4岁不会写很正常啊，我孩子上幼儿园的时候，是从大班开始写字的6岁（没有学前班）就这也是教特别简单的，都是智力游戏什么的，注重脑力发展，社会实践课，学校有小厨房，幼儿超市，幼儿医院，孩子可以做各种角色，上小学后刚开始是比那些个上私立幼儿园的孩子低子差些，没有他们写字好，快，识字量也差，但是最多两个月就可以赶上，该什么年龄就做什么事！没到写字的年龄非逼着拿笔，不等于拔苗助长吗？宝贝现在2年级，考试成绩也是班级前几名的，动手能力也好，自己还可以完成简单的炒菜！幼儿园的时候不是说孩子每天认识多少字，会写多少，会背多少儿歌，古诗，就觉得是幼儿园老师负责，教的好，幼儿园阶段还是要注重孩子的脑力发展！

答：四岁不会写字是正常的好孩子！

1、根据科学研究—— 六岁前，孩子抓握“肌肉群” 还未完整，过早写字适得其反。

2、一张白纸，才能描绘出最新最美的图。

3、四岁的孩子，要练习归纳玩具、整理桌面、自己穿脱衣服、鞋帽和袜子，礼貌用语。

4、这样训练，使孩子的双手“合谷”区域周边肌肉发达，为写字打好扎实基础✍️

4周岁前写不好很正常，家长要有耐心，等到四岁以后就会好很多，这里说一下影响写字的几个因素。

1、稳定的姿势控制及平衡能力

试想一个孩子坐着歪歪扭扭的，还能写好字吗？很多人以为孩子只是坐不住，事实上，不仅仅是坐不住，更多的是姿势控制不佳（核心肌群耐力不足）。姿势控制不佳又会导致平衡功能不佳。坐位下的平衡也是很重要的，把握不好，孩子分分钟坐着就想趴着。趴着还能好好写字吗？

2、手部抓握笔的能力

手部抓握涉及到手部精细，而手部精细涉及的内容也很多，例如肩肘腕的控制及发展，手部肌张力，手部关节肌肉的控制及灵活性（肌力耐力，手弓，各个功能性动作等）。

这里需要强调肩肘腕的控制及发展，就好比一棵大树，树干就是躯干，而上肢就是树干发出来的枝干，五指相当于枝干延展出的小树枝。如果树干跟枝干生长不强壮，那么小树枝生长出来也是很脆弱的；同理，树干跟枝干强壮了，小树枝自然而然就强壮了，并带动着枝繁叶茂（技能饱满）。

3、开始书写年龄不宜过早

我们都知道每个年龄段都有不同的发育特点，过早地书写，孩子的书写技能还不成熟，有点拔苗助长的意思了，容易引发孩子的挫败感。我们不妨先从涂鸦画画开始，让孩子快乐地过渡到书写年龄。

4、写字力道的大小

这部分涉及到本体觉的区辨能力及经验的总结能力。本体觉的区辨的其中一点就是力道控制的大小，根据学习与经验，提高对力道大小控制的把握。

5、视知觉的要求

包括眼球控制能力、手眼协调的能力、视觉区辨能力、视知觉整合能力，而不是单纯地眼睛看到就行。

6、认知基础

包括记忆力（视觉记忆力、听觉记忆力、短时记忆、长时记忆等），形状大小、图形的区别、笔画的长短的认识等。

7、警醒度

保持一定的警醒度是学习的基础。对于有调节障碍的孩子（警醒度过高或过低），需请专业人士进行针对性地调节。对于注意力容易分散的孩子，我们需要分清到底是感统失调，还是现实生活中某些物品吸引住他的注意力了。

8、电子产品的影响

有研究表明，长期娱乐电子产品，会使孩子的学习兴趣下降，注意力分散，无法集中精力长时间做一件事情（除了玩电子游戏，囧）。所以，家庭宣教中，需要注意这一点。

我是一名从教多年的幼儿教师，同时也是一名家长，对于“孩子快四岁了，还不会写字”这个问题，分享一下我的个人观点和经验吧！

在幼儿园小班、中班，经常都会有家长抱怨：“小孩去学校那么久了，怎么一个字都不会写？连笔都不会拿”？

幼儿园小班、中班的小朋友年龄阶段是在两到四岁之间，这个阶段的小朋友的手掌肌肉发育的不是很好，如果过早的握笔，那么就很容易造成的小朋友的手掌、手指有稍许的变形。

国家教育局规定不能教太小的小孩写字，认字，其实这也是为了小孩能够健康成长。但是私立幼儿园为了能够扩大生源，往往会灌输小孩很多的知识，少不了过早的要求小孩写字（其实这都是为了满足家长的要求，要是这个幼儿园什么文化知识都不教的话，估计也没什么人去读，特别是农村）。

我家小孩三岁多了，读幼儿园中班，也不会写字，连笔都不会拿。平时的作业都是读书认字，需要拿笔写的就是连线了。他除了不会写字之外，还是懂很多东西的。这个学期才开始上幼儿园就已经懂得几十个字了，有时候想想那么小就懂那么多，真的好吗？（下图是我家宝贝认识的字）

有时候我们也没有必要拿自己的小孩跟别人的比，毕竟每个小孩的认知发育都是有区别的。很多东西只要年龄到了，我们一教他们就很容易去接受。作为家长的，真的没有必要操之过急。你们说呢，欢迎分享你们的观点！

孩子快四岁了还不会写字怎么办？一般情况下，4岁孩子的手指发育还不完善，对于握笔与运笔掌握的不好。要孩子规规整整的跟着写字他会觉得不耐烦，大人要求得越严格他就越会反感，甚至是逃避。

通常情况下，现在很多孩子在大班的时候才开始正式接触“笔”。所以根据题主的描述您的这个要求，可能对您家宝贝有点期望过高了。

平时你可以陪你家宝贝练习画画，其实孩子在画的过程中也是在体验握笔、运笔。这更加有利于孩子以后的写字儿。平时也可以和孩子一起折一折纸、剪纸，多动手有利于发展孩子的动手操作能力。

孩子快4岁了还不会写字怎么办？

很多爸爸妈妈们从孩子上幼儿园就开始焦虑了，比如看到自己的孩子都快4岁了，还是不会写字，问题是都这个时候了，老师也没说教。自己教吧，孩子又表现出很多大的不适应，横竖撇捺什么的都学不会，写起来歪歪扭扭的，难看死了，更别说写字了。

这该怎么办？

实际上，正常的孩子识字敏感期是在5岁以后，这之前，一方面孩子的手部肌肉发育的还不够，抓笔都抓不牢了，写字就更别提了。另一方面，他们对于写字还没有什么兴趣，如果这个时候爸爸妈妈强硬的让他们去学习写字，只能是适得其反，让孩子对写字产生厌恶的情绪。

当然，孩子没到写字敏感期，并不代表这个时候爸爸妈妈就不能培养他们了。

实际上爸爸妈妈完全可以培养孩子很多方面的能力，来为以后的写字打下基础。比如串珠子，这个游戏可以培养孩子的手眼协调性，这是正儿八经的动作训练，能够培养孩子的精细运动能力，这个能力在写字时候是很重要的。

还可以让孩子练习画画，剪纸，这两个项目是培养孩子手部肌肉，以及抓笔方式的，当孩子这样的项目做得多了，到时候写字就是水到渠成的事情了。

4岁的孩子不会写字，并不是一件多么值得焦虑的事情，爸爸妈妈们完全没必要大张旗鼓的。对于孩子来说每一个技能都是水到渠成的过程，作为爸爸妈妈更应该做的是，在这个过程中中帮助孩子潜移默化的训练能力，奠定基础，到时候就自然而然的成功了。

4岁不会写字，放在家里没什么问题，可是放在班里，家长就觉得自己的孩子比别人的差？这就是没有对比就没有伤害啊。

我家孩子上的是私立幼儿园，一到中班，老师就开始写1到10的数学。刚开始写时东倒西歪，一个大一个小，慢慢的在老师每天重复又重复的锻炼下 ，终于会写了。后来慢慢的接触写汉字，刚开始写也是乱七八糟，慢慢的笔划学会了就开始写一些简单的字。虽然会写 ，但有时都会倒着写，也不太明白意思。班上有一些孩子，二岁左右就让他在本上乱写乱画，让他对笔，对画画有个初笔认知，不至于三岁了画个圆都画不好，更别说写字了。

如果想让孩子写字，平时多讲些小故事，把重点的几个字写在卡边上，这样有助于他们掌握。

其实每个孩子都是一张白纸，不必太着急在上面涂颜色，该学字的年龄自然就学会了。

还没到时候，小孩一般在六岁左右开始写字，上小学就好了

　　“妈妈，不急！”孩子四岁不会写字，真的急不得，孩子的各方面发展有快有慢，千万不能拔苗助长哦！

　　1、四岁左右孩子的平衡能力和手掌力度都比较弱，对握笔和写笔画等都不能很好地掌握，这也是正常现象，孩子的发展有快有慢，有的孩子写得好，有的孩子不会写也很正常。如果家长想让孩子提前适应写字的内容的话，建议家长可以先让孩子学习画画，通过画画练习、掌握平衡能力和力度；

　　2、幼儿园大班或学前班时开始学写字最好，此时孩子的各方面有了较大发展，对笔顺、笔画等更容易理解。孩子在幼儿园阶段也不能学太多，会写简单的汉字，会拼音，十以内的加减法就可以了，不然学习太多会影响一年级的行为习惯。如果孩子在幼儿园就学会了很多字，那么上一年级后，孩子就会觉得一年级的内容很简单，不用听就能考得高分，所以孩子就不会认真听课了，长此以往孩子就会养成注意力不集中的坏习惯，当孩子步入二年级、三年级，自己掌握的知识已经不足以支撑自己不听课就会的状态，此时孩子已经养成注意力不集中的习惯，那么孩子的成绩可想而知，孩子也会逐渐丧失信心；

　　3、学写字注意学习坐姿和握笔姿势。字能否写得好看，能否写的有力度和坐姿、握笔姿势关系很大的，养成良好的坐姿和握笔姿势，对将来学习、练习写字能起到非常大的促进作用的。

　　总之，孩子再某个年龄段不会某种技能也是比较正常的，孩子也太小，身体各项机能发育不完全，无法做到家长的要求，家长可以仔细观察孩子，他一定是在另一个方面更突出的。

　　以上，如有不适，尽请指正，谢谢！

四岁的孩子就不应该会写字，你干什么那么焦急？教育部规定：幼儿园不能超前教育，一二年级不能布置书面作业！你知道了吗？

你有时间可以带孩子做一些亲子活动：读他喜欢的画册啊，培养他读书的习惯。让他做一些力所能及的事，如叠被子，收拾床铺啊，培养他爱劳动的好习惯。教给他自己穿衣服，穿鞋子等。和他一起做游戏，和他一起锻炼身体，从玩中学技能，长知识！培养孩子用剪刀，叠东西，他的手灵活了，他的大脑发达了！在上述活动中，告诉孩子什么能做，什么不能做！

总之你注意培养他的好习惯和好品德，孩子有了好习惯，他上学后也会很顺利！