今年暑假教育界发生了多次地震，先是六一儿童节教育局对知名培训机构开出了几千万的顶格罚单，接着教育局6月15日成立校外机构专门整理部门，严打K12教育机构。7月24日。国务院又发布了双减政策，教育机构转为非盈利性机构，义务教育阶段在假期和周末不能进行学科类辅导。

8月19日在海口召开的海南省“双减”工作调度视频会议上，海南省将全面停止学科类线下培训，全面暂停学科类校外培训机构审批。如果说义务教育阶段的双减政策对于教育机构是一场灾难，那么全面停止学科类线下培训对于辅导机构无疑是毁灭性的打击。辅导机构是否真的需要“一刀切“全关停呢？

我本人是一名公立学校的老师，从事高中阶段的教学。我本人肯定不会去做校外培训机构的辅导，但我并不排斥学生上辅导班，但前提是正规有办学资质的机构，有丰富教学经验的老师。

学校教育不能完全做到分层教学

很多家长认为，孩子之所以要上辅导班，是学校老师不负责任，老师不备课，老师上课讲不明白，老师不给孩子课下辅导。所有问题都来自于学校，并不考虑学生的个体能力差异。

校内不讲校外讲我们不能说完全不存在，那仅限于少数师德缺失的教师，在绝大多数学校是不存在的。现在不公布学生成绩，但学校领导和老师之间都是比较的，学生成绩的优劣是老师教学业绩的评价标准，老师之间也有竞争。

我们不说重点校和普通校，在同一所学校里即便是坐在同一间教室的学生，能力也有高低之分。老师的日常教学都是面向中等或者中偏上水平的学生，平时留的作业也是基础为主，综合题难题为辅。这就必然存在学困生没法完全消化，学优生吃不饱的问题。课时和教学进度的要求，在公立学校没法进行严格意义上的分层教学。

老师如何处理学生学习能力差异

我长期从事高中教学，对于学习动力较强的学优生我会建议学生自己购买适合的参考书，高中的数理化没有大量的习题积累是不可能出来成绩的，每天在作业以外额外给他们布置一定量的综合题去思考，利用休息时间帮他们解决。对于学困生作业会有相应的删减，必会题需要掌握，也是利用中午或者放学的时间，加强基础的落实，多次默写检测。

但是，老师的时间和精力毕竟是有限的，不是说我们老师不负责，即便我们天天中午不休息，晚上加班，也不可能完全兼顾到两个班上百名学生，有的文科老师一个人教四个班更不可能。尤其在高中阶段，数理化无论从知识难度和深度来说，与初中完全不是同一层次的，理解能力和自主学习能力不足的学生仅靠课堂听讲确实是跟不上的。这只能求助于课外辅导！

学校和机构不是完全对立的关系

我刚送走的这一届高三学生，有个女生就是比较缺乏理科思维，但是家里希望她学习医科，高一期末六选三选科的时候就同时选了物理和化学。

孩子很努力，我上课讲的知识记得特别全，作业也很工整，中午几乎是泡在办公室的，但成绩一直是上不来。家长就从高一暑假开始，给她报了数理化三科的辅导班，她的理念就是别人学一遍，我学三遍。老师上课前我预习一遍，上课听老师讲一遍，完事周末我再听一遍，成绩稳中有升。最后高考物理和化学都赋分在90分以上，这对她就是很大的胜利了！学校老师再尽职，又有谁能把所有知识给每个学生讲两遍三遍？

很多人把公立学校和辅导机构看成完全对立的两面，实际上学校和机构不是你死我活的绝对竞争关系，教育机构它再强大比如新东方和学而思也不可能取代学校的教育主体地位。

辅导机构能存在和发展必然有其存在的道理，我们需要打击的是不正规的无办学资质的机构，连最基本的教师资格证都考不下来的那些所谓名师。确实能帮助学生提高成绩，有益于学生发展的机构我们并不排斥！大浪淘沙，我们希望以“双减”政策为契机，彻底淘汰无良无资质的教育机构，让优质的机构与学校实现共存共赢，满足学生的个性化需求！

大家觉得教育机构是否需要彻底关停？您的孩子参加课外机构的辅导么？欢迎在留言区留言讨论。

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【我是教育遐想，专注中学教学，关心教育时事和最新教育动态，喜欢我的分享，请关注我的头条号：教育遐想】