我是一名教了二十多年书的小学老师。这么多年的教学经历，我发现了一个现象，小学成绩优异的，只要中途没有发生大的变故，到初中高中成绩一样优秀。这就说明了小学成绩好是非常重要的。

因为小学成绩好的，一般学习习惯都比较好，接收能力、理解能力也不会差。对于一个学生来说，有个好的学习习惯和较强的学习能力非常重要。这些东西决定着学生能走多远，能达到什么高度。

可能有的朋友觉得不一定，还说谁家孩子小学成绩并不好，但是人家初中高中成绩却变得非常优异。拜托你去打听一下人家小学成绩是真的不好吗？可能只是不出众而已，但至少应该是中上成绩。

基本可以排除小学成绩垫底，初中高中成绩一下子变好的可能性。因为小学成绩垫底的学生，绝大部分学习习惯差，学习能力也差。这样的“双差生”，你能奢望他初中高中一下子变得特别会学习了吗？

都知道学习如同建房子。如果根基打得不牢固，房子可能建得很高吗？肯定不可能的。而小学阶段就是学生学习生涯中最基本的阶段，如果不重视这个基础，初中高中这些楼层建在空中吗？

所以，如果你希望孩子读初中高中成绩优异，希望孩子能考上一所好的大学，必须要重视小学阶段。让孩子养成好的学习习惯，锻炼孩子理解问题，解决问题的能力，让孩子寻找到最适合自己的学习方法。

只有这样，孩子才可能走得更远，飞得更高！

这问题的背后潜藏着这样的潜台词：孩子学习成绩好就要多花时间，多投入精力，这样孩子就不快乐，孩子不快乐再好的成绩又有什么用？

开什么玩笑？那些在学校成绩好的孩子，生活在家长的信任，老师的喜欢和关注，同学的崇拜和欣赏之中，日子不要过的太美，走路的姿势都像一只只“骄傲的大白鹅”，昂着头，挺着胸。

小学的成绩好很重要，这是基础。这基础不是一个个的知识点，而是孩子思维机构和学习能力的累积过程。端正的学习态度，严格的自我管理，严肃的对待学习的精气神，这些孩子如果不具备，上初中时，家长再想着去建设，那真的要花太多的时间和精力。

而且小学阶段学习成绩一直好，对孩子自信心的积累就会起到很重要的作用，孩子的自信，对自己的信任，人群中所获得的成就感，可真的会让孩子每天都很快乐。

所以，别在盲目的迷信快乐教育，成绩越好的孩子越快乐，成绩越好的孩子他们越懂得合理的利用时间，成绩越好的孩子他们真的很多才多艺，和过去的所谓的只会学习的书呆子已经不多了（基本灭绝）。

所以，重要，很重要，特别重要。

我是初中老师，同时也是一位刚刚进入初中读书孩子的家长。对于孩子小学阶段的成绩，我的认识和看法可能与其他家长有一些区别。

在初中任教20多年，我发现一个很重要的现象。

• 小升初成绩处在前列的孩子到中考的时，成绩未必还能够保持在前列，但是总体上来说成绩还是比较好的，一定不会差的太远。
• 小升初成绩处在中等靠前的孩子，初中三年只要努力，如果没有大的波动和变化，成绩一般都会处在初中阶段的中等靠前，甚至还有一部分潜质比较大的孩子会一跃成为尖子生和优等生。
• 小升初成绩处在中等偏下，或者末尾的孩子，初中三年只有极个别孩子能通过自身努力提高一些，绝大部分孩子还都停留在中等偏下或者末尾的水平，这就是我们常说的学习较差的孩子，或者是学困生。

从而得出了一个结论：小学阶段特别是高年级阶段，孩子的成绩很重要，学习成绩一定程度上能够代表孩子的学习能力和基础知识的掌握情况。

对于小学阶段的孩子，我一贯主张要重视成绩，但是不“唯”成绩。

孩子在小学阶段，我们不一定要追求绝对的高分，也不一定要追求绝对的名次，但孩子的学习成绩必须得靠前，绝对不能落后。

孩子在小学阶段，作为家长除了重视成绩以外，我们应该把更多的关注焦点放在培养孩子的学习习惯，学习意识和学习态度，以及良好的学习品质方面，这些才是孩子将来持续发展的根本保障。

我的孩子在小学阶段一直处在全年级的20名左右（全年级248名同学），我从来没有要求过他考到全年级的前几名，也从来没有要求过他考试一定要考满分，但我更多关注的是他的学习自觉性，自律性，以及良好的学习习惯和专注如意的学习品质。

好在我的孩子在学习自觉性，专注度，时间观念，学习意识等方面都还表现的不错，不需要我和妻子操太多的心。

现在他刚刚进入初中，从目前的学习情况来看，各方面都还不错，仍然是全年级的前20名。但是我相信这样的孩子后面的潜力更大，相信他在初中阶段的成绩会稳步提升。

在初中执教20多年，再加上本身也是孩子家长，我的观念观点是：

小学阶段的成绩真的很重要，作为家长我们必须要重视成绩，但不能太过看重成绩，更不能走极端，只要孩子的成绩是中等靠前，每门课程都能达到90分左右就可以了。家长应该把更多的时间，精力和关注的焦点，放在孩子的学习习惯，态度和学习意识的培养上。

在孩子的学习成绩上，必须要有一个底线，各门功课的成绩不能低于80分，最低不能低于75分，如果成绩低于75分，那就说明孩子的学习上出了问题，这就要引起家长的足够重视。

小学阶段如果成绩太差，那就说明孩子在小学阶段的基础不牢靠。基础一旦落下，到初中再想补起来就非常的困难。

所以说，孩子在小学阶段，作为家长我们还必须得关注成绩，但是关注成绩不能太过极端，我们更多的应该关注孩子的学习意识，学习态度和良好的学习，习惯的培养。

根据我上学这十三年对周围同学的观察，我认为既重要也不重要，可能听来有些矛盾，听我慢慢分析

重要之处在于

1，小学的知识非常简单，所以在小学要注重培养出好的学习习惯，这个在学习成绩上可以体现出来。

所以小学成绩不仅仅代表成绩，还意味着学习习惯的养成。

2，小学的知识比较基础，无论做什么，打好基础都是重要的。小学成绩不好但是之后逆袭可能吗？可能！但是肯定要为了弥补那些错过的基础而付出很多东西。

3，培养出孩子对学习的兴趣。兴趣是最好的老师。当你能把一件事做的很好的时候自然会有成就感，从而对它渐渐感兴趣起来。

一些成绩不好，上课听不懂的孩子，他们听课就像听天书一样，这放到谁身上也不会有兴趣可言，毕竟听都听不懂，成绩也考不好，会有挫败感，影响学习的心情。

而在小学阶段，知识比较简单（在上小学前培养对学习的兴趣自然更好，但是小学的时候也不算晚）

4，重点初中的教育资源等等肯定是要优于普通初中，在小升初中能够取得好成绩去往更好的初中，这能达到良性循环。

不重要之处在于

1，小学的知识比较少，比较简单，之后如果奋发努力还是可以弥补得上，所以这时候的低迷不能决定未来。

2，要知道小学是学习习惯重要于学习成绩。所以不用一直盯着成绩的起伏，而是帮助孩子找到适合孩子的，正确的学习方法，培养良好的学习习惯。

3，学习氛围很重要，但是自身的意识和能力更重要，有的孩子适合鸡头，有的孩子适合凤尾，重点初中只是一个过渡，也有普通初中的孩子考上重点高中，所以目光可以看的长远一些。

4，还是兴趣的问题，是否感兴趣对于成绩的影响很大。所以不能因小失大，过分的看中成绩磨灭了孩子学习的兴趣反而不好。

5，太过只注重成绩对孩子心态影响不好。

要给他灌输这样的思想：学习的过程比学习的结果更重要。

因为太多的孩子就是因为成绩的不理想而焦虑，而倍感压力。

有的时候想想，家长也是为了孩子的未来，希望他将来生活的好。但是相比较孩子被逼疯，压力大到出现心理疾病，还是更愿意他普普通通健健康康的过完这一生，不是吗？

我有小学成绩很好，但是高中甚至初中便一蹶不振的同学，也有小学成绩不好之后实现逆袭的同学。所以说，小学生的成绩既重要也不重要，这看你关注的角度。

我是一名高中生家长，十一年的陪读经历应该多多少少有点发言权的。

小学成绩好不好的原因你可以找一找，如果好，不用说这和孩子的智商或者好的学习习惯都是分不开的。说到这就联系到小学成绩好不好这个问题了，如果小学的几门功课都学不好，那到底是什么原因呢？

如果是说孩子太笨，我不太相信，现在哪里还有笨孩子，只有笨家长和笨老师，你们没有好好的引导孩子养成好的学习习惯，没有好好的教孩子如何学习，才导致孩子的成绩不好，学习是三方共同努力的结果，（学生，家长，老师）责任到底在哪，应该好好找一找。不要一味地把原因推给孩子，孩子是一个小树苗，想要他长成参天大树，种树的人有着不可推卸的责任吧。孩子小，我们应该在孩子身上多下点功夫，帮助他们成长，帮助他们在各方面养成良好的习惯，好的习惯的养成可以说受益终生！好习惯养成了，成绩还会不好吗？

也许小学成绩好不好看不出来啥区别，可是上了初中，一下子增加六七门功课，每门课都要考试，课业更繁重，时间更紧迫，你认为孩子们会怎么样呢？有的孩子知道努力了，结果可想而知，但是大部分孩子开始逃避，认为不会就混日子了，不用说成绩也是显而易见的，三年混完了，估计连高中的大门都进不去，到时候你让那么大的孩子去混社会吗？

当然，如果你家孩子是特例，我啥话也不说了，但是我这么多年看下来，特例的孩子还真没几个。

所以孩子小学成绩重不重要，你看呢？

小学成绩好重要不重要，作为初中老师的我亲身经历告诉你，很重要。

我们学校从七年级开始就分班，分班的标准按照小升初的成绩从高到低，分为重点班和平行班。

从分班那刻开始，就拉开了和平行班的差距。良好的纪律，认真的学习习惯，老师只要点一下，很难的问题就反应过来。带过重点班的老师都知道，一般来讲，上课的内容容量和深度都会相应的增加，而大部分孩子都能接受和理解。考试的分数就不用提了，远远的拉开平行班。

而作为平行班的老师就头疼了，不但要把上课内容讲完，还要维持纪律，作业半天收不上来，收上来的都是一个模版。冒尖的没有几个。

我关注到小学成绩好的孩子一般具有几个特点。

• 一，良好的行为习惯和学习习惯。根本不需要家长和老师督促。知道什么是对的，什么是错的，怎么去改正，帮助自己提高。
• 二，注意力集中。学习的时候能够控制自己，让自己保持高度集中，这样让他们有很强的记忆力，解决问题很快。
• 三，踏实。从小学脱颖而出，并没有让他们沾沾自喜，而保持一颗平常心，踏踏实实做好每件事。
• 四，自信。小学开始，因为成绩好，受到关注高，所以他们做事很自信，相信自己能够做好，确实也能做好。

可能有人会说，有人小学成绩不好，但考上重点高中。我只能说真是个例，我也见到小学成绩好的连高中都没考上。个例代表不了大多数。

在小学，正确的培养孩子良好的习惯，加强对学习的引导，保持好坚强的心态，这才是最重要的。你说呢？

小学最重要的几点：

保持在学习的兴趣，信心，养成好的学习习惯，培养出属于自己的学习方法。

一般来说，这几个又是相互依存。一个成绩很差的孩子，在现实环境的影响下，要想保持信心和兴趣，是非常困难的。同样地，学习毫无章法，平时都是糊弄了事的孩子，要想有好的学习成绩也是很难的。

所以，从这点上说，学习成绩很重要。

一个好的学习成绩，能够给孩子带来成就感，培养出信心，能够通过外界的认可，获得一个良好的自我认知，是一个正循环的关系。

反之，成绩很差的孩子，老师和家长都不认可，每天都在作业和成绩中受到打击，自然进入恶性的负循环。

因此，孩子如果能够取得好成绩，对于学习状态的保持，非常重要。

但是，万一孩子成绩出现了向下波动，或者是一开始孩子成绩跟不上怎么办？每个班都有排名靠后的孩子，是不是这部分孩子就没有希望了呢？

答案是否定的。

关键在于教会孩子如何调整状态。一般来说，学习成绩不好，大部分孩子是不开心的，内心是压抑的。这个时候，如果一味地为了追求分数，不断的刷题，反而有可能给孩子增加更多的挫败感。

成就感是维持孩子学习的很关键的一个因素，可以说，没有成就感的孩子，对于学习是逃避的。

当然，我们也会看到不少成绩中等的孩子，虽然成绩不拔尖，但是他同样可以在日常学习中获得成就感。关键还在于如何引导孩子看待学习。

我有个朋友的孩子，三年级之前，学习成绩都属于普通，大致90分左右。我们知道，1-2年级这个分数可能就是倒数系列的。但是这个孩子很喜欢课外阅读，也喜欢自己摸索一些新奇的东西，好奇心很强。他会自己去琢磨如何玩魔方，练习编程。他的父亲鼓励他说：你的成绩不是最厉害的，但是编程一定是班里最厉害的。

这个孩子到了后来，学习成绩突飞猛进。因为他自我认识不低，同时自主学习能力很强，善于思考，喜欢挑战。

同样有很多刚开始成绩很好的同学，因为过多的依赖大人的帮助，到了后期需要独立学习的时候，没有勇气和相应的独立学习的能力，就会走下坡路。

当然，大部分情况下，优秀的孩子往往一开始就十分优秀，这部分孩子是一开始就进入学习的良性循环模式。

在这里，学习的正向循环特别重要，也是我们观察孩子学习的关键点。

你的孩子是否越学越想学？是否越学越能够独立学？是否喜欢自己挑战难题？

我们家长的关注点多放在这些地方，在学习中多肯定孩子的进步。当然，具体的指导孩子如何学习非常重要。切记要放下焦虑的心，小学的内容不多，也不难，难的是如何通过小学的学习，培养出积极上进，而又懂得自主学习的孩子。

个人感觉，不是很重要，但也不能太不重视。小学的成绩能保持中上就可以，没必要非要名列前茅。小学阶段升学压力相对小很多，不如利用这个时间根据孩子的特点和爱好，多培养一些特长。一个兴趣爱好的培养，要从小就抓起。现在有时间不让孩子发展一下自己的特长，等上了中学没有时间和精力培养他们的兴趣爱好。

孩子还小，如果一味地加压，会让孩子从小就会丧失学习的兴趣，对学习还有老师和父母产生敌对情绪。别给孩子太多压力，更注重孩子对于学习兴趣的培养，还有自身特长的培养，尽可能去挖掘孩子身上的潜能，不要被单一的学习和考试束缚住。小学阶段，更重要是培养孩子的学习习惯和生活习惯，还有父母与孩子的相处模式。最起码，基本的道德品质一定要对孩子培养好，不要误入歧途。

当然，也不能完全不管，对于孩子的学习和教育要有自己的原则和适合孩子的方法。在小学，确立比较好的学习态度和学习方法，还有健康的生活习惯与兴趣爱好，远比考试第一更重要。

孩子在学校里学习，要做到德、智、体、美、劳全面发展。

1.应把孩子的做人放在首位。英国哲学家罗素曾说过：“作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。”就是说做人要讲究道德，有道德的人，才能立足于社会，才会受到别人的尊敬。作为孩子，从小要讲道德，知道什么是对的，什么是错的，什么事情可以做，什么事情不可以做。做人要有正义感，在别人有困难的时候，要以最大的诚心，最大的力量去帮助他。家长要做孩子道德的楷模。有道德的人才能为社会作贡献。一个没有德行的人，即使，有学问，有才华，他也不可能为社会作贡献。

2.孩子的学习成绩也很重要。孩子的品德优秀，为孩子的做人，奠定了坚实的基础，但是孩子的学习成绩也不可忽视。孩子只有从小努力学习，你才能做社会主义事业的建设者和接班人，你才有能力去报答父母的养育之恩，你才有能力去回报社会，你也才有能力去报效祖国。你如果从小没有努力学习，你想做什么，却做不了，那叫做“心有余而力不足”。你空有一颗拳拳报国之心，却没有报效祖国之能力。

3.孩子的身体素质也不可忽视。如果孩子的德育、智育都很好，但是他没有健康的身心也是不行的。健康的体魄和良好的心理素质，是做好一切工作的保证。你如果没有健康的体魄，要想做好工作确实有点难。譬如你在一家公司上班，老板教给你一项工作，让你限期完成，可是你三天两头生病，你得去看病，却上不了班，你没有时间保证，怎能完成自己的工作？即使你想加班，可身体情况也不允许。光有强壮的身体还不行，还要有良好的心理素质和抗压能力，你才能做好各项工作。

另外，美育、劳育（劳动能力、劳动技术以及劳动审美等）也很重要，这里不再赘述。

只有做到德、智、体、美、劳全面发展，你才是一个合格的人，优秀的人，你才有能力为祖国、为社会作贡献。

我女儿有三个从幼儿园一直玩到现在的同学。虽然才初三，下定论为时太早，但是人生已经基本上定性的差不多了。

我女儿，从进入小学时候起，就是那种聪明有余，努力不足，吊儿郎当的样。学习上，抓的紧，进入年级前三，稍微一松懈，成绩便淹没在了茫茫人海。但是她有一个优点，那就是孩子王。她们四个小伙伴，她是头头。其他三个都听她忽悠。

小学毕业后进入初中阶段，她依然是那种有个性，尤其是喜欢自作聪明的耍小聪明。完全想掌控自己的人生命运，所以很少听父母的安排，更多的时候是直接对抗。学习成绩上，一落再落。但是她自己却自信能考上高中。反正我是愁的不行。但是又没有办法。这孩子想法太多，主意太正。严管不行，她奶奶护，说现在那个想不开的孩子那么多，不成才就算，但是孙女要全须全尾的。你说我能咋办。就这样吧。除了多烧烧高香，也没别的招了。把劲头用在二宝身上吧。总不能两个都废了。

A同学，其实从幼儿园开始，她有点憨憨的，呆头呆脑的。我这样说，其实就是想描述那孩子当时的憨厚劲。几乎没有自己的主意。一直都是很听话，她妈妈让她干嘛她就干嘛。无反抗，不忤逆，她妈妈有的时候也说她憨。进入小学后，她成绩一直是中上等。在班上是个遵守纪律的好孩子。但是存在感超级差。因为成绩不突出，外表不突出，行为不出格。所以小学毕业后，甚至老师对她都没有啥实质性的印象。给她的评价最多的是遵守纪律。

初中阶段的她，成绩依然很稳，最主要的是学习态度端正，从来不怀疑父母的决定，父母让她做的卷子试题，她连夜都会用心做完。有的时候，所以对于她的学习她妈妈从来不担心。相反，担心她太乖了。走上社会会不会。。。。。。

所以这个孩子，如果不出意料的话，她会一直以比较平稳的状态步入高中，然后上一所普通的大学。再然后过一生风平浪静的生活。哈哈，我预想的是不是有点远。

B同学，从幼儿园开始，就是那种大姐姐的性格，说她是大姐姐，她会把身边的小朋友当做弟弟妹妹来照顾。而且很有细心和耐心。是小大人的那种。

小学之后，她就能很熟练的帮忙做一些家务。等到小学毕业，洗衣做饭无所不能，简直是个居家小能手。但是，但是学习上却不怎么灵光。不是她不愿意学，而是她学习知识的时候，远比她学习家务之类的实际技能困难多了。其实她生的漂亮而且灵气。不知道哪里的问题。

初中读的也是一言难尽。但是却让老师印象深刻，以为她是班级倒数学生里的唯一一个女生。如果不出意外的话。将来进一所中职之列的技校。或许是个不错的选择。

C同学，就是那种学霸级别。从小学开始，成绩一路遥遥领先。奥数，围棋，钢琴，舞蹈，被安排的满满当当的。而且每个学的都不错，小学还没毕业就被某重点校重点班提前录取了。

后来，他们全家跟随她去学校周边租房住，回来的少了。听说成绩在那个重点校里，也是遥遥领先。不出意外的话，重点大学的苗子。

三岁看大，七岁看老。一个人优秀是一种习惯，小学是各种习惯养成的重要阶段，许多人生观，价值观的雏形可能都是在小学阶段形成的。你说小学成绩重要不重要？

千万不要说小学年龄小，等大了再抓也不迟，真等大了，还就真迟了。因为那个时候，错失的机会和时间都不会等你。还有，基础差，想再补，谈何容易。不要想着浪子回头，突然醒悟之列的，虽然说有这样的例子。但是实在是凤毛麟角。芸芸众生中，普通人居多。还是踏踏实实的，一步一个脚印的努力更重要。所以我说小学成绩好很重要。小学是初中的学习基础，甚至是一生的学习基础。有一个良好稳固的根基，你说是不是很重要？