我也观察到了这种现象，以对我孩子班级的观察为例，孩子们平时的小测验，被老师们表扬的名单里，学霸并不是高频出现的名字。但只要一到大考，就稳稳是学霸的天下。

为何会如此呢？我觉得主要是与孩子们的智商，学习习惯和学习方法有关。

有的孩子悟性高，接受快，老师一点就通，这样一来，在频率很高的阶段性测验中，这些孩子很容易拔的头筹。但这类孩子虽然接受快，但往往也有一个缺点，就是“学得快忘得也快”。

但有的孩子属于慢一拍性格，接受新知识较慢，并且也不喜欢浅尝辄止，往往喜欢追根溯源，把一个知识点彻底吃透。也有的孩子是属于天赋一般但勤能补拙的孩子，这就导致在阶段性测验中，这类慢一拍的孩子往往优势不是很明显。虽然如此，但这类孩子也有一个优势，那就是“学得慢但忘得也慢”。

第一类孩子：聪明，机灵，但往往太活泛，对知识止于浅尝辄止，不喜欢深挖。学习习惯一般不够好，坐不住，不够专注，意志力欠缺。

第二类孩子：接受慢，但细心认真，肯钻研，有专注力，有意志力，学习习惯好。

当然，还有第三类孩子，同时拥有两类孩子的优点，这是当之无愧的学霸。

期末考试，是对一学期知识点的综合性考核，涉及记忆和知识的深入综合运用，“第一类孩子”往往会失去领先优势，第二类孩子反倒会“后来者居上”。

另外，在中国，初中小学阶段的考试中，规范性考核是核心，这就导致第一类孩子往往不占优势，第二类孩子会强势凸显。

所以，如果孩子能在大考中脱颖而出，阶段性小测验成绩高低就不必介怀，这背后涉及的是不同孩子学习习惯和思维的差异，而非其他。

以上，供参考。

我儿子就属于这种情况，但他平时考试成绩也不是特别差，就是没有正式的期中、期末考得好，而且每次错的题目都令人不解，比如得数为400，写成40，非常简单的题目也做错，但稍微复杂的题目，他反而不错。

这周一期中考试，在考之前，我特意和孩子沟通了一下，了解一下他平时是怎么考试的，原来平时单元测验，他从来都不用笔算，就看着题目，口算，所以出错的概率很高，再有就是，试卷一发下来，就着急做题，恨不得第一时间把试卷做完，然后留下一半的时间坐在座位上发呆，总之就不想再看试卷一眼。

考英语口语的时候，他听完一句话，中间有间隔，就赶紧去做笔试，结果听力与笔试都做得不好。

我认为主要还是孩子对平时的考试不那么伤心，为此这次期中考试，我交代了孩子的一些考试注意事项，加上孩子觉得这次考试比较重要，所以，各科成绩都非常不错，数学、英语都是满分，语文113分，每一科都是班级最高分。

除此之外，我觉得期末考得好，也与出题有一定关系，我们这里一般期中考试题目比较难，期末相对比较简单，单元测试的试卷也有难易之分，排除孩子心里不重视之外，也与试卷难易程度有一定关系。

谢谢邀请！孩子平时考试成绩不行，但期末的时候考的很好，超姐觉得这跟孩子对考试的重视程度和心态有很大的关系。

首先家长要把心态放好，该督察、监督孩子一刻也不能偷懒，孩子的可塑性很强，家长稍有放纵孩子就会逆向发展。现在成绩好不代表将来成绩好，眼前成绩好不代表永远成绩好，孩子的学习习惯和方法因人而异，家长做好陪伴和鞭策。

孩子期末成绩好，平常小考成绩差我觉得有下面几点原因:

一、孩子对期末考试重视

有的孩子很聪敏，但是比较马虎，小考孩子重视程度不够，做题稀里马虎，错题不是因为不会而是因为不细心。期末考试对孩子、家长、老师来说都是大的考试，老师会三令五申的叮嘱、督促孩子，家长也会在考前天天给孩子加油，孩子也想在期末拿到一个喜人的成绩或者得个小奖状，孩子在考试做试卷时就会比平时认真、细心、用心，字迹还会工整，期末考往往才是孩子最真实成绩的表现。

二、孩子基础知识扎实、心态好，大考不紧张能正常发挥

有的孩子平时成绩好，一到大考由于紧张就会发挥失常，越大考成绩越糟糕。在这里超姐要恭喜你家的孩子心里素质好，大考能够泰然处之、不紧张，期末考试只是孩子正常水平的发挥，只要孩子有心就能考出好成绩。

三、期末考试知识点比较全面，它不像其它考试只是一个局部的测试

一本书孩子都有自己薄弱的环节，也许平时的一些知识点是孩子的薄弱环节，有的章节的知识点虽不是重点，可是每学完一章就会有一次小的考试，孩子的薄弱环节考试成绩差些是必然的，可话又说回来，这些孩子薄弱的环节不见得是考试的重点，期末考试也许它占的分数很低，孩子在期末就能考出好成绩也是自然的。

四、有的孩子知识点巩固、吸收的慢

有的孩子学习新知识慢，但是学的踏实会了就能举一反三的巩固，每一次小考试就是孩子所学知识点的一次巩固，孩子平常成绩差也是因为知识点学的慢，理解能力稍差些，可是他学的透彻，学会后就不容易忘，也不容易出错。孩子的成绩也是在一次次单元考试中慢慢提升的，随着知识点巩固的牢靠，经过平时一次次小考试经验的积累，才会有期末的好成绩。

作为孩子的家长，无论孩子期末成绩的好与坏都不要忘记自己的职责，平时做好对孩子的管理，让孩子养成好的学习习惯，不要因为期末成绩不错，就疏忽对孩子平时的检查，孩子的可塑性很强好的学习习惯会让孩子终生受益，无论孩子成绩好坏，只要让孩子养成适合自己好的学习方法，以后无论孩子从事什么职业都会受益匪浅的。

孩子的教育离不开家长的言传身教，学习好的孩子都有好的学习习惯，对自己的时间会科学的管理，家长只要辅助孩子养成好的学习习惯就会事半功倍，孩子越大也就会越省心！

一般来说，这样的情况男孩子要多一些。这样的孩子不注重平时考试，但他们的学习不一定不好，他们只是喜欢期末的时候能拼一下考好就行，他们自己心里是有数的。我中小学的时候，基本就属于这种类型的。

假如这种情况发生，家长也应该有个谱，如果你在乎孩子，经常关注孩子，这个问题不难。要不就是平时练的题比较难，期末考试题简单，所以得心应手，考出了好成绩。另一种则是巧合，复习的时候老师刚好踩对点，巧好孩子记住了，所以得到高分，还一种意外，家长买的其它试卷练习，刚好考到上面的题，偶然得了高分（我家孩子有一次就属于这种偶然）。

每个家长都十分在意孩子考试的成绩，但在陪伴孩子学习中，你了解孩子的学习状况，小学阶段，重在好习惯培养，爱上阅读以及遇到难题学会举一反三，方能在后来的学习中知己知彼。百成百胜，否则，年级越大，学习越吃力。

孩子平日里的学习态度，学习方法以及学习技巧都能在期末考试中体现，了解孩子学习情况的家长，更知道哪些题孩子擅长，哪些题孩子做不来？甚至考试卷子拿回家，一看就知道自己的孩子能得多少分。世上没有很多巧合和偶然，平日里学习好，基本功好，既使偶尔考得不尽人意，下次提升起来也很快。因此，家长朋友切莫因孩子一时考出好成绩而洋洋自得，更要注重平日孩子学习习惯的培养，认真，专心，肯用心是非常重要的。

其实，孩子是我们的未来，重视教育是我们每个家庭责任与希望，因此，让我们在陪伴孩子成长的同时提高自己，孩子便会超越自己，超越你，甚至超越许多人。

愿所有的孩子在爱的温暖中茁壮成长！

多年的教学观察， 我只能告诉你：平时好才是真的好！

我是教数学的，你说的这种情况是一种很常见的现象：有许多孩子平时成绩一般，甚至还有点靠后，但是到期末考试时，往往能考到很高的分数。

那这是什么原因？主要是因为平时的试卷题目大都是老师自己出卷，所考内容与平时授课内容是紧密相关的，而且试题难度比例正常按简单：提高：拓展=7：2：1分配，所以很能体现出一个学生的真实水平，也能看出学生间的差距，以一个班40个学生为例，平时考试90分以上的不会超过5人，80分以上正常只有一半的学生。但是期末测试这样的试题主要以考查学生应知应会的内容为主，基本都是简单的题，提高题一般不要超过5分，这样的题目只要做到细心读题，还以一个班40个学生为例，90分以上的不会少于32人，也就是80%，甚至100分的都有十几个人，虽然也有极个别考不好的，但也会比平时成绩提高不少。总的说来，平时考试和期末考试的卷面平均分可能分相差20分。

总之，看一个学生的成绩好坏，一定要关注平时的测试，不能被期末考试蒙弊。尤其是期末考试后的暑假或是春节，人们总能反复提及期末考试成绩，这更能虚标高期末考试成绩，给人一种成绩优异的假象，这会忽略平时成绩的不足，为今后的学习之路埋下隐患。

有的学生平时考试成绩成绩不行，但期末考试很好；有的学生平时考试成绩很好，但期末考试一般。这些都是很正常的想象，究其原因我认为有如下几点。

一、学习方法不同

大家同样是学习，但每个学生的学习方法有所不同。大体可以分为记忆型和思考型。

记忆型的学生学习非常快，接受能力强，能够很快将学到的知识按部就班的运用。这样的学生平时成绩比较好，突出。

而思考型的学生，不会全盘接收，而是需要理解、反思和消化，注重逻辑推理和内在探索。这样导致很普通的题目也要通过认真思考做出来，速度比较慢，如果有疑问可能就会卡住导致题目做不动，从而影响成绩。

二、是否提前补课学习

现在很多学生利用寒暑假的时间，通过补课把下学期的内容都学完了。这样的学生，平时考试的题目基本见过，至少思路方法都是一样的。平时考试都是老题目，基本没有新题。于是很轻松考出好成绩。

而没有提前补课的学生，一切都才开始学，比较吃力，内容不够熟练，考试成绩相对一般了。

三、期末考试不同平时

1.期末考试卷不同于平时考试，质量比较高，难度、题型把握得比较好。适合真正学会，学通的学生。

2.到了期末考试，大家都准备了差不多，有利于发挥。而且平时成绩差的学生心态普遍比平时考得好的学生。会认为能考好一门是一门，每门都考好那就最好。而平时考得好的学生心理负担就重许多。

3.到了期末，记忆型学生反而忘掉了一些知识和方法，考试时难以想起来，加上题目有些变化，就做不出来了。而思考型学生平时学习比较慢，但是学得透，有利于期末考试。

以上便是我对平时考试不行，而期末考试成绩很好的一些见解。其实，期末考试的成绩总体上要好于平时考试，最重要还是看排名。

这个与人的智力水平、理解能力以及记忆力有很大的关系。一般来说孩子的学习能力与遗传和环境有很大的关系。有些孩子天资聪颖，理解力强，记忆力很好，但活泼好动坐不住，学过的东西过目不忘，而且能举一反三 ，平时贪玩，但考试成绩基本都是位居前列。这样的孩子不必强求他死记硬背，甚至更不应该压制孩子的天性. 只要他对应该掌握的知识学会了，弄通了，允许他学习更高的内容。而有些孩子天资平平，反应迟钝，每天看起来一直在努力，甚至走路背诵，睡觉前强记，重复练习，比别人用了更多的时间来学习，但往往成绩不尽人意，这样的孩子只能是笨鸟先飞，通过大量的反复练习和强度较大的努力来提高成绩。但是，无论是天资聪颖还是天资平庸，但都要付出努力把二者有机结合起来才可以有所收获。

这种情况还比较好办，这比那些平时考得很好，期末期中大考时候考不好的学生要强的多。

那问题出在可能有以下两个方面:

第一是态度问题，就是小考孩子不重视。因为不重视，所以也不好好的复习，也不把老师画的重点内容仔细的背过。相反，比如说期中期末啦，孩子就会比较的重视，就会拿出之前各个小考考试的试卷，背过出错的地方，以及老师反复强调的重点范围，内容。孩子都会认认真真仔仔细细的学会，因此大考就考出了好的成绩。其实这个态度问题学生有，我们有些老师也会有，有些老师对大的考试也是比平常的小测验要重视。

第一种情况的解决办法，就是让孩子在每一次小考之前，也要养成小考也认真复习的习惯。小考之后也要总结出错的地方，马上改正。

第二种情况，就是在小考的时候，那是知识学的第一遍，孩子真的学的不是特别的明白，然后经过学习总结，到了期中期末的时候呢就明白了。

这情况的解决办法就是加强预习工作。预习好了，等到小考的时候就等于是第二遍学习了。这样小考也就能够考好了。

一般情况下小考的时候内容比较单一，是某一个单元的一些明确知识。因此呢考的时候容易考好，而期中期末综合起来考的时候不容易考好。孩子的这种小考不行，大考行的情况，无论是哪种原因，还都是好办的。（只要不是不诚实的做法，如果是孩子不诚实，一定要有根有据，还要讲究方法，千万不要伤了孩子的自尊心。成绩重要，自尊心，上进心更加重要。）毕竟到最后知识还是学会了。

个人观点，希望有帮助。

平时成绩不行，期末考试很好！作为一名十年教学经历的英语老师，表示怀疑，不相信。

我倒是经常看到平时成绩良好的学生，一到期末或者大考，成绩就开始下滑。一般平时95分的期末就90，或者平时89点期末下滑到了80。原因如下：

首先，平时学习多为某个章节基础知识的学习，测试也以单元测试，章节考试为主，知识单一，针对性强，加之学生刚刚学完，比较容易得高分。平时你都上不了良好，期末综合能力测评你就能优秀，不太可能。你不是进行了突击补课，就是打了小抄就是这么简单。

第二，平日的学习状态能反应出一个学生的真实水平。每个单元检测都是90分以上的学生，最后期末成绩也是这个分数。上下浮动不超过五分。相反你平时单元测第一单元70第二单元忽然涨到了89，老师刚想表扬你，可好，第三单元你有出溜到了73，你这成绩就像那过山车似的，忽高忽低，期末谁知道你是波峰还是低谷啊！

第三，家长不能只关注学生的期末考试这个结果，而是要关注到孩子学习的过程。过程决定了结果，有什么样的过程必然出现对应的结果。在我们家长重视孩子学习整个学期，你就会对自家孩子和老师，都有一个客观，理性的认识，通过陪伴孩子学习的过程，平时的作业情况，课堂反馈，及测试，对期末成绩基本早已心中有数了。

我是肖老师，希望我的回答对你有帮助。