在今年的两会上，“取消英语在中小学的主科地位，不再将英语设为高考必考科目”的提案成了全民争议的焦点，消息一出，立即引起大众的热议，并赢得一片点赞声。

其实，关于取消英语的呼声由来已久。2013年语文出版社社长王旭明提出取消小学英语课，过后英语退出了小学统考；2017年，人大代表宇华教育集团李光宇提出取消英语高考，把中小学生英语必修课改为选修课，但没有被采纳。

现在，许进委员从智能翻译普及、学英语耗时耗力、使用几率不大到影响其他方面发展等角度提出的降低中小学英语教育比重议案依旧被寄予很大期待。

当然，这也遭到了不少人的反对，比如这会减淡大家对英语的学习热情，不利个人素质发展、不利于学术研究和对外贸易等等，争论激烈，谁也说服不了谁。为什么会出现这样的状况呢，笔者认为主要是以下三个方面存在争议。

一、英语究竟是不是衡量人才的唯一标准

60年代中后期，我国开始将英语作为必修课，经过几十年的发展，英语已经融入我国大中小学教育，其在为个人深造、学术研究和对外贸易带来积极作用的同时也饱受各界争议，比如将评级与英语水平挂钩、非英语专业招生要求英语水平八级等，不少人才即使专业能力再强也无法通过评比，不少学生即使数理化成绩再好，英语成绩不好也与大学无缘。

如今，随着智能科技的发展和就业方式的多元化，很多领域对英语的依赖程度正逐渐降低，人才不一定懂英语、懂英语的不一定是人才的现象越来越多，只是我们很多大学和机构单位对英语能力的高要求依然没改变，最终让不少人的爱好逐渐荒废、梦想随之破灭。

这一切与很多人的“唯英语人才论”观点密不可分，其主要表现就是过分夸大甚至神话英语的作用和地位，不能让大众真正的受益，最终导致大众产生了严重的抵触情绪。

于是，取消英语在学业占比的呼声越来越高。虽然这次的提案还没有定论，但希望有关人士对英语价值的地位和认知能与时俱进，对公众的呼应有一定的考虑。

二、英语的学习是不是应该和其他人捆绑在一起

英语学习耗时费力已成为大家公认的事实。无论是极具天赋的学生（至少要花大量的时间），还是经济条件好的学生（花大量的时间和资金），或者是条件差的县乡级中小学（没时间和资金学），他们对英语的学习和考核都有种说不出的无奈。

而生活中，无论教授英语的老师、科研人员还是外语专业的学生，他们对英语的使用频率并不多；而那些所谓出国旅游和看国外大片要用英语的情况则就更少（相信很多人努力学英语也不仅仅只是为了看大片）。因此，笔者认为要不要学英语，主要看英语对个人使用和发展是不是真正有用，而不是把其他人捆绑在一起学。

对于真正有英语使用需要的人，完全可以通过自学和报班学习的方式来解决（因为这是提升你的个人能力），而不是开一门课程让大家一起学。而哪些所谓普及英语教育可以弥补乡镇学生学习英语的缺失，实际上却是使得更多人失去了进一步深造的机会，与成功成才失之交臂。

也许有人会说，日常生活对语文数学物理的使用机会不多，为什么不取消？对此，我们要分清英语和语文数学物理的区别。

对很多人来说，英语就是一个语言交流工具，而语文数学物理是科研的基础，况且一遍搞科研一遍学英语也未尝不可，一味以英语不好而取消个人深造和晋升才是真正的因噎废食。

三、英语学习会不会对我们的文化造成冲击

由于国际上许多优秀科研理论和经典著作都是以英文著述，外加欧美经济的先发优势，英文成了国际公认的通用语言；随着我国对外贸易的深入，我们对英语的依赖程度正逐提高，于是不少人担心英语的学习会不会对汉语产生冲击，对于这样的担心，笔者觉得是没有必要的。

首选我国是一个人口大国，使用汉语的人数占了全球的绝大多数（2020中国的全球人口占比是14/75），因此少数人使用英语对汉语的同化影响是很微小的（大家常说的国内没有说英语环境也源于此），如果人少的地区说英语的人多，则就不一样了。而且汉语作母语和官方第一语言的事实是根本不可能改变的。

其次，对比英语和汉语，两者各有优缺点。英语简单直接，汉语意思丰富。对于搞科研来说（比如计算机软件开发），26个英语字母不同组合就可以将代码写完；但对于文化创作来说，汉语丰富的语意和语调却是英语无法相比，所以不存在谁取代谁的问题。

再次，随着我们经济实力的大幅提升，汉语在国际上的影响力日益加强，学汉语的人越来越多，大有引领之势。同时，学习英语也是我们知己知彼的手段，我们要做的拒绝英语在游戏、影视、文学方面的误导和不真实报道，并对英语保持一种平常心态。

汉语作为我们的母语，其作用不言而喻。但从客观的角度看，英语学习可以帮助我们开阔视野，获得更多全球资源。只是由于英语学习对天赋和环境的要求太高，以及其在教育考核方面存在一定的问题，使得大家对英语的学习产生了严重的抵触情绪。

因此，对于英语的学习，我们既要看到它的重要性，也要考虑它的特殊性，不过分神化，也不要过分贬低，而应抱着学以致用、因人而异、与时俱进和平衡多方诉求的宗旨，让它成为一门受更多群体欢迎和认可的语言和学科。

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