小学分这几步走，抓住这几个年级段，结果不一样

作者｜东林富

从事教育工作十几年，经常听家长抱怨：

"我家孩子太懒了，懒懒散散，像磨盘，推一推，动一动，从来不会主动学习。不然成绩一定差不了。"

或者是说"我家孩子就是榆木脑袋，不开窍，我最愁每天辅导他作业，能把我气晕。"

"十年树木，百年树人"，培养一个孩子成材，绝不是件容易的事。特别是在孩子小学阶段，孩子刚离开幼儿园，步入小学，迈入人生的一个新阶段。

孩子开始正式进入学校进行文化课的学习，小学阶段培养好孩子的学习习惯、学习方法，甚至比考多少分更重要，这个阶段孩子养成良好的学习习惯和学习方法，以及正确的思维模式，孩子将会受益终身。

另外，孩子6岁左右进入人生的第二叛逆期，不服管教，活泼好动。爱玩，是孩子常有的表现，也是是儿童的天性。在这个阶段，如何引导孩子既能愉快地学，又能开心地玩，是一件对父母很有挑战的事情

小学阶段也是孩子性格形成的重要时期，孩子的很多个性和行为习惯在这个阶段形成。这个阶段孩子和同学、老师的关系，和父母家人的关系等等，都需要家长用心去关心、教育和引导。

小学生就像一棵棵稚嫩的幼苗，需要在家长和老师的呵护和培育中成长，孩子能否长成参天大树，家长和老师在这个阶段起着很重大的作用。

一、 一年级幼小衔接要让孩子尽快适应。

孩子从幼儿园以玩为主跨入了小学一年级以学习为主，孩子一开始可能会不适应，不知道要怎样学，面对作业和考试，有些孩子会显得手足无措，甚至产生厌学情绪。家长要提前做好各种准备，让孩子尽快适应小学生活。

1、 教孩子有效的学习方法。

首先要告诉孩子，在课堂上一定要认真听讲。课堂上，思路一定要跟着老师走，不要走神，一旦课堂上有个别知识点没学会，学习就会落下，一旦有知识点落下了，就会直接影响后面新课程的学习。

知识总是一环扣一环，学新知识，会用到前面讲过的旧知识，前边没学会，后面的新课程会受到影响，这样就会形成恶性循环。

其次，注重课后复习和课前预习。每天回家后，要把当天所学的所有科目，都复习一遍，然后再写作业。

课后复习是为了巩固一天所学的知识，查缺补漏，及时发现自己这一天课程还有哪些知识没有掌握，把遗漏的知识当天掌握，做到不欠账。

然后，再开始写作业。因为已经复习了一遍，这样作业写起来也比较顺利。在写作业的过程中，可以发现自己对当天所学知识的掌握程度，如果写作业过程中有卡壳的现象，要通过自己钻研或是请别人帮助，把知识点弄明白，这也达到了写作业的目的。

养成每天预习第二天课程的好习惯。预习的作用一是可以大致掌握第二天每门课程的难易程度，另一方面，把自己预习觉得难的题目用笔标注出来，第二天在课堂上有重点地听，更容易听明白。

每天放学后把握好复习、作业、和预习三个环节，知识掌握得就更牢固。

再次，要准备好错题本。每科准备好一个错题本，把平时写作业、课堂上、做课外书、考试等等做错的题，都集中抄在错题本上。时不时把错题本拿出来看看，特别是在大考前，如果平时把这些自己易错的题都能纠正，做对，考试的时候还会有多少不会做的题呢？

错题本是非常重要的一个学习工具。因为人的思维都是有惯性的，有些自己做错的题目，老师在课堂上纠错的时候，当堂听明白了，如果不反复多看、多做几遍，下次考试的时候，很可能还是按照错误的思路去写，或者是还是不会做。

错题本的作用就是把自己容易犯错误的题目集中到一起，反复练习，真正弄明白并熟练记住，这样在考场上，才能又快又准的把正确答案写出来。

2、 在思想上要让孩子认识到自己已经是小学生了。

很多孩子刚进入小学，还没有从幼儿园的角色中抽离出来。

我们要告诉孩子，你现在是小学生了，已经进入了人生的新阶段，要慢慢的学会如何学习，培养一定的自学能力，学会如何独立，学习如何和老师、同学相处，自己的事情自己做，学着慢慢的长大。

我们要告诉孩子，一开始有不适应，觉得累，都是正常现象，但爸爸妈妈会和你一起努力，慢慢帮助你适应新的生活和新的学习环境。等你慢慢适应了，一切都会得心应手起来。

二、 从小学四年级开始，学习难度升级，四年级是孩子学习成绩的一个转折点、分水岭。

很多家长会感到困惑，孩子在小学一到三年级成绩一直都不错，每科都是考90多分，怎么到了四年级，孩子的成绩断崖式下跌？一下子就考到了60多分，70多分？名次也直线下降，是孩子学习跟不上，还是孩子学习方法出了问题？

为什么说四年级是小学六年的一个转折点，分水岭呢？

1、 从小学四年级开始，各科难度加大，四年级是孩子从低年级开始到高年级的过渡阶段。

小学一年级到三年级各科知识相对简单，孩子只要"理解"了，并"记忆"了，孩子就会取得不错的成绩。但到了小学四年级，要求孩子要有一定的综合能力和分析能力。

如果孩子在四年级之前没有养成良好的学习习惯，再加上四年级之后各科难度加大，很容易出现孩子成绩急速下滑的"四年级现象"，班级里孩子的成绩也开始出现分化。

这个时候，孩子的学习习惯，和孩子的自主学习能力、自律性、上进心、自尊心、自我规划能力等个性品质就开始发挥了很大的作用。

学习是一个需要持之以恒，并需要有毅力才能完成好的事情。

当学习难度和深度上来之后，仅靠一点小聪明，是不能应付更为繁重的学业的，这时，孩子的个人学习能力，非智力因素就起了很大的作用。

这个时候，家长要多多激励孩子，让孩子树立目标。从大的方面来说，想要考入什么样的初中，从小的方面来说，这次单元测试，或是期中、期末考试，要达到一个什么名次，考到一个什么成绩。

只有有了短期目标和长期目标，孩子学习才会更有动力。

另一方面，要培养孩子的优秀品质，比如刻苦钻研的精神、百折不挠不怕失败的精神，强烈的自律性和做事情的计划性等等。

这些优秀的品质，也是保障孩子上了中学后能后劲更足的良好品质。

有些孩子小学阶段学习很好，但上了初中、高中，成绩一塌糊涂。因为这些孩子往往是在上小学时，父母手把手地教，或是上了大量的辅导班，在外力的强压之下才学进了一些东西。而自身的能力和好的品质没有被培养和激发起来，等上了中学，科目加多，难度再一次加大，光靠外因不能从质上改变孩子的学习成绩，导致孩子小学成绩一直很好，上了中学就一落千丈。

因此，要重视孩子学习中的非智力因素，有意培养孩子的责任感、毅力、自信心、自控力、上进心、意志力等等，从长远来看，非智力因素强的孩子，在学习上，包括在以后的工作中，才更有后劲。

2、四年级的孩子正是由儿童向青少年过渡期，孩子的情绪情感容易产生波动。

四年级的孩子年龄一般在9到10岁，正处在10岁这个自我意识强烈和思维能力发展的关键期。

这个阶段，孩子的自我意识变得更强烈，思维能力发展也处在转折期，孩子的抽象概括、分类、比较、推理能力开始形成，思维开始逐渐变得独立。

这个阶段的孩子思维活跃，在亲子关系、同学关系和师生关系中，会遇到一些困惑，这时家长要像朋友一样和孩子多多沟通，及时解决孩子遇到的问题，不要让孩子背着包袱前行，在孩子成长的关键时期，为孩子指点迷津，让孩子能没有心理负担地好好学习。

家长和孩子沟通，是一门艺术。既不能让孩子觉得父母对自己漠不关心，也不能让孩子觉得父母太唠叨，太烦。

这就要父母和孩子说话做到少而精，说话要说到点子上。

无论在什么情况下，都要让孩子觉得父母是自己的坚强后盾，自己遇到任何问题，都愿意和父母沟通，父母会站在孩子的角度，帮孩子分析利弊得失，并给孩子合理的建议。

面对孩子的情绪波动，父母要做到不唠叨，不指责，倾听孩子的声音，给孩子合理的指导和可行的建议。

三、 六年级小升初，家长做好孩子的后盾。

小升初对孩子来说是很重要的考试。每个地区的考试形式会略有不同，但总体上说，家长要提前了解本地小升初的规则，为孩子多方搜集信息，不打无准备之仗。

有的地方的小升初除了划片之外，个别学校还要单独考试，这就要家长提前了解自己和孩子心仪的学校单独考试的时间和地点，以及试卷的类型和难度，最好能找到过去三年之内的考试真题，这样孩子准备起来更有的放矢。

有的地方小升初是统一考试，根据分数择优录取。家长除了让孩子好好学习之外，要提前了解附近孩子可以报考的各个初中的情况，以便在填报初中学校志愿时心中有数。

在对待小升初考试这件事上，家长要根据自家孩子情况来引导孩子。

如果孩子已经在学习上非常自觉，学习也很努力，家长的任务就是给孩子解压，不要再过多的给孩子压力，这就像是吹气球，孩子已经士气很足了，要是再给孩子加压，气球就会爆了，这时要学会给孩子释放一些压力。

如果孩子在这个时候还不知道努力，每天心里只想着玩，家长就要适当的给孩子压力，让孩子的学习效率提高起来。

除此之外，家长还要做好后勤工作，在饮食上搭配合理，让孩子吃好饭，孩子才能有更充沛的精力学习。

小学六年，每一年都很关键，每一年级都有不同的学习特点，孩子在每一年心理和情感上，也都会在不停地成长、变化。家长如果在这方面没有经验，想更有针对性地理解、帮助孩子，您可以读一读拥有20多年一线教学经验的于敏老师写的这本《培孩子走过小学六年》。

这本书满满的都是干货，按照每一年级的特点，分析课程特点，孩子的身心特点，然后给出家长要遵循的对策，教孩子如何掌握学习中的重点和难点，教家长怎样抓住每个阶段孩子的身心特点，在学习上，情感上，怎样帮助到孩子，并用一个个案例，告诉家长，当遇到这些棘手问题时，家长要怎样做。

这本《陪孩子走过小学六年》不但可以让家长更懂得孩子，懂得小学六年每个年级学习的特点，更针对性地促进孩子进步，对家长本身来说，读了这本书，自身也会有新的认识和新的提高。

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