解决班主任评完职称后就辞职的问题，需领导干部在工作中率先垂范

2000年大学毕业后入职到现在的学校，我和其他新入职的老师一样被安排做班主任，那个时候担任20年以上的班主任有很多，而现在能够连续担任5年的班主任都不多。很多学校出现“班主任荒”，一些人往往是“赶鸭子上架”命令式地走上岗位。

选择班主任是被逼无奈

一个校领导对我说，他们学校的班主任情绪低落，越来越多的老师不愿意当班主任，学校每学期安排班主任工作都非常头疼，让我去给班班主任老师们鼓鼓劲，提高他们做班主任的兴趣和斗志。

许多学校职称评审政策中有这样的规定：晋升中级职称需要有担任“班主任或辅导员”3年以上工作经历，而晋升高级职称的则需要有5年以上“班主任或辅导员”工作经历。

今日学校的李老师问我，她说已经干足3年班主任，评职称已经够用，过了暑假我就不干班主任了，暑假的安全培训是不是不用参加了。

这位李老师的想法反映的是一大批年轻班主任的真实想法，评职称必须要有担任班主任的经历，没办法那就干几年吧，干够了年数再辞掉。

为什么越来越多的人不愿意干班主任

九成的老师都不想担任班主任。原因是累！！！

不仅是身体上的累，更是心累。

认为班主任承担的责任比任课老师要多很多。

如果只是任教老师，那教好自己的学科，备好课批好作业，管理好孩子这科的成绩就好，而班主任不同，班主任老师是要管理班里几十个孩子，要保证自己班里的孩子们安全和学习，要承担的责任比任课老师要多很多，操心的事也很多。

现在学校也面临婆婆太多的问题，都要找些事情来做，而很多事情，似乎都与班主任有牵连。检查评比，创建验收，会议材料，班主任还得带着学生提前准备，教会学生什么话该说，什么话不该说等等，那也是一堆一堆的。

认为班主任是一件高风险职业。

我接触样一个案例，张老师班上一个学生的情绪非常不稳定，不愿交流且疑心重，应该是有较严重的抑郁症，他了解孩子的情绪主要来自于家庭，他把学生情况通知家长，但家长不认同学生有心理问题，他便常常跟这个孩子沟通，交流。在一个周末他得知，这个学生因为家长没给她生日选择了跳河自杀。事后家长不依不饶地找学校闹，搞得张老师身心疲惫。班主任要为班里几十个学生负责，其工作强度可想而知。而一旦某个孩子出现安全问题，那么这个班主任老师无论工作多么出色，基本都会被否决，甚至连累到家人的正常生活。

学生天性好玩，但是教育的时候要注意批评言辞，不能用尖酸刻薄的语言，更不能伤害学生，即便你小心谨慎，还是可能摊上事儿了。班主任除了和风细雨的说教以外，几乎没有多少办法。但事实上，和风细雨的说教不是针对每个学生都有效果的。

认为那点班主任费可有可无

新时代人们对美好生活的追求不再是“柴米油盐”，房子、车子等，与工资相比，简直是天文数字。

一位班主任说：我校班主任津贴每月800元，和中层干部的职务津贴一样，在各种威逼利诱，不得不在接着干班主任工作，而且一干就是三年。为了这800元，还有各种考核标准，什么集会到位，早读到岗等等，太累了。

写在最后

班主任是支撑学校各项工作的重要支柱，只有将班主任老师的工作积极性调动起来了，他们的工作才会勇于探索、敢于创新，才会不惜牺牲自己，把自己的全部心血献给学校的教育发展。“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于探索；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”

要调动班主任的积极性，领导们还应当多管齐下，从制度上、思想上、待遇上、人文关怀上、“靠山”上等方面多下功夫。少些命令，少些空头支票，把工作落在实处，“说给群众听、干给群众看、带着群众干”，领导干部率先垂范。