《如何培养孩子的社会能力》读后感

作者基于对儿童心理和行为的研究，设计了一系列简便易行、循序渐进的训练方法。它们就被称为 “I can problem solved”——“我能解决问题”的办法，简称就是“IPCS”训练法。也就是说，IPCS训练法就是通过鼓励和引导，培养孩子自己的社会能力，让他们能独立解决问题，并能从中得到快乐。“我能解决问题”训练到底应该怎么做？训练法的操作步骤，（1）进行“我能解决问题”训练之前，我们需要明确问题发生的重点。比如，妈妈分配孩子做家务，要他每天把自己房间的垃圾倒掉。没想到孩子因为怕黑，不敢一个人去倒垃圾，就把垃圾藏在了床底下。这里，真正的重点是什么？如果你不清楚重点，你可能会这样想，孩子不想倒垃圾是在偷懒，于是你可能很生气。假如你命令孩子一定要扔掉垃圾，就算孩子这次硬着头皮去把垃圾扔掉，下次可能还会犯同样的错，这个问题会一直解决不了。为什么呢？那是因为在本质上，孩子对“偷懒”这个重点不认同，所以他也没有想解决这个问题的意愿。于是在这里，我们可以换一个重点。想想看，你要孩子去扔垃圾，本意是想让他做点家务，培养责任感，有没有其他方法可以培养责任感呢？比如说，如果重点变成了“孩子可以为这个家做点什么”，这应该是你和孩子都可以接受的重点。找准了重点以后，孩子主动想了个办法：“我可以去喂鱼”，那问题是不是就解决了。其实很多时候因为父母跟孩子的想法不同，对待同一个事情，我们看到的重点会不同。但是，要想解决问题，我们必须先把情绪放一边，站在孩子的角度，思考一下问题真正的重点是什么。找到双方都认同的重点，孩子才愿意自己思考如何解决问题。

（2）在找到问题的重点之后，接下来，我们就可以进行“我能解决问题”的基础训练了。我们需要和孩子一起做字词训练。字词训练可以通过和孩子玩游戏来达成。这些词是成对出现的，比如是和不是、一些和所有、现在和以后、相同和不同，这些相反的关系。为了孩子更好的理解，可以和孩子玩游戏造句子，比如，现在我要回家了，以后你可以去我家玩。或者说：我是小宝宝，不是小狗狗。做这些简单的字词训练，可以让孩子在心里对事物有个初步的印象，让他们认为这个世界是多样的，一个问题可以有很多种办法。紧接着，我们还可以玩一些跟感受有关的词，比如开心、伤心、生气、骄傲、沮丧等等，让他们学会体会心情。比方说，可以先给孩子看一些简单的图片，上面是一些夸张的表情，像是笑脸、哭脸、生气的脸、沮丧的脸，让孩子通过观察，识别这些脸分别代表什么样的心情。同时，我们要多和他们讨论感受，让他们亲自体会，而不是评判他们的感受。比如当孩子玩具被抢或者突然不想玩某个玩具时，我们可以问他：“你现在是什么心情？”通过这种训练，我们不难发现，“我能解决问题”的基础训练，最重要的作用就是帮助孩子建立一个观念，那就是遇到问题时，如何描述自己的情绪感受。

（3）做完基础训练之后，接下来，我们就要帮助孩子寻找多种解决办法。在生活中，我们难免会遇到很多问题，哪怕孩子的办法不够好，建议父母也要先稍安毋躁。不管孩子提出什么样的办法，先不要急着否定他、批评他。同时，也不要直接告诉他，而是要通过其他办法引导他。你要让孩子知道，同一个问题，可以有不止一种解决办法。如果我的第一个办法不管用，我可以试试别的办法，这样，当一种办法行不通的时候，孩子就不容易气馁。比如，一个孩子想要同伴的植物种子，被同伴拒绝了。于是孩子想出了第一个办法：我的自行车给你骑。对方不接受。孩子又想了第二个办法：他拿来铲子，提出跟同伴一起种花，这一次成功了。在这个例子里，我们不能说孩子的第一个办法不好，它不奏效只是因为它不符合别人的想法。但他没有因为被拒绝就立刻放弃，他知道可以再想别的办法。这也就是为什么我们要训练孩子，让他们去思考更多办法的原因。（4）最后，我们需要培养孩子学会考虑事情的后果。如果孩子提出的办法不妥当，我们可以把它当成一个新的问题，让孩子继续思考：接下来会发生什么？新的冲突又该如何解决？这其实是给他进一步思考的机会。要让他意识到，事物之间是有联系的，这样他也能理解别人的感受，他会慢慢认识到，不好的办法会给他带来更多糟糕的问题。比如，一个男孩在喂仓鼠，一个女孩也想喂，他应该怎么办呢？孩子想出的办法是很简单粗暴的：我想把她推开。如果孩子能够自己思考后果，他会这样想：我接下来会发生什么呢？对方会有什么反应呢？她会哭，还是会跟我打闹，还是会跑去跟老师告状？如果发生这些情况，我又应该如何应对？经过这些思考，他会发现：我直接推开女孩，我不但没能开开心心地喂仓鼠，反而惹出了其他问题。所以，最后他自己就会否定这个办法。经过“我能解决问题”训练的孩子，思考能力会显著提升，他们能够直接想出妥当的办法。这就是父母期望中的，有良好社会能力的孩子。

总结本书，什么是“我能解决问题”。 它其实是通过一系列简便易行、循序渐进的训练方法，鼓励和引导，最终培养孩子自己的社会能力，让他们能独立解决问题，并能从中得到快乐。其次，我们到底应该怎么执行“我能解决问题”的训练。作者给出了四个步骤。首先，我们遇到问题，必须先找到真正的重点；紧接着，通过和孩子做字词训练的游戏，让他们亲自体会遇到问题如何描述自己的情绪感受。接下来就是要帮助孩子寻找多种解决办法；最后，如果孩子想出来的解决办法不够好，我们就需要培养孩子学会考虑事情的后果。希望通过学习和实践，掌握这个方法。让“我能解决问题”变成一种思考模式，让孩子受益终生。