生命最初的前三年，如何帮助孩子大脑发育？

如果我们在养育孩子之前就已经了解我们孩子两岁时大脑神经元的数量就已经跟我们一样多，三岁时，他们已经拥有超过十万亿个神经元细胞，是我们的两倍。

我们或许就不会再自以为是的以一种高高在上的姿态来教育我们的孩子了。我们可能会变得谦卑一些，会因此对眼前这个小小的生命多些敬畏和观察。

然而，如此庞大的神经元细胞数量为什么会随着我们孩子的成长而萎缩呢？

那是因为十岁左右，孩子的大脑会开始摒弃一些很久没有使用或没有被充分利用的神经细胞了，到青春期时，大脑中的一半细胞已经遭受遗弃了！

那么，生命伊始的前三年，在孩子大脑发育的黄金时期，我们可以做些什么来帮助我们的孩子尽可能的让神经元细胞参与神经元的链接，产生更多的突触呢？

0-1岁：无条件的及时回应，拥抱抚摸，唱歌。

生命之初，记忆和想象还没有发挥作用的时候，我们的孩子只会注意到会影响他们感觉的东西。饿了渴了，他们会哭；太冷太热，他们会哭；困了会哭、醒来会哭；想摆动双手和小脚，被困住了也会哭；只要不舒服，感觉不到妈妈，都会哭。哭是他们最初唯一能使用的求助信号。他们需要我们及时的无条件的回应、帮助和抚摸，一次确定自己的位置和存在。

我们刚出生的宝宝本身就是一个精敏的环境探测器，时刻感知着身边环境的变换。如果他们感受不到父母的温暖的爱护、时时刻刻的关注，必然无法安然自处。

听觉是我们宝宝第一个发展完好的器官，如果我们不能及时到孩子身边，抱孩子，给他们唱歌，因为他们在没出生之前就熟悉我们的声音，歌声会让他们感到安全。

所以在我们的孩子一岁之前，一定要及时无条件的回应我们的孩子，尤其是前几个月，我们的宝宝还处在世界与我一体的状态中，妈妈积极的陪伴、回应和关注是他们安全感的来源。而只有我们的孩子感到足够安全，心智才会向前发展，逐渐把自己和外部世界分开，才会拥有力量向外求索。

但是，这个时期，我们可能更多渴望拥有一个安安静静的“乖宝宝”，只有吃喝拉撒的需要，对他们其他的需求不予理睬。那么，我们的孩子的神经元链接必定遭到破坏，也就无法形成复杂完好的突触网。我们的孩子婴幼儿时期时时刻刻进行着神经元细胞的分裂和神经元网络的链接。并不会因为我们看不见就不存在，看不见就不重要。

推动摇篮的手，握着整个世界的未来！

1岁之后：经验先于教导！

没有哲学家敢对人类说：你应该只能走这么远，不能走更远了。

我们却常常对我们刚学习成长的孩子说这样的话：你不能爬太远，不能走太快。是的，一岁开始，我们的孩子变得不安分，他们想要触摸和把玩所有的东西。我们不应该压制他们的这种不安分，因为这表明他们正在进行学习，他们在为大脑的发育收集足够多的信息。必须通过看、听、摸、咬、闻等方式去学习感受身边的事物，感知冷热软硬轻重，去判断大小和形状，并存入大脑中。

这一阶段，我们的孩子必须不停的用双手动作来锻炼他们的大脑。如果可以，给他们提供尽可能多的大动作和精细动作练习。比如爬、扔、站立、跳，跑，行走、摇手；比如抓握、三指、二指拿捏等等。总之，他们需要不停的动来探索和收集感官经验，这些经验进而促进大脑的认知发育。

如果可以，陪我们的孩子玩耍，并且以他们的需求和规则为主导。给孩子一些废纸，让他们随意撕碎、随意涂画；给孩子一些积木、拼图等益智玩具；带孩子去草地上、沙滩上、水潭边、雪地里......然后我们就可以看到我们的孩子兴高采烈地去搭建自己的世界，去感触自己的行为力量，去构建自己的思想。

他们喜欢玩球、滑滑梯、打水战、踩水坑，翻东西；喜欢在户外闲逛，他们喜欢涂画、拆东西、毁坏物品，如果我们不允许，他们会哭闹撒泼。这绝对不是他们无理取闹，是他们真的在学习和探索，认识世界，在为大脑的神经元链接收集信息。

阅读时，我们的大脑各个领域会开始协调运转，是一个促进大脑活动和神经元网络链接的好方法。但是，对于我们尚不能独立阅读的孩子来说，主要的功能在于语言环境的给予。由于我们的孩子具有吸收性心智，所有他们听过的词语，句子都会被他们存入大脑中。直到时机成熟才会以记忆力、理解力、表达能力、逻辑等方式展现出来。但是，强迫性阅读并不能达到我们想要的效果，只有愉快的高质量的亲子阅读才会有所收获。

孩子的大脑不是教育出来的，孩子的智力源于在真实的世界、真实的生活中，亲自体验、探索和感知。所以，千万不要拿我们有限的头脑去教育我们的孩子。

三岁时，早教过早过多未必好！

有了孩子，我们都不可避免的会陷入攀比中，以“孩子走路早、说的多、会的多、懂得多”为荣。我们常常会以抓住孩子“大脑发育黄金期”为由热衷对孩子进行早教。不停的跟孩子说话，教孩子知识，要求孩子懂礼貌、完成一些本不该这个年纪完成的事情。事实上，这样反而容易打乱孩子的成长节奏，造成孩子认知混乱。

其实这个时期，孩子需要的是足够的探索自由、探索空间和足够丰富的体验环境。我们应该放下固有思维下的假想，尊重和看见眼前这个真实的不太完美却在努力成长的小孩。顺应着他们的需求提供适当的助力。

这种助力是他们沉溺于拼图，我们适时退出保持安静，去做自己的事情，而不是横插一脚，打扰他们的专注。

这种助力是发现我们的孩子对语言特别敏感，抓住机会提供语言学习环境。

这种助力是看到我们的孩子被莫名其妙的情绪困扰时，接纳孩子的情绪，引导孩子认识自己的情绪、管理自己的情绪，接纳自己的情绪。

这种助力是支持孩子的兴趣爱好，而不是将我们认为适合的对的强加在他们身上。

这种助力是鼓励孩子勇敢尝试，保持好奇心，失败了依然爱他们，有所收获为他们感到高兴。

这种助力是别让网络游戏过度侵蚀大脑，别让短视频麻痹他们的神经系统。

这种助力是让我们的孩子去运动，玩耍、运动和睡眠是我们孩子这个时期最有效的“聪明药”。

这种助力是多跟我们的孩子聊天，有研究表明，能经常跟父母聊天的孩子更聪明，语言表达、逻辑思维更好。可以有主题进行讨论，也可以漫无目的的瞎聊。只要聊孩子感兴趣的话题和事物，一场滔滔不绝的谈话随时可以进行。

为人父母从来不容易，也无须完美。为孩子努力做到趋利避害，足矣！