进入初三，子心儿子“雨”同年级不同班的“晨”妈经常给子心打电话。子心和晨妈住一个小区，都是陪读家庭。

开始，聊学校社会实践、运动会、学校安排等等……偶尔说起晨现阶段精神状态不好，平时多让雨和晨一起学习和运动。

子心应声道：好的，会和雨说，让他们经常在一起做运动和当学伴。

一次学校学业检测后，雨回家告诉子心：“妈妈，今天学业检测完，晨找我去操场跑步了。”

子心说：“挺好的，你们平时多在一起运动，当好朋友一样互相鼓励和促进学习。”

又问：“你们一起跑步时，聊天了吗？”

雨说：“学业测试后，感觉晨状态低落，可能考的不好。就只是跑步，他没说话，所以我也没说话。我们就是在一直跑。”

子心说：“好的，以后有机会你们就多约一起去做运动。”

跑步

晨学习好，基本每次测试都是年级第一，是学校风云人物，体育、音乐、文化课样样都好。

晨妈和子心认识最早是从年级群认识的。经历小升初，两个孩子以不同的特长进入同一学校。

当时新生没开学报到，大家不认识，子心和两个特长生家长建立年级群，人数由几人最后到几百人。

晨妈也是建群的第一批元老，所以和子心慢慢熟悉。

建群初期，难免有意见相左的时候。晨妈和另外一个家长—白妈，在课桌有限空间如何放更多的书本问题，在群里激烈讨论。子心在两边帮着安抚，最后成了彼此的朋友。

后来，晨和白去学校报名学生会干事，两个孩子又竞争同一个职位。前有妈妈在群里争执，后有孩子学校同竞争。

白妈告诉子心，晨的性格和晨妈特想，争强好胜。自己意见正，不让别人说话，整场以自己为中心，听他发号施令。

经过开学前家长群、学校竞争，晨和晨妈已让大家认知。

最让晨成为学校风云人物的是：每次考试都是年级第一！

阳光、自信的晨，度过让人羡慕的初中前二年学校生活。

阳光男孩

到初三，晨突然在反问自己，人的价值是什么？学习的目的是什么？有时一道数学题解不出来，就怀疑自己的学习能力。没有了学习动力。

晨的班级同学，大部分以特长生进入此班，同学成绩各个都优秀。优秀的背后是，陆陆续续由于几个同学因心情状态出现问题，办理了休学。

有一天，周亢晚上回来说：“今早晨，我看见晨和晨妈上学时间在外边走，什么情况？”

子心说：“上学时间出去，可能有事。不用打听，真有事，晨妈会说的。”

这几天早晨8点左右，晨妈给子心打电话说：“最近晨状态不好，期中考前请一个星期假，去看心理医生。”

“虽然请一星期假，考试还是挺理想。还是年级前几名。但是孩子心态起伏不定，每天一开门，我心就揪着，就怕又发生什么事。”

子心说：“前几天，雨说，晨和雨同班同学踢足球，玩得挺开心的！”

晨妈说：“我知道，前段时间放学，晨和雨同班同学玩，晨告诉我了。还说：值班老师赶他们离校回家的感觉，像是做坏事学生被老师逮着，特兴奋！那段时间，晨精神状态特好。”

又说：“这次期中考试，数学没考好，心情又低落了。”

子心说：“如他数学没考好，雨有些数学资料借给晨看看，看有没有帮助？或者两个人，晚上有空约好一起下楼去运动。”

晨妈说：“好的，让两个孩子多在一起锻炼、锻炼。有时，我早晨想起这个事，就不停的掉眼泪。以前孩子那么优秀，怎么突然就消沉。专注力集中不起来，没法静下心深思。一思考，就怀疑自己的学习能力。”

思考

子心说：“进入初三，孩子自我要求高。有些想法自己解答不了，需要请教专业人帮他疏导！”“去医院，医生怎说？”

晨妈说：“医生说，孩子大了，有自己想法，多尊重孩子，让他自己多拿主意。”叹口气又说道：“让孩子自己拿主意，那不是不管他，让他自由发展吗？他还没长大，能靠自己解决吗？不还要靠我们家长一边督促？”

子心不知具体情况，只能说：“今晚让两个孩子下楼一起运动吧，多运动心情自然舒畅些。”

晨妈说：“好的，那两个孩子今晚9点约好楼下一起体育锻炼。”

晨妈又说：“……”

未完待续 ～

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