不催促，是一种最高级别的教育

昨晚上入睡前看了一篇育儿文章，作者指出：作为父母，应站在孩子的角度看到孩子的努力，理解孩子的不容易，而不应以成人的标准去要求孩子，催促孩子。因为世间万物皆有定时，播种有时，成长有时，花开有时，凋零有时，孩子的成长也是如此，在哪个阶段就做哪个阶段的事情，不断地催促只会让孩子的成长徒增压力和烦恼。

对于作者的观点，我深表赞同。往下扒拉时，偶然间看到一则网友评论“说得都很好，我就想问如何把握一个度？催促吼叫会给孩子压力和阴影，那过分的不催促吼叫会不会让孩子放任自流，养成不良习惯？”当时我一看，还有人把“催促吼叫”的反面和“不催促吼叫”等同，竟然还收获了182个赞，可见苟同者不在少数。

于是跟帖回复，建议网友思考一个问题：“催促吼叫”的另一端不是“不催促吼叫”，而是“适时引导，肯定赏识”呢？这个世界没有绝对的非黑即白，凡事讲求平衡，自行揣摩。

大多数家庭在孩子问题细微之时熟视无睹，直到家长口中的“无计可施”时方才意识到严重性，这中间多少拉一把孩子的良机错失。但孩子终归是自己的，还是要具体分析孩子身上的问题，省得将来束手无策、捶胸顿足。

下面给大家分享一下我自己的亲身经历：暑期时，我们学校连续组织了13天网络培训，当时我妈回老家探望老人，又赶上郑州疫情无法及时返郑。我就只能一边带娃，一边记录听课笔记、写听课心得。孩子吃饭慢吞吞，这边培训要开始了，难免急躁，表情也会随之扭曲。这个时候，我还什么话都没说，三岁的儿子就拍拍我的胳膊：“妈妈，别这样，不着急哈。”那一刻，我无地自容。孩子的吃饭速度是他那个年龄阶段的正常速度，为啥要求他和成年人的步调一致呢？控制好自己的情绪，不催促、慢慢来。

大家想想他们也都曾经是你最爱的小可爱，我们怎么忍心“恶语相向”？而我们催促孩子大多时候觉得孩子磨蹭，跟不上成年人的步伐。接下来，我们不妨在不同场景下，尝试不同的沟通方式。举个例子：马上快上课了，孩子还在磨叽，走路慢吞吞。

方法一：这时我们可以尝试这样说：“宝贝，还有15分钟就上课了，咱们怎么样才能不迟到呢？”把问题抛给孩子来想办法解决，如果孩子自觉加快速度，那就迎刃而解。

方法二：如果孩子继续磨叽，这个时候完全没有催促的必要了，这是思想意识上的问题，就需要让他自己去承担迟到的后果。

1. 狠心让ta去自行体会迟到带来的恶果，可能是班主任的批评或是同学们的冷眼，有感受才能反躬自省。
2. 放学后秉着同理心，就着早上迟到的事情和孩子聊，“宝贝，早上迟到的事情有没有什么感触？有没有带来不好的体验，那我们商量一下怎么解决吧？”和孩子一起头脑风暴想对策，而不是你想出来之后命令他早上要如何如何，体现出孩子的参与度。
3. 第二天早上，孩子哪怕比往常提前五分钟，也要及时肯定：“宝贝，你今天已经快了五分钟了，你有啥小妙招？给妈妈分享一下，妈妈也想借鉴一下你的提速法宝。” 不断引导着孩子往前走，持续给予阶段性肯定和鼓励，相信孩子可以有所改变。

最后，陈老师想说：“亲爱的家长们，既然我们已经笃定“催促吼叫”收效甚微，还影响亲子关系，这终归是一条鸡飞狗跳的不归路。为何不坚持尝试“肯定赏识引导”呢？正向赋能终归会有一丝希望吧！”

不催促，才是最高级别的教育！

一篇温暖的文章——《牵着一只蜗牛去散步》，期待能抚慰你的焦虑。

　
　　上帝给我一个任务　　
　　叫我牵一只蜗牛去散步。　　
　　我不能走太快，　　
　　蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？　　
　　我催它，我唬它，我责备它，　　
　　蜗牛用抱歉的眼光看着我，　　
　　彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”　　
　　我拉它，我扯它，甚至想踢它，　　蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？　　
　　“上帝啊！为什么？”　　
　　天上一片安静。　　
　　“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”　　
　　好吧！松手了！　　
　　反正上帝不管了，我还管什么？　　
　　让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，

我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。　　
　　我看到满天的星斗多亮丽！　　　 咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
　　我忽然想起来了，莫非我错了？　　
　　是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

下面是我的自我介绍时间：

陈老师哆啦，一名90后小学语文老师，每天为你分享小学语文学科干货与育儿智慧小知识，欢迎关注我噢~

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