感统训练中大笼球的作用



宝宝的感统训练——大笼球



代老师

儿童康复科主任



感觉统合障碍常表现为各种行为障碍，但有行为障碍表现不一定就有感觉统合障碍。感觉统合评估必须与神经运动功能评估、智力测验、气质问卷（气质类型包括多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质），既往诊断等结果相结合，从异常行为表现、器具评估以及量表评估多个方面进行综合分析，全面评估。

它的治疗原则是以儿童为中心；针对性；成功、快乐；全面性治疗。常用的感觉统合治疗活动非常多，而任何一个活动都可同时提供多种感觉刺激。感觉统合治疗活动设计应注意以下几点：动态活动与静态活动相结合；表面、局部活动与延伸、拓展活动相结合；在专业机构中与在现实生活中进行相结合。



下面向大家介绍的是在日常应用中最常见的大笼球。

大笼球压滚活动



器具：大笼球

指导重点：对于触觉较敏感的儿童，可从压背部开始；也可在儿身上加毛巾，大笼球只装一半气体，使其体会重力感的变化；也可用花生球、触觉球代替大笼球进行此项活动。

时间：每次20-30分钟，每周2-4次。

主要作用：促进身体触觉的辨别能力和触觉调节能力发展。



俯卧、仰卧或坐上大笼球



器具：大笼球。

指导重点：不要过快，让儿童自己努力保持平衡；提醒儿童留意全身关节和肌肉的感觉，协助其控制平衡。先做好俯卧活动使其熟悉大笼球的重力感后再进行仰卧活动。

时间：俯卧、仰卧大笼球活动每次约20分钟，每周3-4次。坐上大笼球从摇晃20次开始，慢慢加至摇晃50次，每周2-3次。

主要作用：增加前庭感觉辨别能力、丰富本体感觉输入、提高平衡反应能力以及纠正前庭感觉调节不良。



俯卧大笼球抓物



器具：大笼球、便于抓放的小玩具（积木、洋娃娃、球类等）。

指导重点：协助儿童俯卧于大笼球上，保持身体平衡；将目标物置于儿童向前滚动时用手可以拿到的位置；协助儿童前后滚动，用快慢、距离判断，使儿童触摸到目标物。

时间：每次 20-30分钟，每周3-4次。

主要作用：强化手眼协调、运动计划有助于提高语言及自我控制能力。