听听过来人是这么说的

当年喜欢的小女孩在学小提琴，我也就学了，现在还记得当时很有成就感的一件事便是她从一年级开始学，我从三年级开始学，结果我们都在三年级这一年过了三级——妻贤子

有一次在电视里看了吕思清先生拉的梁祝小提琴协奏曲，从此就爱上了小提琴，感觉他站在台上拉琴的时候整个人都有一种特别的光彩。总是期望自己也可以拉出那么好听的曲子。虽然最后也没有成为专业小提琴手。至于悲惨经历，见下图！老师还好，亲妈偶尔动手什么的，毕竟自己喜欢，没想过放弃。——拉琴爱好者

小时候喜欢，父母不让，然后叛逆期就学了起来，年轻时候父母不让做什么，就偏做什么，然后跪着走下去。——贝贝

莫名其妙就坚持下来了，我就是喜欢，就是热爱，我老师曾经说，要把琴当成和呼吸、吃饭一样自然的事。——锯子

我觉得苦的多，但也觉得奇怪，为什么明明知道苦，可还是要学他。——马勒第一

绝大多数苦中有乐，极少数苦尽甘来。——sjmin

孩子学琴不乐，是坚持不下去的。硬要坚持，就是身心摧残，那不是意志品格的磨练。——莎贝达

学琴肯定是苦得多，任何人学本领哪有不苦的？学体操，学游泳，学书法，学画画，学舞蹈，学唱歌，学数理化，哪门子不苦？哪门子不枯燥？大人学尤苦，孩子身子骨又嫩又小，哪有不苦之理？，首先之苦是“累”，任何东西不正规地学都可不累，都可“好玩”，比如我儿子每天放学之后跑完步，就去和同学们打一会儿篮球，那是好玩，还有打乒乓球也是好玩，可是要是让他去接受正规的训练，那就完全是另外一码事了，乒乓球的正规训练要练步伐，练挥拍，打篮球也要练步伐，体能、跳跃等等，没有一项单练是“好玩”的，这和练小提琴、钢琴的基本功完全是一个道理，学任何本领都得单练各项基本功，没有不苦、不枯燥的，吃不了这个苦就啥也练不成，想在“好玩”中学，“乐”中学，在以前没有竞争或者竞争不大、发展空间很广阔的时代或许可以，现在已经没有这个空间和时间了，学小提琴就是学艺，想学出点名堂来，学出点“艺术”来就得按学艺的规矩来，各项基本功的单练苦练是少不了、免不了的，还得讲究点效率，太慢了有可能一辈子都成不了这个“艺”，如果光讲“好玩”、“乐趣”、自我陶醉，那也完全无可厚非，就像本人学围棋，从小就会那么两下子，至今还是那么两下子，过去在大学里、单位里和同学下，和工友下，杀的昏天黑地，杀得时空倒转，乐啊！可水平永远是不入流的业余最低级的都不是，这么低的水平还是给我曾经带来无穷的乐趣，小提琴也是，也曾经给我带来极大的乐趣，可现在我不拉了，儿子学琴我再也不让他像我过去那样的不正规地练了，时代进步了，学琴的人多了，欣赏的水平高了，现在学琴的条件也好了，孩子能够接受比较正规的训练了，为什么还要由着他“轻松、愉快、不正规”呢？只有学的有点像模像样的“艺”，才会达到自我欣赏和被人欣赏的程度，孩子才会从中得到真正的乐趣，现在是有条件让孩子正规学啊，为什么不？我们那个年代是没有这个条件啊！孩子如果不是特别反感学琴，那吃这一点苦算得了什么？这一点苦算什么“摧残”？你没看到那学专业的一天练十几个小时的琴，那中学生一天坐十几个小时的凳子，重复再重复着低级的重复，完全由不得你愿意不愿意，劳累不劳累，摧残不摧残，眼皮子抬的起抬不起，这会儿我儿子的状态就是这样的，正在艰苦地做着那一大堆的作业，眼睛是红的，这临考前的作业是特别的多，已经几天没练琴了，这么小的年纪就已经开始在“拼'”了，拼元气，拼精力、拼生命力了！才11岁啊！才小学五年级啊！不是小提琴在摧残孩子，是现实社会！是整个教育制度！我不反对孩子“吃苦”，孩子的成长需要有一定的吃苦耐劳的精神，没有这点精神，孩子将是废物，但我反对让孩子吃这么多低级的、反正面意义的、白白耗尽孩子智力潜能的极其愚蠢的“苦”，这些“苦”让中国的少年儿童都变得傻傻的啦！没一点生命活力的啦！到后来长大没一点后劲、没一点创造力的啦！！！

中国的孩子想在“乐中学”几乎是不可能的（但一定有例外），既然不可能的，我就只好顺应潮流，培养孩子“一不怕苦、二不怕死”的精神，培养孩子“和你拼了”的精神，现实的中国，难道还有其他更好的路子好走吗？我累！孩子更累！ —— 陈椰爸爸

老实说,学琴很苦,但是专业拉琴的,不是一流高手以后就业更苦。——jinyyy

居然没有适合我的选项。呵呵。我是成人，学琴快2年了，依然还在发烧的状态。——才能

苦中作乐吧~还好老师挺乐的,

反正就是一首 beauty and the beast 老师会一直陪我练到我演奏的那一天

练到好为止都会练的吧,

虽然感觉闷了一些

但是手渣了也没办法——秋天的蘑菇叶

苦中作乐。最理想状态是忘我——忘记了苦乐。——爱乐