孩子休学停下的脚步，是在等待父母的学习和进步

原创 家长感言

今天下午旁听QJ家庭的线上梳理，这个家庭进入尚善一对一跟踪不到一个月。妈妈反馈闺女非常支持爸爸妈妈学习，尤其近一周来闺女改变非常大，而且开始主动跟妈妈聊天。

梳理过程中，闺女突然来到妈妈房间，知秋老师就邀请跟闺女聊聊，没想到闺女居然很自然的坐下跟知秋老师隔空链接。

1知秋老师智慧引导，示范如何肯定托举孩子

知秋老师和闺女做了近一个小时的沟通交流，我一直认真听下来，感触特别多。尤其是知秋老师对孩子的接纳、尊重、理解、肯定、托举给我们作了一个极好的范例。

这是我第一次现场听老师和孩子的沟通，我也更深切地明白了孩子们为什么那么愿意向老师袒露内心，一直不愿意对父母敞开的心门却愿意和初次见面的知秋阿姨打开。

在知秋老师跟闺女的整个谈话中，我总结深受启发的以下几点：

1、完全真实地投入到孩子表达的情感中去，走近孩子的内心，真诚真挚地表达自己的感受和收获。

2、准确地捕捉到可以肯定、托举孩子的点，这个点的发掘必须有一双慧眼，需要透过语言表达的表象看见背后孩子难能可贵的思维、品质等方面的优点。

3、敏锐地发现孩子思想中的偏差。有时纠正孩子的偏差也是为了更好地托举孩子，让孩子发现自己被自己的思维禁锢的优点，这个时候越是义正词严越是可以给到孩子力量；有时纠正孩子的偏差用探讨的方式，以肯定孩子托底，在润物无声地探讨中传达父母的引导。

4、巧妙地用一些实例证实观点的可信度，在孩子游移不定、迷茫的阶段是可以带给他们信心的。

5、从始至终不让孩子有被害者情绪，做好父母与孩子之间的情感链接。

6、把在孩子面前像无法逾越的大山一样的困境合理化，引导孩子认识这个困境的成因、普遍性、特征及价值，让孩子跳出来站在更高的层面去看待眼前的困难。

7、时刻表达着对孩子的尊重和理解，由衷地表达对孩子的欣赏。

8、引导孩子关注自身的发展，自己的进步，不需要和任何人比，看见自己的独一无二。

9、引导孩子允许自己按照自己的节奏一点点进步，也让孩子看到一定会走出来的希望。

2孩子停下的脚步是在等待父母的学习和进步

另一方面孩子特别让我感动也让我吃惊！孩子特别善良，她理解父母也感激父母给她的空间，即便是父母的教育方式有问题她也是包容理解。闺女理解父母的心情，她觉得自己的父母也是一样都希望自己的孩子可以成才，别的孩子顺利走过来了，而我就卡在这了，父母对我还是很包容的。

这让我想到了一句话：孩子远远比我们爱她更爱我们！我们的爱似乎带有不纯粹的成分，而孩子对我们的爱没有条件。

这是一个在泥淖里挣扎了两年的孩子，但是她从未放弃过自己，她一直在思考如何从困境中走出来，她感知到自己需要动力。

即便是看电视她也会由此联想到人际交往的问题，可见孩子一直在用她的方式在成长。虽然暂时不在正轨，但是正如知秋老师所说，孩子一直没有停止过成长的脚步。如同竹子先经历一段儿扎根的时期，这是积蓄力量、寻找自我的时期。

世上没有白走的路，回头看皆是财富。孩子逻辑清晰地表达自己的迷茫困惑，自己的挣扎，特别让人心疼，我似乎看到了自己孩子的曾经。

闺女想挣脱，想冲破，但是又找不到动力，因为她还没有找回自己，但是孩子说，有了这样一段经历，我比我的同学更多了一个看世界的维度，以后我也更会知道应该怎么教育我的孩子。

多么向上向善的积极思维，孩子一直在做着心理调试，她试图努力去消化去理解生活中的巨大波折，试想我们成年人在遇到人生的巨大挫折前又是否有这样的反思力……

整个谈话中，我看到孩子在遭遇人生挫折面前没有怨天尤人，没有自暴自弃；她尽全力地理解着父母、消化着巨大的创痛，她想跟上同龄人的步伐，她渴望回到群体中去；她想做一个漂亮、自信的女孩子；她的那种掩盖在迷茫、消极之下的对生活、对自己的不放弃让人心生敬佩，也让人心疼。

更让我痛彻地意识到每一个孩子都是向上向善的，我们父母有什么理由踌躇不前、不努力成长自己，不加快成长的步伐，去支持、滋养我们的孩子，在他们跌倒在地的时候拉孩子一把，扶孩子一下，累了让孩子靠一靠！

唯有如此，我们才对得起孩子曾给我们的那份信任和爱！

文：JF妈妈