“妈妈，我小时候你对我狠些就好了”

一位母亲向我诉苦，最近女儿回家，无意中说了一句“妈妈，我小时候你对我狠些就好了”。

这个母亲听后很纠结，她说：“女儿小时候我的确很宠她，没动过她一手指头；现在，我也经常对打孩子的家长说，不要跟孩子动手，你看我家女儿，从没挨过打，这会儿发展得多好！”

她的女儿发展得确实好，入职就开挂，小小年纪，就做了一家大公司的营销负责人，年薪近百万。但是，这孩子不满足现状，不断寻求进阶机会。我猜她是在进行自我“SWOT”分析时，发现自身的weaknesses中有来自原生家庭的成分，那就是，当初妈妈对她不够狠。

看到这个“小金领”的“进阶阻力归因”，不由想到了另一个阶下囚的“犯罪归因”，同样是将人生惨败归因到了母亲头上，他以为自己的牢狱之灾，全是母亲一手导演的——母亲对他太狠了！“母不慈、子不孝”，他们母子关系一直很紧张，他没读完高中就离家出走了，结交了许多不良朋友，最终锒铛入狱。

——小成，母亲难辞其咎；大败，母亲难辞其咎。

——母慈，母有责；母悍，母有罪。

果真如此吗？

教育是一项异常复杂的浩繁工程。当我们根据“果”去溯“因”时，我们很容易犯臆测的错误。“进去大象，出来蚂蚁”或者“进去蚂蚁，出来大象”，不是某个魔术师凭着一己之力就可轻易做到的。

“同母不同命”的例子太多了，流传最广的大概是杜鲁门母亲的故事吧。杜鲁门当选美国总统后，有人向其母亲祝贺：“您有这样的儿子，一定十分自豪吧？”总统的母亲平静地说：“是的。不过，我还有一个儿子，他现在正在地里挖土豆，同样让我感到骄傲。”

这个母亲对两个儿子的教育方式不会有多大差异，但兄弟俩却走出了截然不同的人生道路。

一个西南地区的大毒枭，他的胞弟获得博士学位后，成了北京某研究院可倚重的研究人员。而这对兄弟的父母都是教育工作者。同一个“家庭子宫”，孕育出的孩子却有霄壤之别。

如果家庭教育和学校教育都是“种瓜得瓜、种豆得豆”那么简单和绝对，那么，一母之子和一师之徒不就应该走出相同的人生轨迹吗？

回头看那个“小金领”，如果在她小时候她的母亲一天一顿打地狠狠管教她，她没准早就因叛逆而与母亲反目了，能不能读完高中都未可知。

再说那个阶下囚，如果在他小时候他的母亲对他一味纵宠溺爱，他入狱的时间说不定会大大提前呢。

千万个可见的不可见的、说得出的说不出的教育之“因”，结成了独一无二的教育之“果”。自身的禀赋、同伴的格调、家庭的气质、学校的氛围、社会的风尚，都可能成为一个孩子命运的推手。

陶行知在谈到学校教育的差异性结果时说过这样一句话：“立脚点上求平等，于出头处谋自由。”家庭教育又何尝不是如此呢？一母同胞的兄弟姐妹，喝着同样的奶水、听着同样的歌谣长大，一旦到了“谋自由”的环节，成龙或成虫，可就“不由娘”了。

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