最近碰到一本书，叫《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》，说的是与自然的直接接触是一个孩子身心健康发展的必要因素，并引用大量证据说明，现代儿童的肥胖、注意力缺陷、抑郁症等疾病与自然的断裂有关系。

这本书的作者是美国的理查德.洛夫，首次出版的时间是2005年，书中描述的主要对象是美国孩子。但同样的情况在我们国家一样存在，而且更加严峻，尤其是在互联网时代、城镇化浪潮、环境污染、应试教育等的加持下，咱们的孩子离自然已经越来越远了。

我出生在一个小山村里，就是那种屋前是田，屋后是山的小山村，算是完完全全在大自然里长大。要说，大自然于我而言，到底带来了什么，我不知道，我只知道，只要我闭上眼睛想到我的家乡，脑海里就会浮现大片大片盛开的荷花、一条山泉小溪和一棵大枫树，它们就像我的心灵栖息地，只要想起就觉得心安。

蕾切尔.卡森说，“那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生。”

我相信，是这样的，民国女作家萧红也是这样想的。

萧红的《呼兰河传》是一本自传体小说，在小说里有一个祖父的园子，就是最好的佐证。

在萧红笔下，祖父的园子非常美，这样一个美丽的园子，应该让大家，尤其是该让孩子们一起来欣赏欣赏，所以，《祖父的园子》以图画书的形式，重新出现了在我们面前。

给《祖父的园子》配图的是龚燕翎老师，她是丰子恺儿童图画书奖入围画家，她配图的《祖父的园子》入选了2021年博洛尼亚插画展。

龚燕翎老师展现了一个色彩丰富且充满童趣的园子，她说这个园子代表了大自然的美好，表达了温暖的爱，表现手法虽有些夸张，但情感是真实的。

看完龚燕翎老师讲述自己的创作过程，才知道，《祖父的园子》是用拼贴的方式，在麻纸上创作的。比如封面上的的大红花，花瓣是一片片涂色、水洗再拼贴，所以每片花瓣颜色不一样，整朵花立体感十足。

除了花，书里的昆虫和植物也是用手工剪再拼贴的方式完成的。仔细看就能发现，非常的精致。

龚燕翎老师说，在创作的过程中，她常常一边观察植物，一边画，她觉得自己在这个过程中，被植物疗愈了。

植物是大自然的一部分，植物是可以疗愈人的，就像萧红描述的那样:

“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”

单纯读这段文字，就觉得神清气爽、生机勃勃，这是有生命力的文字。

这也是大自然的最大魅力吧，身处其中的孩子能感受到这份强大的生命力，也能像植物们一样，按照自己的方式来自由成长。

如今住在城市的孩子，与自然接触的机会少了很多，有园子的家庭也不多，幸而植物们种在花盆里也能长大，才得以让孩子们有机会每天亲近它们。

前两个月，我买了些花种和花盆，开始在楼顶种植物。

到现在，凤仙、太阳花、百日草都开花了，波斯菊还没有动静，草莓似乎长偏了，西红柿只开花不结果。

尽管如此，每天上楼看到那一小片绿，就心情美丽。养花过程中，两个女儿很上心，一起去菜地挖泥巴，一起浇水，一起制作大蒜水喷白粉虱（效果不大），一起看着这些小植物们从破土而出到开枝散叶。

小女儿最喜欢浇水环节，浇得很仔细，尤其是种子刚冒牙那个阶段，她会先问我每盆植物的名字，然后一边浇水一边跟它们聊天，通常内容是这样的，“凤仙花，快快长大吧！”、“太阳花，你要站直直的”、“西红柿，你还没冒牙啊？”、“这个小小的，妈妈说要轻轻浇”……

因为种子是同时种下去的，很快女儿就发现，凤仙长得最快，百日草则慢得多，但凤仙的花谢得也很快，一两天就谢了，百日草就不一样了，一朵花能开好久。

现在，每天跟女儿一起看看花、浇浇水、聊聊花，已经成了一个日常事项，缺它不可的，那些小植物们住进了我们心里。

小女儿因为有了自己养植物的小体验，在看《祖父的园子》时，特别有话聊，她注意到小女孩浇水时往天上泼，还肯定说小女孩睡觉时盖的是祖父的帽子。她最喜欢书里的花蝴蝶，叫我要再多养点花，这样就有漂亮蝴蝶飞来采蜜了。

嗯，是个好主意！

真希望，每个孩子都有机会多多接触大自然，

“能和脚下的土地亲密接触，在太阳底下健康、漂亮地长大。”