今天在网上看到一个非常热门的讨论话题“五岁男孩子，跟小朋友在一起，被打了总是不敢还手，而且知道小朋友过来打他也不躲开，家长该怎么引导？”，吴一钶在这里发表一个自己的看法：

在这种情况下，我们需要对孩子不同个性给予不同的引导方式较为适合，而不是以一概而论的论调做出应对。

一、在这里吴一钶把孩子的个性先暂时分为2种：

●一种是温文类型（内向）的孩子；

●一种是好勇强势（外向）的孩子。

很明显，上面话题的五岁男孩子就是温文（内向）类型，对于此类型的孩子要引导他坚持自己的原则，守住底线，向强势说不，不畏惧欺凌；而对于好勇强势（外向）类型的孩子要向“友好和谦让，以和为贵”作为引导方向。

二、当孩子交往中发生矛盾时，你应当如何去应对？

家长，如果你的孩子在0-12岁之间，吴一钶给你的建议是，在不同情景下，做不同的角色：

1、以观察员角色，给孩子学习机会

小孩子在交往的过程中，有自己一套的社交规则，这套社交规则是他们在成长过程中形成的默契，有他们的道义标准。这都是参照平时看到的和经历过的事情而形成的，包括：动画片、电视电影、故事、家长间的相处方式……等。

很多时候你看到孩子间的拉拉扯扯、拍打或者推倒，可能你会感到紧张，或者认为是自己的孩子被欺负了。其实不然，这只是孩子间喜欢、爱、想在一起玩的一种表达方式而已。

有一部电视剧里面的一个片段内容让吴一钶印象很是深刻：

小女孩子说“但是也有爱欺负我的小男生，坐在我后面的陈怡凯，老不停地拉我的头发，我告诉他‘你喜欢我的话，就送我糖吧，你拉我头发，头发又不会给我说啊！’”。看，这就是孩子的处理方式，不要认为孩子不懂，他们有自己的一套处理方式。

当孩子与小伙伴产生矛盾时，吴一钶的建议是：你先不要着急插手处理孩子间的问题，更不需要主动去问缘由，孩子的问题交给孩子自己处理。在这里，你就观察，只观察就好了。

观察什么？

●观察孩子的情绪波动；

●根据孩子的情绪，观察孩子的行为方式。

家长，这里你需要注意的是，孩子与小伙伴发生矛盾后，孩子是一副不在乎的模样呢？还是不开心闷闷不乐呢？还是大哭呢？根据孩子不同的情绪反应做出的对应行为。

比如上面五岁男孩子的例子，他说自己没反应过来！事实真的是没反应过来吗？吴一钶告诉你，不是的，只是孩子自己不在意这个“被打”，只是小伙伴间的嬉戏。

在孩子还小的时候，他需要不断学习不断实践总结出对“对与错”的衡量标准，作为成长后的做事规则。给孩子学习机会，让孩子用自己的理解和处事方式去解决自己的问题，这是孩子成长的必修课，家长无法代劳。

2、以朋友角色，安抚好孩子情绪

家长，如果孩子向你诉苦，或向你求助，如果你不是正处理非常必要在当下就要处理的事情的话，请你先放下手上的事情，做一位聆听者，耐心聆听孩子向你诉说的一切，然后安抚好孩子的情绪。

先让孩子情绪稳定下来，特别是那些好勇强势的孩子。他们对自己的自我控制能力还不成熟，一有激动又不知道如何表达时，就有可能采用一些激进的处理方式，比如推人、打架。

家长，你可以跟孩子说：“孩子，谁谁打你了？（停顿一下，让孩子作出回应）发生这种事情，妈妈知道你很难过，妈妈也很难过。如果你想哭，那就大声哭出来吧，妈妈一直在你身边！”（边讲边给孩子一个长长的拥抱）

3、以教导员角色，引导孩子正面应对

家长，一般情况下10岁以内孩子的打打闹闹其实是一种嬉戏，孩子的生理和心理都不会受到伤害，不要太过在意，告诉孩子再遇到这种事情，请正面应对。

比如你可以跟孩子说“如果别的孩子打你，你就跟他说“我们是好朋友，我不喜欢你打我，如果你再打我，我就不再对你客气了，我会还击。”

为什么要这样说？

先礼后兵。让对方知道，我不还手是因为我尊重我们的友谊，但如果你再打我，我是不会屈服于你的。让主动打架的孩子知道，我是不怕你的。

家长，我们成年人也有犯错的时候，在孩子成长过程中犯错是孩子必经之路，是必然的。让孩子学会保护自己，而不是事事找老师。有的时候越让老师出面解决，就越让孩子有依赖心理，这不利于孩子自我成长。

结语：

家长，多给孩子讲些故事，让孩子从故事中对自立有认知，培养坚韧、自强的性格，引导孩子变得自信、和谐地与他人相处。培养孩子正确的价值观、人生观是非常有必要的事情，也是每一位家长一辈子的事业之一。

在这里，吴一钶给你回顾一下当孩子交往中发生矛盾时，你应当如何去应对？吴一钶给你的建议是，在不同情景下，做不同的角色：以观察员角色，给孩子学习机会; 以朋友角色，安抚好孩子情绪; 以教导员角色，引导孩子正面应对。希望吴一钶分享的内容对各位家长有所启发和帮助！

以上内容是吴一钶为家长分享的亲子教育心得，吴一钶15年育儿、亲子沟通互动经验，将带着你一起看电影学育儿。如果你面临跟孩子无法沟通，或怎么说孩子才会听之类的问题，你的问题我有解；更多精彩内容持续更新中！