TED演讲：我们为什么要进行“全人教育”？

每当我们谈起教育，脑子里首先想到的都是各个学科。我们似乎只在意考卷上的分数，而忽略了孩子身心的全面发展。久而久之，我们的孩子也许会很精通某一学科，却连一些基本的技能都不会，也不知道最基本的文化常识。在这个演讲里，Liz Coleman提出要对高等教育实施激进的变革。在指出教育专业化的局限后，她提出了一个真正意义上的全人教育——这是一种真正能够融汇各个学科领域之精华，并引导学生关心社会问题的教育。

莉兹·科尔曼 Liz Coleman美国Bennington College的校长

历史上这种教育方式不但可以拓展学生的智识水平还能培养出最深的人性关怀人们谈到创意和想象这类话题的时候，他们通常不会一开始就想到大学校长的。今天，我就先给大家讲一个故事。 故事发生在90年代。我那时应邀接见了来自东欧以及苏联的教育界人士。他们正要考虑如何重建自身的大学。在苏联统治之下，教育基本上就是政治宣传的工具。来自苏联和东欧的教育家们意识到，要提供对向往自由的年轻人有真正意义的教育，那么他们必须采取全面的改革。在这样难得的机遇下，他们选择了全人教育，因为历史上这种教育方式不但可以拓展学生的智识水平，还能培养出最深的人性关怀。

大家环顾四周可以看到所有的知识实际上是相通的事实上，真正意义的全人教育已经不复存在了。至少在这个国家是这样的情况，全人教育走向了专业化，已经不能很好地鼓励学生参与社会服务。过分强调专业化就是现今全人教育的特征。过去的一个世纪，专家已经抢占了通才的位置，成为唯一被社会认可的知识榜样。诚然，专家必不可少。但是让专家成为社会向往的主流代表则必然要付出相当大的代价，课程门类正在分得越来越细，关注的更多的是纯技术或偏僻的知识，甚至于让文学也变得索然无味。今日的大学生基本上抛弃了除去自己专业以外的其他所有功课，而在自己专业领域里则走得越来越细。上学越久，学到的却变得越来越窄。但大家环顾四周可以看到，所有的知识实际上是相通的。

学术进步与日益严峻的社会现实之间的鸿沟正在变得越来越大当一个人在求学的道路上走得越来越深的时候，那些纯技能以外的价值就被越来越多的人认为是不值得追求的。一些像“我们身处的是怎样一个世界” “我们应当建设怎样一个世界” “我们可以建设怎样一个世界”这一类的问题越来越不被看重，并且要被移出人们的视野。事实上公民参与不再被认为是批判思考与成人化的一部分。简单的说，要是我们呼吁改变世界，那么学术界里更多的是会产生出一种知识分子的无助感，而不是体验到一种承担。 这样一种对公民参与的简单化认识，对技术专家的理想化塑造，还有碎片化的知识体系，过分强调技能之掌握，以及学术上的中立，却是一剂毒素。尤其是当我们讨论教育与公共利益，知识分子之正义与人的自由这样的话题的时候。学术进步与日益严峻的社会现实之间的鸿沟正在变得越来越大，而发生在象牙塔之外的一切，迫使我们不得不面对这些挑战。

我们需要做点实事这样才能带出重要而持久的影响我们应对这样的现实，态度应是：没有人可以开出一个处方，解决前面提到的诸多问题。但是，每个人都有义务去尝试寻找问题的答案，参与到这个过程中来。本宁顿仍将开设艺术以及科学课程，仍将尊重学生在这样的学科领域内不同的个人以及职业追求。但是二者之间的轻重将会重新考量，社会共同的价值追求将会占据至少同等、甚至是更大的重要性。 而讲到具体的课程设计，则是非常简单和直观的。我们的想法是：把社会上存在的，包括健康到教育到暴力使用等诸多挑战，直接纳入我们的课程计划，代替传统科学的主导地位。还有就是我们设计了一套方案，去加强相互依存的学科之间的联系，而不是使之走向各自的独立。不要将上述话题纯学术化，这是一个社区行动框架。我们需要做点实事，这样才能带出重要而持久的影响。

也许大众想到的是，这样一种强调社会实践的做法会削弱学生思考的能力。事实恰恰相反。关于正义、公平、真相等等价值之把握变得越来越重要，因为学生发现，单单是兴趣本身并未能解释所有的问题，特别是当问题本身就是革新教育理念、重建健康体系、建设公平的经济体的时候。过往的价值此时也会重新走进我们的视野。这样的价值为我们提供了许多指引。

深度思考是很重要的特别是当你在思考一些意义重大的问题时用我的学生的话来说，这就是“深度思考是很重要的，特别是当你在思考一些意义重大的问题时。”我们强调注重联系，这就意味着技术必然会通过某种张力，呈现出其价值。思想与行动之进化乃其生命之核心，学院以外学到的知识也会变成一个必不可少的组成元素。没有一个成功的民主是完全依靠专家、狂热分子、政治家以及看客支撑起来的。人们将会并且必须不断的去学习各种新的知识。也有人是毕其一生之精力去追求某门特定的学问，但是这样的追求并不能带来心智的灵活，也不能带来视角之多元，更不能带来合作或社会所需的创新。而这正是你们可以参与的时刻。假如你真的要去解决一些真正有意义的问题，并且要产生大的影响，就需要这么做。看到问题，心中有了想法，却力不从心，该怎么办？你需要两样东西，首先你有一颗参与的心，其次你有同道者的支持。跟他们走到一起，你也能改变世界。

正如抓马教育创意总监曹曦先生所说：“帮助孩子看见这个客观的世界，与世界相连，为世界承担责任，没有什么比此更重要。”无论知识是什么，它需要与孩子相关，需要介入他们个人的情感、思想。没有什么比戏剧更能做到这一点。戏剧不只是艺术形式，思维方式，它更是我们存在的方式。教育戏剧是进行“全人”教育的核心教学法。在抓马的教育戏剧时光里，孩子通过体验式的学习，在一个虚拟的境遇中充分使用想象力、同理心去应对不同境遇中的极端冲突，从而促使他们建立全方位的视角、多维度的价值观，并激发原创思维模式。帮助孩子更好地发现世界、认识自己！

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