大家好，我是小学班主任张老师，今天恰好进行了一次期中模拟测试，我说说我班情况吧。

我们班有33个人，我教数学。这次考试试题有一定难度，100分两个，90分以上一共23个，因为有两个同学考试没做完，考了三十多分和四十多分，平均88分多。正常情况下应该平均90分以上。

如果孩子考90分的话，应该是到平均分了，不过名次应该是中游以下，我班这考试90分是23名。

我班语文成绩平均分大概在87分左右，我还没拿到具体分数。

因为试题难度不一样，这个分数参考价值也不是很大。不过，孩子成绩如果平均80分，应该是中游偏下水平，如果想达到优秀水平，孩子两科成绩平均分至少得94分到95分吧。

其实，孩子的学习，家长都很关心，但不应只关心分数，更应该关心孩子的平时表现，平时做好了，考试的时候一定不会差，如果只关心结果，不关心过程就有点本末倒置了。

小学二年级的学习难度明显要比一年级大多了，但是从孩子们的理解能力来说，只要养成良好的学习习惯，课堂上认真听讲，课后认真完成作业，做好复习与巩固，考出优秀成绩本身并不是问题。那么问题就来了，小学二年级的正常分数是多少呢？

第一种情况：家长重视孩子生活和学习习惯养成和课外阅读。

语文98－100分

数学98－100分

第二种情况：家长重视孩子学习习惯养成，但忽视课外阅读兴趣培养。

语文90－95分

数学90－95分

第三种情况：家长既不重视孩子学习习惯养成，也不重视课外阅读兴趣培养。

语文90分以下，甚至有不及格现象。

数学90分以下，甚至有不及格现象。

好习惯养成，容易让孩子战胜懒惰，养成学习的目标性和条理性，提高学习效率。

通过上面三种情况分析，家长就能看到，二年级孩子想取得优秀学习成绩，非得重视生活和学习习惯养成不可。其实这本身并不难理解，学习活动需要孩子有目标，有步骤，爱动脑思考，不对大人产生学习的心理依赖。如果家长不结合生活细节去培养孩子独立动手的能力，孩子慢慢就容易养成懒惰的习惯，而懒惰则是学习的大忌，如孩子明明会做一道题，但就是不认真读题，答完也不检查，就容易犯错丢分。

好成绩离不开课外阅读的积累，积累越多，理解能力越强，越有助于课本知识学习。

为什么我刻意强调课外阅读呢？因为课外阅读可以让孩子把语文学过的生字和词应用在阅读之中，既做了复习巩固，同时也融入到阅读之中增强了孩子的理解能力。阅读兴趣越浓的孩子，阅读量也越大，积累的知识也自然就越多，从而促进课本知识学习轻松度。但是课外阅读需要家长帮助孩子选择好书目，主要围绕科学和自然类的读物为主，这是二年级孩子最喜欢读和看的，如果多看漫画书，本身没有什么价值。

良好亲子关系可以让好习惯养成容易实施，同时家长也可以随机把学习话题融入。

很多学习成绩上不了90分的孩子，从其和父母沟通关系就能看出来，如孩子经常被父母训斥，孩子经常在写作业中被批评，且孩子平时在家里话少。像这些情况都会让孩子对父母的心理依赖越来越小，尤其是在生活态度和学习态度方面，家长批评的越多，责罚越多，越容易让孩子消极。很多成绩在良好段的孩子，如果家长重视亲子关系的构建，很容易正面引导和激励孩子，从而让孩子在学习中产生上进心。对于成绩不及格的孩子，家长的育儿观念和做法皆有很多错误，且很难改正，严重影响着孩子的学业水平。

如果孩子一年级的分数是90分以上或100分，二年级基本持平。

有这么一种规律：

一年级刚开始时，大部分开始90多分或100分的非常常见；

到了二年级，和一年级的情况，基本差别并不大；

三四年级的时候，分水岭开始了，孩子间的成绩开始突显差距，一些一二年级“混过来”的孩子，开始出现掉队了；

进入五六年级后，差距继续加大，基础弱的孩子再想追上去，不是不可能，似乎有种力不从心的感觉。

你可能会觉得很奇怪，为啥同一个班的孩子，同一个老师教的，为啥差距这么大呢？

一二年级时，学习压力不大，不管是知识点还是作业，基本上都很容易，只要上课认真听听讲，考试要考个好的分数，问题基本上不大。

再说了，现在的孩子都不笨，玩的时候很会想办法，劲头十足。

之所以会有这种情况，主要是和这3点有关：

首先，有没有良好的学习习惯

一二年级是打基础的阶段，也是孩子学习习惯培养的好时期。一个好的学习习惯会影响孩子后面十几年的学习。好的习惯让学习效率事半功倍，这点家长一定要引起重视。

可能有些家长会说孩子现在还小，到了初中就会好些。

小学阶段成绩好的，会继续保持优秀；中等的在初中会开始赶超；但是那些在小学基础弱的，升入初中后，基本跟不上正常教学进度。

所以，家长不要指望小学不好，初中就好，一开始都不努力，想到后面报佛脚突击？那是难上加难。

其次，有没有好的学习态度

经常听的一句话就是：态度决定一切。

家长不要总是盯着孩子的分数。分数不重要，考砸了下次通过努力，就可以考好，关键是做事的态度。虽然有好的态度不一样优秀，但是，没有好的态度，注定不会有结果。

任何时候，家长要做好引导，告诫孩子，凡事要认真，只有认真，态度好，学得不好，都没有关系，这些都可以通过勤奋补上来。当然勤奋也需要有好的方法。

再者 ，抓好孩子基础

万丈高楼始于地基，地基扎实了，楼房再高都不怕。

有些家长说，孩子做作业看起来都会，但是一到考试就不会了。这就是明显的基础不牢固。

我孩子每次数学作业，简单的数学运算会，但是，要他做那种变化以后的题，基本就搞不清楚了。缺少举一反三的能力。这个很关键，因为考试中，题目的出法会换一种方式，所以要学会正过来反过去都能做出来，那就说明，你已经理解了题，才证明基础扎实，不然不过是浮于表面。

当然，这些都需要家长给予足够的耐心，不要着急。凡事要耐心，做好引导，相信孩子。

一个过来人回答下这个问题。

小学的分数，尤其是三年级以前的分数是没有太大的参考的意义的。所以家长们不要太在意小学阶段的分数。

小学的知识点相对来说还是比较简单的，内容也不多。只要孩子认真，家长要求又严格一些，考个95往上到100分都是比较轻松的。你只看分数不能看出孩子的学习质量，有很多小学学习成绩非常好的孩子到了初中成绩就不行了，所以小学的成绩有欺骗性。

小学的成绩不是重要的，重要的是你要在小学阶段养成良好的学习习惯和正确的学习方法。有要为自己美好的前途努力学习的劲头，要爱好学习。

所以家长一定要分清主次，比如良好的学习习惯它不是一天两天养成的，等你到了初中再培养那就晚了。家长也不要在小学阶段拔苗助长，为了成绩把孩子压榨的厌学了，到了初中你就会发现得不偿失。

一二年级的知识都是最基础的知识，一般正常的分数在90分，优秀的孩子能考100分。对于一二年级的孩子，我们不要过分在意考试分数，重在培养孩子的良好的学习习惯。对于成绩差的孩子，我分析一下我的看法。

我家孩子现在也上一年级，很不幸他就是低于90分的那部分成绩差的孩子，经过我的努力，很高兴孩子的成绩一天天在进步，我对他的要求不高，就是尽快追上90分，不要拉班级的后腿就行。据我所知孩子成绩差有以下几个原因。

第一，上课不认真听讲，注意力不集中，喜欢做小动作。针对这类孩子，放学回家后，不要着急让他写作业，先让他把今天学的内容讲述一遍，看看有哪些地方没听懂不会的，在家再辅导他学习，在他学习的时候，尽量让他静下心来写作业。

第二，孩子写作业粗心，不检查。我们经常说孩子粗心，其实有很大部分原因是孩子掌握的不够熟悉，对于容易出错的题目，我们应该给孩子整理一个错题本，复习的时候，针对易错题加强练习，最后就是必须让孩子写完作业养成检查的好习惯，做的时候出错了，通过检查发现了还可以有机会改正。

最后，请家长不要过分在意考试分数，不管考得好不好，他不能决定一个人的命运，成绩不好的同学不一定过的比你差。

小孩二年级的正常分数是98分~100分。

一 、二年级小学生的高分数不一定是好事

低年级学生的高分数对有些孩子并不是好事。

• 因为孩子没有上升的空间或上升的空间很少，那么随着孩子的年级升高，课程难度

增加，分数只能第不能高。家长的心态就会紧张而低落，然后将这种情绪传染给孩子，

孩子的自信心就越来越弱，没有自信心，什么也不可能做好。加上不懂教育的家长们的

逼迫，孩子对学习就越来越讨厌。

• 家长和孩子之间就会剑拔弩张，然后家长们美其名曰：孩子叛逆期提前了，气得家

长不再管孩子，孩子在学习上就会恶性循环，能上到高中就不错了。

所以，明智的家长不在乎分数，在乎的是孩子习惯和态度的培养。

家长要不断地学习教育孩子的知识，改变自己，成为孩子们合格的父母。

合格的父母是和孩子共同成长。

• 首先，要不断学习孩子在每一个关键期的特点及对策。
• 其次，要关心孩子的品德和习惯，而不是分数。
• 最后，要了解影响孩子学习的是智力和非智力因素。

结束语

一个不懂得什么是智力因素、什么是非智力因素的父母；

一个不懂得智力因素和非智力因素的重要性的父母；

一个不懂得智力因素、非智力因素和知识三者中最重要的是什么的父母、

是一个不合格的父母。在孩子学习的道路上，不但不能帮助孩子前进，

更多的是起阻力或拖拽作用。

没啥正常的分数，平均分一般在90分左右吧。优秀，好一点的差不多可考95分以上。60分以下的为不及格。努力一点，可多得几次满分