数学，英语就可以考到115分以上（满分120）。在中考中，我的女儿发挥失常，中考成绩在我们县只占了3100多名，勉强可以上我们县的一高的普通班。

到高中以后，她的成绩依然不是很突出，但是可以在素质班（我们这边把学生分为三类，既成绩最好的学生上宏志班或者清北班，其次的上素质班，在其次只有上普通班）里占到十名左右。到了高考成绩下来后，她的分数只超了我们省定一本线20多分，最后被河南中医药大学录取了。

没有想到，到大学后，我们家女儿各方面发生了质的飞跃。她大一时，就进了班委，成了学生会的干部，并且还当了一个社团的社长。意外的是她的成绩排名也在班内排前三。还顺理成章的拿了国家励志奖学金。

到了大二，她已经过了英语四六级，普通话也过了，并且还成了预备党员。成绩依然很好，当然奖学金也是少不了的。到了大三，开始准备考研。从大三暑假开始，她自己一个人着手备战考研。靠着她的自觉，她没有花一点考研辅导费，经过半年多努力，竟然一考定终身，顺利进入中国药科大学的研究生复试，最后成功上岸。现在的她已经是研一学生了。

通过我女儿的事例，我认为一年级时，孩子成绩不好是不值得焦虑的，关键是你要慢慢培养他的学习习惯，让他有一个好的学习态度，并且尽可能的给他营造一个好的学习氛围。

感谢邀请，一年级孩子学习成绩不好您焦虑吗？

我的答案是：当然焦虑。

家里刚好有一年级的孩子，女儿今年9岁刚上一年级；幼儿园的时候上的是公办的幼儿园，在学校就是吃吃喝喝玩玩，没有上幼小衔接；只是暑假学了一下拼音。一年级一学期下来，让我感觉最深的就是识字量不行，这直接导致不会读题，不理解题目的意思。

虽然现在都开了延迟服务，但是每天 回来还是有一些作业需要完成，虽然我也不赞成所谓的一年级不考试，回家不布置作业，但是轮到自己辅导的时候，真的要气炸。坐在那扭来扭去，拿着橡皮擦来擦去，做一个佛系 的家长真的好难。有时候气的不行的时候真的想打人，说出来的话连自己事后都非常后悔，但是有什么办法呢，就是忍不住啊。

朋友都说一年级不重要，三年级以后才真的是分水岭，可是作为家长当然希望从一年级开始就能 有一个好的习惯啊。唯一让我安慰的就是数学还可以，基本上每次做题都能对，有自己的方法。就是识字量不行，看到别的同学都能完整地读一篇小故事了，她连一句通顺的话都读不出来，读完都不知道什么意思，能不焦虑吗？

艾，现在的家长真的太难了。作为学生的孩子也难，每天早上七点多起床，背着一个比她自己还大的书包去上学，想想也是可怜，但是现在不努力以后长大了就得更辛苦，也许这句话很多人会反驳我，但是我们没有什么背景，以后的一切都要靠自己。记得有一位朋友曾经跟我说过，如果你希望跟孩子讲道理，等她真的懂道理自己想学习的时候，已经晚了，已经错过了读书的机会和年龄了。

焦虑还不至于，但是呢，孩子跟不上，肯定很着急。

一年级，也正是打基础的时候，耐心的多陪伴孩子。每天抽出固定的时间来陪伴孩子，辅助他学习，等他养成了良好的学习习惯以后，也不用花太多的时间去。矫正他的学习状态。刚开始入学，孩子肯定是活泼好动的。慢慢培养孩子的定力吧，孩子写作业的时候在旁边陪伴着他。从3～5分钟到5～10分钟，慢慢培养起来。这孩子有时候记不起来，或者说错背错的时候也不要着急批评，慢慢的引导孩子提示他回忆起来。温故而知新，多给孩子温习，每天学的东西，父母都给孩子温习温习。

家校沟通也很方便，孩子有哪些薄弱点给老师沟通好，然后一起努力帮孩子培养好的学习状态和习惯。

没必要焦虑，孩子刚刚接触新鲜事物，在适应中，在接受。

是我的话就会焦虑。我的理解是一年级都考不好，那以后更考不好了。事实证明，一年级就算都是