正式实行“大语文”教育改革，对孩子学习方向有哪些影响？

不可否认，孩子之前上的培训班，大部分都是培训数学和英语，一旦“双减”落地，有家长开玩笑认为，“双减就是减数学和减英语。”从近期执行的情况来看，已经有些省份教育部门尝试把英语在考试中的分值降低，同时也限制奥数竞赛活动的开展。

这个时候，“大语文”改革再次火热起来。有的专家认为“大语文”，是要求全面打通文、史、哲,、艺术等学科之间的知识界限，实质上将语文变成了"非语文"课程；也有的专家认为，“大语文”要凸显语言文学对于培养全面的、整体的"人"所应起的积极意义，使人真正地成为有道德、有境界、有人格、有个性的文明人。

作为部编版语文教材的主编，温儒敏教授证实了语文教材难度有所升级。增加了文言文和现代文阅读的量，此前高考必备文言文是14篇，而现在变成了72篇，温儒敏教授还放话，要让14%的学生答不完高考语文试卷。

“72篇”意味着在高中3年每年要背26篇，每2个月就需要背一篇全新的文言文，还要达到倒背如流的程度，否则就很难在考试中将分稳稳地拿到手。

对于学生来说，怎么定义“大语文”无所谓，专家们自己去争论即可。实实在在要解决的问题的是：考试怎么考，平时怎么练？我们看看考试的题型、分值以及预计的答题时间：

第一道大题就是现代文阅读理解，增加阅读字数，需要花10-15分钟在阅读上，以此来评判学生的阅读能力。

第二道题就是古文阅读，也是考察学生阅读能力和理解能力的，而考的古文也比现在试卷上的要难上几倍，既要读懂又要会理解。

最新的消息是，在这次改革中，教育部决定把小学古诗数量由68首提到129首，高中的文言文学习也将进一步增加，初中的古诗和文言文也将增加很多。

专家认为，把我们的文化纳入到教育中，我们的文化才能得到继承。英语和数理化，未来不会那么吃香了？以后语文的课外培训会不会异军突起呢？

对于“大语文”的教育改革，大家怎么看？欢迎留言探讨。