「托育」一日生活皆教养，托育机构的课程应该这样选择

很多投资人开办托育机构的时候都会考虑这样一个问题，机构的课程应该怎么设计？引入什么样的课程更有利于未来的运营？

首先我们需要先明确一个问题，就是托育机构的核心在于“育”，所以其课程的概念是有别于我们传统认知的。

传统意义上的课程是有着明确的学科和功能定位的，而托育机构的课程由于其面向的人群是0-3岁的婴幼儿，所以本质还是以生活照护和启蒙发展为主。以此标准来看，托育课程的设置应当聚焦于婴幼儿游戏活动的实施，专注于婴幼儿在托育过程中的一日生活与主题游戏的开展。

那么具体来说，我们可以从哪几个方面甄别和筛选到优质的托育课程呢？

Q

课程中有无保育的内容，教育的元素又有多少？

对于婴幼儿来说，保育和教育是相融的一个整体，保育是各级教育中最重要的组成成分，教育则要融贯到一日生活中的游戏活动当中。优质的课程除了适龄适性的互动游戏以外，照护者还将透过日常的相处与照护，随时随地帮助宝宝进行生活技能、自我照护的联系，全方位促进婴幼儿生活习惯发展、动作发展、语言发展、认知发展、情感与社会性发展。

Q

是否细分了月龄段进行课程设计？

0-3岁的婴幼儿成长每一天都有新变化，这一阶段是宝宝神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，所以机构的课程设置也应该依据每个月龄段的特点进行细分设计，比如1岁左右的宝宝会进入攀爬等动作的敏感期，那么针对这一阶段的孩子就需要针对性地安排一些攀爬的游戏引导。

Q

是否有指导性的教案，老师能否很快上手？

对于机构来说，可以详细安排每日的托育日程，更优者能有全年的连贯式、历程式的托育主题方案，那么就能更加合理地规划机构的场地安排、人员配置以及招生目标；对于老师来说，有全流程、全环境的详细活动实操方案，那么在照护孩子的过程中也就更好上手。

Q

有没有家园共育的方案？

托育机构作为服务类行业除了需要做好宝宝的照护工作以外，与家长的交流沟通更是不可缺少的一个环节，市面上的一些课程仅仅只包含针对宝宝的保育和教育实施，这其实是残缺的课程，家园共育方案比如宝宝的生活观察表、家园联系手册、宝宝的评价反馈记录等，不仅有利于平时照护工作的细节完善，更能加强与家长之间的黏性。

按照以上“托育课程选择四问”来引入课程，相信对于提升机构的专业性、优化机构的运营条件、节省机构的投入成本将有巨大的帮助。

那么从哪里能够引入符合以上标准的课程呢？麻糬豆豆日托主题课程目前正在全国范围内招募示范基地，不仅提供全套装备、玩具和教案，还有集团公司-南京康轩的托育专家进行培训指导，充分帮助各类早教中心、托育园所等机构轻松办托育。