第一、对所学知识充分了解的习惯

很多孩子在学习的时候，根本就不了解自己学习的知识。比如城里的孩子不知道什么是小猪，这个时候家长或者老师就应该告诉孩子，小猪是一种动物。在比如孩子不知道草莓是什么，就应该解释给孩子，草莓是一种红色可食用的水果。学习学的不是一个苍白的概念，而是一个具体的、形象的东西。

只有孩子了解自己所学习的知识，才会产生想象、引发思考，进而才有可能有所创造。

第二、对所学知识勤于思考的习惯

父母可以在孩子的学习过程中，多问几个是什么？为什么？怎么样？来启发孩子进行多方向思考。比如问孩子为什么种子会发芽？发芽以后会长成什么？孩子首先会分析，种子发芽的原因，进而会思考，种子发芽后会长成小草，会长成大树。教会孩子学会思考分析，有助于孩子加深学习的印象，并且养成爱动脑筋的好习惯。

后面家长会发现，孩子的思考习惯一旦养成，除了对提高成绩有帮助外，孩子为人处世、随机应变的能力也明显优于其他同龄孩子。

第三、对所学知识应用实践的习惯

“学以致用”是孩子掌握知识的极佳途经，也应该是孩子学习的目的之一。靠书本、靠老师、不靠死记硬背学来的知识如果没有应用到自己真实的生活场景中，那也只能叫做“习得性知识”、“别人家的知识”，因此，孩子除了建立自己的知识库外，还得帮助孩子把学到的知识和生活联系起来，甚至运用到生活中。其实学校的一些实验课，就是让孩子把知识与生活联系起来的好例子。比如教孩子学习高低，完全就可以找来高低不同的东西进行对比；教孩子学习热胀冷缩，完全可以给孩子做个小试验。

把学习到的知识联系到生活中，实践到生活中，可以把学习内容变的更生动有趣，从而更好的激发孩子的好奇心去探索更多未知。

第四、对所学知识不断巩固的习惯

子曰“温故而知新”，一方面，随着孩子对旧知识的不断思考巩固，可以升华出新的知识；另一方面，由于知识与知识间的关联性，孩子可以迅速获得其他新知识。也就是说，教孩子学习旧的知识，可以引发孩子新的思考、打通新的学习知识、自我升级的渠道。

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