小孩子刚刚进入学校，出现的这些问题，都跟家长忽视了它有关系！

不少的小孩子都出现了注意力不集中，写作业拖沓，上课听讲注意力难以集中，对学习不感兴趣。面对孩子出现的这些情况，年轻的家长们心里十分着急。其实，这些情况都源于一个原因，孩子们对学习内容不感兴趣。学习上的内容不能引起孩子们的兴趣，孩子的注意力自然会转向其他的方面，例如教室外的响动，或者其他小朋友的小动作、或者另外让他感兴趣的东西，甚至是一节铅笔头，或者一块橡皮都能吸引他的注意力，总之，课堂以外的各种东西都有可能慢慢的把他的注意力吸引过去，一旦孩子的注意力被别的东西吸引过去，他自然会专注于被吸引过去的东西，对老师的讲解便不再专心注意。

注意力，为什么被吸引走了？人不管从事什么事情，都希望得到一个令人舒服的反馈。如果令人愉快的反馈没有到来，而是令人烦恼的反馈，那么这件事就不会再对这个人产生吸引。在课堂上，老师所讲的东西，孩子听不懂，自然不可能获得老师的表扬，这些表扬都属于那些听课认真，回答问题正确的孩子。学习活动给予这些孩子的，都是愉快的反馈。听不懂讲课，回答不了老师问题的孩子们，所获得的反馈就是已不如人的现实。

本来孩子是有可能获得愉悦反馈的如果接受了良好启蒙教育的孩子，在课堂上的表现社会获得老师和同学们的认可的。由于缺乏启蒙教育的孩子在与其他孩子的比较中显得明显的笨拙，相比之下，两类孩子获得的反馈明显不同。这种现象就会让获得不愉快反馈的孩子，更不喜欢学习。

在起跑线上，刚刚入学的这些小学生的区别并不是智力因素导致的在学习历程刚刚开始的时候，小朋友之间的差距多半都不是智力因素导致的主要是家长重视启蒙教育的孩子，提前一步了解了相关的知识，在班级里显得比较聪明，而另一些孩子本质上一点也不笨，但是因为他们没有接受启蒙教育，在课堂上显得比较笨拙。

为什么在以前这样的矛盾并不突出呢？因为在以前大多数的人都没有意识到启蒙教育的重要性，所有的孩子基本上都在一个起跑线上，而现在认识了启蒙教育重要性的那些家长，抢先一步对孩子进行启蒙教育，使得接受了良好启蒙教育的孩子，显得特别聪明，而没有接受启蒙教育的孩子，显得相对笨拙。在起初阶段，孩子们的差别基本上就是这个原因导致的。但是人们并没有真正认识到这一点，而把表现相对较差的孩子认为是智力因素导致的，更有甚者，认为他们不是学习的材料，把这些孩子划入另类。