这个问题很有讨论的价值，值得每个家长关注。我是翼翔老师，下面我将从几个方面给您分析和指导。

1、杏仁核：控制情绪和记忆的大脑看门人

杏仁核在大脑中的占比很小，但是它却掌控着情绪的产生。当一个人遇到危险的时候，杏仁核马上做出反应，它启动了人脑的自动反应系统，几乎会断绝掉左脑的思考，使人失去理性的分析能力。

所以，一旦一个人处于情绪当中的时候，ta是很难理性思考的。对于学习而言，情绪会让人失去思考能力，自然无法有效解决问题。

杏仁核还能加深记忆，当孩子感觉到您的情绪时，ta加深的是什么记忆呢？ta能够记住一些知识的碎片，但是无法理解思考的过程。同时，孩子也会记住一个更深的感觉：我没有做好！我做不到！

父母在辅导孩子时发怒不会促进孩子思考，相反地，这会让孩子失去思考能力。在训练士兵时，军官严厉的训练手段，可以让士兵无条件地执行命令。但是我们在孩子的学习上面，尽量不要使用激发孩子恐惧情绪的手段。

恐惧使得杏仁核关闭左脑，启动右脑的应激反应机制，这对于需要左脑来分析思考的学习任务来说，无疑是非常不利的。这也就是为什么太过严厉的老师，尽管学生记忆的知识很不错，但是这些学生往往独立思考能力很差，遇到问题无法独立解决。

一个让孩子感到安全的环境有利于孩子的思考，这值得家长特别注意。

2、父母的情绪会让孩子产生极其不利的负面认知

很多成年人长大之后，都在极力地想摆脱父母早期给自己带来的负面认知。你之所以对孩子发怒，是因为你觉得孩子做不好。但是很多时候，孩子实际上已经很尽力了，此时如果家长依然否定孩子，那么孩子就会给自己打上标签：我做不到，我做不好。

为了保护自己，孩子必须依赖大人，或者逃避这件事情，又或者是和家长进行交换来换取内心的安宁。

第一种情况：孩子无法独立完成一个新的任务。ta太害怕自己出错了，因为每次尝试去做一个新的问题的时候，孩子都会得到一个结果：做不好，比如理解力薄弱、粗心、计算能力差等。通常的情况是，大人要孩子去写作业，孩子磨蹭着不愿意写。好不容易到了书桌旁，孩子经常发呆走神。为什么？因为ta遇到难题了，尽管这个题在你眼中觉得和例题几乎一样。

孩子就在那呆呆地等你来帮ta解决，这种依赖性一旦养成，就会进入一个循环，不断地提醒孩子：我做不好，需要大人给我解释。

第二种情况：逃避学习。孩子在学习上遇到了太多的恐惧，这些恐惧深深地印入脑海，一旦面对学习，只要没有特别深的印象的问题，孩子大脑中的杏仁核立刻启动。这些痛苦的印象让孩子很难受，ta的大脑会选择逃离来减轻自己的压力。典型的就是走神和发呆，这些注意力不是主动被分散的，而是被动分散的。大脑在寻找一些能够让自己轻松一些的事情，所以注意力很容易被一些细微的事情牵引。

你也会经常看到孩子做一些无意识的动作：比如玩铅笔、橡皮、抠指甲等。

第三种情况：交换。学习给孩子的大脑带来痛苦，但是ta的大脑采取了平衡策略，用另外的东西来弥补自己。可以交换的东西往往是孩子内心比较强的一个欲望！注意这里是欲望，不是愿望。因为孩子用来交换的条件一般都是感官方面的，很少是精神方面的。这种条件几乎都是物质！随着孩子年纪的增长，ta对交换的要求会越来越高，非常容易出现无法妥协的局面。

这就是为什么很多孩子上了初高中之后，经常为了条件无法达成而放弃学习甚至伤害自己。

为了避免这种问题的产生，家长应该在陪孩子学习的时候尽可能地不要让孩子产生恐惧。恐惧可以暂时的控制住孩子，但是一旦长期处于恐惧状态，孩子的学习力就无法增强。最后ta就会越发地放弃学习，结果就是进入我们上面所说的几种学习状态之中。

那么，父母应该如何做，以怎样的方式来陪伴孩子学习呢？

1、承担责任

每个孩子都有自己的节奏，如果孩子暂时跟不上，那一定不仅仅是孩子的错。在小学阶段，更多的是家长没有做好。你认清楚这一点，就不会轻易朝孩子发火了。优秀的孩子绝大多是培养出来的，天生的没有几个。

当你想冲孩子发火的时候，先自己内心说三遍：主要是我的错！主要是我的错！主要是我的错！

当你冷静下来之后，才能真正的解决问题！

2、接纳孩子，也就是接纳自己

上面我们说了，实际上孩子的早期表现，主要是父母的影响。你的孩子的现状，很大程度上是拜你所赐哟！所以，要让自己能够控制情绪，首先就得接纳孩子的现状。接纳了孩子，才能接纳自己。平静下来，大脑才更易分析问题，解决问题。

3、从现在开始，稳步改进

盲目地对比容易让我们焦躁不安，失去自己的节奏。孩子现在是什么样子，我们能让孩子立刻改变吗？家长必须要保持平常心，能够接受孩子的不完美，接受孩子一段时间的不如意。

每天从微小的改变开始，给孩子制定规则，有进步就及时肯定ta。

最简单地做法就是每天找到3件孩子做得好的事情表扬ta。你会惊奇地发现这么做了之后，原来让你折腾不止、痛苦不堪的孩子，慢慢变得可爱起来，你和孩子的亲密感也在逐渐加深。

这是一个经过很多家长实践证实有效的做法！

一段时间只给孩子提一两个要求，别一次要求过多。当孩子做到之后，及时肯定ta。我最近在家长群中给大家介绍了运动的好处，结果有不少家长就行动起来了！

昨天一位家长跟我说：“翼翔老师，我这几天带着孩子早起运动，结果ta这星期的考试得了100分。这难道是巧合吗？”

这位家长一直觉得孩子不够自信，做事情不够细心，不愿意思考问题。但是当自己放下这些看法，带着孩子一起去挑战，去坚持的时候，孩子的内心发生了改变，成绩也不自觉地提高了。更重要的是，孩子更相信自己了，也和大人更加的亲密！

你可以跟孩子约定：每天早起跑步20分钟，如果做到了，表扬ta；

你可以跟孩子约定：每天能按时睡觉，做到了，记得肯定ta；

你也可以在孩子的学习中发现这些小小的进步，记得肯定ta：

计算准确率太高了，速度变快了，字写得很清晰整洁，作文写得很有趣.....

甚至，你可以再细致一些：

这次退位减法都做对了哟！特别是连续退位也做对了！

想不到你能做出这道思考题，妈妈一下都没想出来呢！

你这个解法很特别哟，我的解法好像有点太“古董”了。

让我们的陪伴变得更放松一些，给孩子更多的安全感。孩子只有在安全的情况下，ta才愿意自由的伸展自己的羽翼。也只有孩子愿意自己去练习飞翔，ta才能真正掌握飞行的能力哟！

加油吧，育儿路上，我们一路同行！我是翼翔老师，码字不易，顺手点个赞吧！

家长陪写作业时情绪暴躁，对孩子的影响可不止于学习成绩，实际上负面影响至少也有这么几点：

1.家长暴脾气，容易造成孩子性格缺陷。一是也变成暴脾气，没有忍耐力，一遇事就急躁失控；二是变得很懦弱，畏畏缩缩，遇事往后缩，害怕困难；三是变得很敏感，过分在意别人的情绪变化和感受，容易失去自我。

2.家长暴脾气，会让孩子心灵受到伤害。一方面，孩子面对家长感觉不到温暖和关怀，觉得这个家缺少温度，ta会在情感上疏远家长；另一方面，这种暴脾气的画面会刻在ta的心底，ta也会逐渐变得孤独、冷漠，过分包裹自己，造成社交障碍。

3.家长暴脾气，会让孩子思考的能力下降。家长性子急，不能给孩子充足的思考问题的时间。只要不在家长认为的时限内完成思考过程，就要挨骂，孩子会紧张害怕，但大脑就是这样，越紧张越迟缓，直至完全空白，不知道从何想起。

所以说，一时的成绩尚在其次，可不能让孩子背上一辈子的包袱：性格、心理、思维都有隐患！

其实，家长暴脾气的根本原因不是针对孩子，而是对自己潜意识里的不满投射到孩子身上，孩子压根儿就是替罪羊。

1.如果孩子不够聪明，那是家长基因出了问题；

2.如果孩子习惯不好，那是家庭教育出了差池；

3.如果孩子前景堪忧，那是家长当前混得不好，没办法给孩子一个无忧的将来。

总之，要么是家长生得不好，要么是家长教得不好，要么是家长没能力把孩子照顾好。但是，有的家长意识不到这些，或者不愿意承认这些。

暴脾气说到底就是缺少能力但借助家长的权力来掩饰的一种表现。说句不客气的话，在家里对着孩子耍脾气的家长，在外面往往比小绵羊还要温顺。

怎么才能戒除这种暴脾气？

1.将心比心，换位思考。不能用大人的标准来要求孩子，你三分钟能解决的问题，不能也强迫孩子同样花三分钟。

2.认清自己，认清孩子。自己也就是个普通人，就别妄想孩子是个神童。自己实现不了的愿望，别强加在孩子身上。可以提高对孩子的期望值，但一定要从自己出发，设定一个合理的区间。比如说，自己是个大专毕业生，孩子能上一本那就很不错了，非要逼着ta奔清北去，那就太够呛了。

3.默默陪伴，懂得放手。不要什么事都插一杠子，陪写作业的重心要放在陪上，而不是放在写上。要容忍孩子出错，这很正常，天塌不下来。我孩子从小到大，我都只是尽量陪在身边，但他做作业我从不插嘴，错了我也不直接指出来，只让他全部完成后再仔细检查一遍，他逐渐就有了较强的自学自查能力了。

暴脾气是家庭教育的大敌，家长朋友，千万不要掉以轻心，以免贻误孩子的一生，这真的不是危言耸听。

您有何高见？欢迎留言探讨育儿心得。

家长陪孩子写作业时，情绪爆躁 ，最主要的原因，是家长一切以自我为中心 ，不懂得儿童心理学，没有掌握正确的育儿方法，而自我本身又对孩子了解不够，期望过高 ，“望子成龙”心切，所以才会造成“南辕北辙”的结果。

那么家长在陪孩子写作业时 ，怎样控制自己的情绪 ，让自己的陪伴有质量 ， 对孩子的学习起到积极的促进作用呢？

我觉得家长应该从以下几方面做起。

一 、加强自身学习， 掌握科学的育儿方法 。

做什么事，都有方法 。教育 孩子更是如此。家长要摒弃过去的育儿理念 ，不断加强自身学习 ，提高自身素质 ，跟上时代步伐， 才能掌握科学的育儿方法 。

二、 家长要摆正心态， 和孩子换位思考 。

家长陪孩子写作业时，情绪暴躁，大多源于家长急躁的心态 。家长认为：这么简单的题，你还不会做 ？我这么一个大活人，在这里陪着你 ，你还不好好写作业 ？

可是，做为家长你是否考虑过 ，孩子和家长是两个不同年龄阶段的人。人生见识和生活经验不同 ，思考问题的角度也不同 。当孩子在学习上，出现困难的时候 ，家长耍自己的威风，来压迫孩子 ，孩子的内心，怎能接受你的这种态度与教育方式？家长正确的做法应该是：在知识的细节中 ，蹲下来和孩子一起体会、理解，帮助孩子解决问题。家长与孩子共情，才是家长给孩子最好的陪伴。

三、做智慧的家长，把孩子枯燥的写作业过程，变得妙趣横生。

家长在陪孩子写作业时 ，家长暴躁的情绪 ，只能打消孩子学习的积极性，让孩子失去学习的兴趣 。

智慧的家长，应该学会引导和激励孩子，把枯燥的知识生活化，把激励孩子的表情和态度夸张化 ，让孩子感到写作业很简单 ，作业里有很多有趣的知识 ，学习知识真有趣儿！学习知识真快乐！写作业是一件快乐的事情 ！

四、如果孩子真的是学习能力有限 ，不能一下子全完成作业 ，那么家长就设定一些小目标，和孩子一起采用“个个”突破的方法 。

例如，我儿子小的时候 ，老师留的作业古诗背不下来。我说“没关系，妈妈带你背。 ”我把他带到院子里 ，我们俩一起背会了古诗的前两句 ，然后，我说“古诗不背啦， 我们到此结束 。吃饭去 ！”吃过饭后，我们先复习古诗的前两句 ，发现他确实会背了，我又带他到屋后，练习背诵古诗后两句。这样，到晚上睡觉的时候 ，他就把一首古诗全背下来 。

数学作业更简单 ，先让孩子把会的问题，全都自己完成。不会的问题 ，孩子与家长，或一起交流讨论 ，或动手操作 ，或画出解题思路图 ，或当小老师，互相讲解。孩子在交流互动中 ，就会主动探究知识，思考问题的来龙去脉 ，获得了学习的成就感 。

家长这样陪伴孩子，家长和孩子就会在和谐的氛围中，共同成长 ！

很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈，大宝今年五年级。去年下半年开始，大宝写作业的速度和质量都很差，我经常生气也感觉心很累。孩子的问题并不能全部怪他，比如我们家写作业的环境都不好，先生看视频吵，弟弟也吵，所以大宝作业慢质量并也不能全怪他。我最近一直在学习亲子课程，学习如何和孩子更好的相处，为什么要陪孩子写作业。

家长为什么要陪孩子写作业

做为家长，爱孩子没有错，陪孩子也没有错，可是我们不可能陪他们一辈子，爱孩子是以分离为目的。陪孩子写作业也是不对的。不过你能提出这个问题，说明你也不想和孩子的情况这么糟糕。孩子写作业其实不用陪，像这样越陪越严重的，还不如放手让孩子自己写作业。写作业是孩子自己的事，你先放手不用强行陪孩子写作业。

家长陪孩子写作业情绪暴躁？

我一般陪孩子写作业，他写自己的作业，我在边上练字或者看书，大家很是愉快。我们不开心的地方是他写完我要签名，有时候看到错题感谢太离谱，就会忍不住发火。孩子作业的时间切记我们不要唠叨，不要指来指去，那样会严重影响孩子的思路。

如何做合格的家长

我感觉带孩子有点像照镜子，你笑他也会笑，你哭他也会哭。孩子有问题，父母一定要先反省，多尊重孩子，多倾听孩子的真实想法，多相信和鼓励孩子，多发现孩子的闪光点，多引导孩子，多输入正能量给孩子。家长还要多学习亲子课程，给孩子做了榜样。

陪孩子写作业的目的？

为什么要陪孩子写作业？怕孩子不会写？还是嫌孩子写的太慢？还是孩子不愿意写？我们家长要多相信自己的孩子，相信他有做好每一件事的能力。关于作业，我们只要确认他们写完没有，签上自己的名字就行。

放手也是一种爱，孩子早晚都要长大，让他们自己安排时间，我们不要过度的唠叨，只要正面引导和引导孩子处理问题。这才是父母的正确做法。

我是王书霞，阳光爱学习的全职宝妈，头条育儿作者，如有别字，多多包容。育儿是一项最了不起的工程，需要我们要不停的学习和成长。码字不易，欢迎关注、点赞和转发，有免费实用的亲子课程，有需要的请关注

家长在陪伴孩子做功课的时候，那真是上一秒还是父慈子孝，下一秒就是鸡飞狗跳。真正是没有辅导作业就没有伤害，问家长辅导作业为何物，直叫人疯狂大叫。在家长看来真是百遍千遍教不会，辅导作业心太累，气的家长咆哮拍桌又受罪。但是在孩子的辅导教育过程中，如果一直都是咆哮情绪暴躁，不但辅导不了孩子作业，而且是有百害而无一利的。

不帮助孩子解决问题的咆哮暴躁就是家长的自我情绪宣泄

孩子毕竟是在学习的过程中，难免会出现各式各样的成长中的问题，这个时候尤其是在辅导孩子学习的时候，家长应该更多的与孩子进行沟通，当然难免会有情绪暴躁对孩子吼叫的情况发生这一点也是不可避免的，但是，不代表孩子出现了问题，犯了错误用暴躁的处理方式就能够解决的。

家长应该帮助孩子找到自己学习上的毛病，到底是上课没有认真听讲，还是写作业的时候总爱马马虎虎仰，或是根本就没有理解这个知识点。只有找出了问题的根本所在，我们家长才能找到根本性的解决办法，每次靠吼叫，孩子不但内心感到恐惧而且也不能够帮助孩子解决问题，只会错上加错，同时孩子长期的受到家长这种负能量情绪的宣泄，要么变得遇事也会急躁失控，要么就变得唯唯诺诺遇事不会就会躲避，不愿解决。

对待孩子的学习问题家长的心态还是要实事求是

任何一个家长都希望自己的孩子聪明伶俐，学习成绩优秀，这无可厚非。可是我们也要正确的认识自己孩子的能力，可能有些孩子在学习上没有家长想象中的那么优秀那么我们就不要太强加于孩子身上，对孩子有过高的期望值。毕竟家长可能自己也是一个普通人，就不要逼着孩子在学习上一定要十分的优秀。

在孩子学习上，处处用大人的思维模式和标准来要求孩子。对于家长来说，这个知识可能十分简单，就像小学中长乘宽等于面积这么简单一个问题。，可能对于孩子的学习来说这就是一个知识点。所以家长要懂得换位思考，将心比心。站在孩子的角度上多思考问题，这样心态也能够平和，慢慢的在辅导作业中也就不会总是大吼大叫的去解决问题，孩子也不会是在家长的后面中造成思考能力的下降。

懂得不断培养孩子自主学习家长要学会放手

孩子年纪小，家长是需要进行一些课业上的辅导，但并不代表孩子就需要一直的辅导。孩子随着学习不断的长大那么家长也不要再将所有的重心都放在陪写作业上了，要逐步的抽身脱离于孩子写作业的时候尽量的培养孩子，自己检查错误，改正错误。要让孩子自己学会错误自我学习的能力。比如做错了一些作业，家长不要暴脾气的先对孩子吼叫一番，怎么这么简单的东西又错，应该是让孩子自己在检查一遍，看能否找出错误来这样逐渐的逐渐的他就有自我的自学自查的能力了。简单来说，在孩子学习的问题上千万不要掉以轻心，更不要什么事情都一竿子插到底，学会让孩子自主学习才是关键。

谢邀！教育观察号为你解答！

每年大家都会在网上看到各种各样辅导孩子写作业的视频，有的孩子和家长针锋相对，有的家长是连打带骂，更有甚者被孩子气得直接住院，长期辅导作业，家长也是身心俱疲，难以控制情绪，久而久之对孩子的成绩就会产生影响。

经常被大家拿来形容家长辅导孩子写作业的那句话就是：“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，虽说有点玩笑的成分，但这样的情况经常上演，很多家长也很头疼，成为了困扰家长的顽疾，如果找问题的根源，学校、老师、家长、孩子谁也不是全责，但谁也不能摆脱责任。

1. 学校方面

从国家层面，不论是今年的两会，还是之前教育部和地方政府的关于减负的文件，以及去年开始的关于治理课外辅导机构的通知，其目的都是要减轻学生的学习负担和家长的教育负担。

但从学校的角度来讲，不论是九年义务教育还是高中阶段，升学成绩仍然是学校对外宣传的主要业绩，也是招揽优质生源的终极大招，什么“市五所”“市八所”，都是口口相传的所谓优质校，而学校的成绩终究还是要靠学生的升学成绩来提升，学校通过老师来具体实施，老师需要家长的配合，家长责无旁贷，但不论是时间还是精力都十分有限，面对孩子的学习自然会着急，导致家长和学生之间经常发生“冲突”，影响孩子的成绩。

2. 家长方面

在学校的学习自然有班主任及课任老师负责，而放学后或假期里，家长就变成了绝对的辅导主力，就以小学阶段为例，一般三年级开始学习英语，有的甚至一年级就开始学习英语了，基本上爷爷奶奶无能为力，年级越高，家长的任务越繁重。

现在虽然国家对微信等形式布置作业表明了态度，但这种通过社交软件或APP布置作业仍然很流行，稍有不慎，可能就错过了老师布置的内容，而直接受影响的就是孩子，因为没完成作业肯定会被批评，因此，置顶学校或班级的群，浏览聊天记录已经成了家长必做的工作，还有阅读、背诵等打卡任务，对于忙碌一天的家长来说，只有孩子入睡后才算是一天任务的结束。当面对孩子学习不认真、考试成绩不佳的情况，情绪爆发是迟早的事，我们常说要保持良好的心态，但是面对孩子学习出现问题时，很难再保持克制。

因此，为了家长自己，也为了孩子，解决家长和孩子之间辅导矛盾的问题根本解决办法就是让孩子养成主动学习的习惯。：

如何帮助孩子养成自主学习的习惯呢？可以从以下方面入手。

1. 要让孩子把学习当成自己的事。学习并不是为了完成老师和父母的任务，这一点至关重要。孩子如果不能明确自己学习的目的和本质，就不可能真正为了自己去学习，也不可能主动学习。在这一点上，有些父母认为孩子小，听不懂，一是你完全低估现在孩子的理解能力，二是父母其实不用讲什么大道理，只需要从生活中找一些事例让孩子自己去感受就可以了。

2. 让孩子从学习中感受到乐趣，感受到学习成功后的喜悦，觉得学习很有意思，而不是想象中那样枯燥无味，自然会愿意学习。可以尝试从孩子感兴趣的内容入手，让孩子形成对知识的渴望，就要启发孩子的好奇心，让他们从学习中找到乐趣。

3. 教孩子学会自我评价。可以从一张卷子开始，可以从一次活动中的表现开始，当孩子清楚自己的优点和不足之后，会自然而然地想办法扬长避短，而主动学习就是好办法，同时，家长也要给孩子适当的鼓励，即使是点滴的进步。

4. 要求孩子对学习精益求精。对于处于逆境中的人来说，学习是否主动更容易发现；但对于学习上处境和形势比较优越的人，判断是否主动却比较难。其实对于学习处境和形势比较优越的人，学习上的主动性可以从是否精益求精上看出来。知识是无穷尽的，具有主动学习能力的孩子总能寻找到自己的发展点，从而更加努力的学习新的知识。

教育孩子对于父母来说是一生的任务，也是需要不断学习和交流的，希望能给大家一点帮助！

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家长陪写作业时情绪暴躁，孩子成绩确实会受到一些影响 。

聊聊我的亲身感受吧 ！孩子四年级的时候是最让我抓狂的时候，因为四年级的时候，特别是数学难度有了一定的提升。所以很多问题，孩子刚接触的时候就很混乱，所以有时候感觉讲了好多次方法步骤，觉得自己讲的很清楚，很清楚了，可是孩子做题的时候仍然会出错，一遍一遍的 出错。

我曾经大喊大叫过，也曾经把作业本给他撕了，还有就是把桌子上的书拔了一地，也曾经动手打过他 也曾经自己掐自己，告诉自己要克制住自己的脾气，有时候还急的自己头疼 。

感觉孩子也是受了很大的委屈，也是可怜巴巴的嗯，现在想想好像已经被我吵的完全蒙圈了，还记得什么技巧方法？全部都成一脑子的糊涂啦 ！

但最后我发现不管你是打孩子也好，骂孩子也好，是撕作业本儿也好，甚至自己掐自己也好，自己再头疼等等等等这些，其实对于孩子的成绩，孩子的学习来讲是一点儿用都没有的， 有的只是反作用，有的只是影响孩子的情绪，打击孩子，让他越来越没有自信 。

所以五六年级的时候，我逐渐的克制住了自己的脾气，孩子不会，就认真的讲。一遍不行再讲一遍 孩子题目做的不熟练，错了就再做一遍，不行就再做一遍， 但是从自己的情绪上来讲 一定要克制，一定要克制 。

在这样的过程当中，不断加入激励孩子，表扬孩子的一些语言 ，抓住孩子的一些闪光点，及时的表扬，反复的表扬加强孩子的记忆，让他自己觉得其实自己也可以认真，其实自己也可以很快的写完作业，其实自己也是很优秀的。 通过这种方式慢慢的纠正他身上的一些坏习惯，逐渐逐渐养成好的习惯 。

说实话，到了六年级以后，现在想想跟四年级时候比，孩子的学习习惯确实好了很多，首先回家以后都知道及时的学习，作业也认真了很多，书写也有很大的进步 ，虽然孩子的成绩在班里边儿数不着一二名，但是处于了中游以上，我想一定会更好的。

我想这应该跟我的情绪变化是有一定关系的， 所以，陪伴孩子写作业，一定要拿出耐心细心爱心和忍耐之心 ，多鼓励多表扬。

这类问题原本不是该发生，家长不应该去陪同孩子做作业，更何况家长在陪孩子做作业时发飙，这对孩子来说不是给孩子帮助，而是给孩子带来伤害！作为陪读十几年，但几乎没有陪同孩子做作业的我，我的观点是如果家长学会家庭教育怎么做了，就不存在要陪孩子做作业的问题。

在我的陪读生涯中接触过不少陪读家长，陪读家长里也分为陪伴孩子做作业和不陪伴孩子做作业两类家长，其中学霸型的孩子家长基本上不过问作业的事，也不会送孩子去补习班。当然也有不陪伴孩子做作业的家长，是因为家长也不懂孩子的作业怎么做，或者送孩子去了补习班。而有的家长虽然辅导不了孩子的作业，但却每天坐在孩子旁边看孩子做作业，家长认为这是一种乐趣和幸福。

我之所以不过问孩子作业的事，是我在孩子出生时开始就在教孩子学习了，3岁前的早教我是阴差阳错完成的，因为我那时刚到省城打工，没父母帮忙，请不起保姆，所有的业余时间都在抱孩子，这个过程我对着孩子不停地说话，孩子在八个月的时候就学会说很多话了，一周岁零两个月就通过幼儿园的测试进入娃娃班。

孩子0到3岁的养育过程，在前两年我读到《父母的语言》一书才发现，原来父母在孩子0到3岁的语言交流，决定了孩子的大脑智力水平，孩子接受的词汇量越大，大脑神经元链接就越丰富，我算是稀里糊涂地把孩子推到了起跑线上。

常去幼儿园接孩子，老师总是很兴奋地告诉我，你家孩子特别棒，孩子放学回家后也总会把学到的歌舞在家里表演一番，孩子学习能力确实不错，我就试着教孩子认识自己的名字，孩子一看就懂，我就给孩子买一些图文识字，汉语拼音等孩子都学得特别快，幼儿园毕业的时候，孩子认识上千个文字，一百以内的加减会算，孩子还是幼儿园里珠心算比赛的第一名。

我仍然是所有业余时间都属于孩子的，晚上和周末我都带孩子出去玩耍，开始时是见到什么就讲解什么，后来就有目的的准备了，去哪里玩什么怎么解说？让孩子学会点什么知识？我都像老师备课一样认真准备。

孩子上小学时，我只让孩子第一天抄回课程表，然后教孩子做个每天的学习时间安排和玩耍的时间安排，孩子放学回家后都在玩玩具，我问作业的事，孩子说作业在学校就做完了。我查看孩子的作业练习册，果然孩子没有说谎。

孩子学得轻松，我就给孩子布置一些难度大的作业，让孩子去做，如果做对了我就给奖励，经常这样训练，孩子也都会做好，一年级时我就提前让孩子学以乘法口诀，孩子也是轻易就学会了，到二年级的时候，我还是给孩子出些难度偏大的题目，反复训练孩子的自学能力。在三年级期间，孩子开始写作文，我有指导过两三次，但那不是坐着辅导写作，而是在陪孩子游玩的时候，提醒孩子注意我的解说，因为这是很好的作文素材，孩子在写作业的时候也就轻松搞定。

孩子每次考试成绩都是满分，问了几次孩子就说以后不要一直问了，肯定是第一名。三年级上册开学不久，孩子就把整个学期的作业练习册做完了，班主任批改作业的时候发现了这事，结果孩子就成为全校的名人，各班老师都把我孩子叫去测试过，孩子确实是年级第一。

就这样我陪读只是考虑孩子的时间宝贵，我要做好后勤保障工作，课余时间我带着孩子游山玩水，其实帮助孩子丰富的课外知识。直到高中毕业孩子去上大学，我也没有陪孩子做过作业。

我的体会是家长如果早准备，把家庭教育当做一门学问，在孩子出生后陪孩子一起学习成长，在孩子上小学三年级前就要完成孩子自学能力的培养，这是可以让孩子受益终生的。等孩子作业不会做时，家长再去辅导，那是事后补救措施，可能就错过最佳教育时机了。

作为师范专业的学生，我对于教育有自己的见解，希望楼主能够参考。我的观点非常直接，就是家长不要陪孩子写作业。而是等孩子写完作业后，参与到作业的检查与答疑。如果孩子有不会的题目过来问你，你再向他解答。等到孩子写完作业交给了你，你再进一步向他提问，再把他的错误指出来，让他自己改正。

作业的本质目的是什么呢？就是让孩子自我复习、自我思考的一个过程。在课堂上，老师肯定已经讲过了最为基本的知识点，但是课上讲的内容在课后为了防止孩子忘记，从而就产生了课外的家庭作业。最为科学的复习方式，是孩子回家以后自己把教科书再看一遍，然后再动笔开始写对应课题的作业。教科书上面容纳了非常详细的知识点，也是老师讲课的参考资料，孩子完全是可以看得懂的。习题则是源于课本，通过对课本例题的变形与拓展。孩子看完课本和上面的题型，再做作业肯定效率更高，理解力也会更加扎实牢固。

学习永远是自我学习，家长能做的只是辅导。家长没有必要每一题都在旁边纠正孩子，这样反而会给孩子压力，孩子就不能静下心来思考问题了。家长完全没有必要一直像盯着劳犯一样盯着孩子。你虽然指出了他现在的错误，但是他只知道自己错了，很有可能就不会去思考自己为什么而错，应该如何改正。我相信作为家长肯定也有很多自己的事情要做，不可能每天只忙着陪孩子写作业。所以我觉得更科学的方法就是在孩子写完后再参与到作业的检查之中，给孩子更多空间思考。给予孩子更多的耐心，否则你的孩子终究只会对你产生恐惧而学不到一点儿知识。

陪孩子写作业情绪不好，家长的心态是关键！

陪孩子写作业情绪暴躁，我想这是每个家长都碰到过的问题吧，重点在于家长如何调整心态，控制自己的情绪，平常心态来陪伴孩子！

多鼓励，多表扬，不要指责打骂！用全心全意的爱来陪伴孩子！

学会正确引导孩子，体谅孩子的辛苦！比如：“宝贝，写作业累了吧！来吃个水果……”，“孩子，看你写作业是不是有什么困难，需要我怎么配合你呢？……”，“每天熬夜太晚了，我很担心你，这样会对身体健康有影响……！”

应该从爱孩子的角度来坦诚沟通，正确引导孩子，让孩子感受到父母的爱！这样，他就会发自内心的努力提升自己！