同事杨姐想检查孩子作业，就告诉孩子把作业拿过来，帮助他检查一下！结果，孩子很生气，还大声地说：“我为什么非得把作业拿给你检查？我自己检查就行了！不用你管。”杨姐当时气得，就想打孩子，她就觉得，为什么孩子会这么说话？

其实，这样的情况很多家长都遇到过，想要解决这个问题，先要明白，这个时候，必须和孩子一起确定他的行为界限。

家长如何明确孩子的行为界限呢？

01 对孩子的情感进行映射，理解需求，明确界限。

家长应该做孩子的引领者，孩子是被引领者。这时，当孩子情绪不好，不愿意配合，还对家长发火时，家长要从表面发生的事情，看到背后隐藏着的需求，并且把孩子的需求讲出来，要孩子觉得，可以得到父母的理解和开导。

就像文章开头提到的孩子，家长可以说：“我能够感受到你很生气，不想让妈妈检查你的作业，你想自己来负责，这样挺好的。有什么需要的时候，可以跟妈妈说，心里有什么烦恼，也可以跟妈妈说。”孩子的情绪得到理解之后，就会放松下来，心情恢复平静以后，孩子就会意识到，生气的原因不是妈妈要检查作业，只是心里有点不痛快，想要发脾气！

02 坚持界限时要做到“温柔而坚定。

很多家长跟孩子说话的时候，经常在用指责甚至批评的语气，可是，家长并没有意识到自己的态度，比如会对孩子说：你对妈妈这样说话太没有礼貌了，别人会笑话你的，你知道吗？

这样的批评，对于孩子来说，并没有感受到做法本身不对，而是把关注的事件放到了，不能被别人耻笑。父母一定要让孩子明白，父母都很爱他，所以希望他可以在哪一件事上，有所改变，可以成为更优秀的人，不是用批评的态度，而是耐心地温柔地帮助孩子理解，整件事情对他的成长会产生哪些影响。

03 要找到坚持界限的方法。

在帮助孩子明白了态度要改变以后，还要解决发生的事情，可以在孩子心情稳定以后，一起商量以后遇到事情时，如何处理，大家一起列出来一个清单，以后可以按照最佳方案来执行。这样，既尊重了孩子的意见，也顺利完成了帮助孩子改变态度的问题。

总之，在孩子出现负面情绪时，不要只看到表面的事情，而是关注孩子的内心需求，帮助孩子找到解决的方法，最终，实现家长和孩子共赢的结果！