家长与其想着如何教导孩子，不如让孩子来引导我们自己

对家庭来说，正儿八经的教书育人，不如碎片时间高质量的陪聊。我们家长与其整天想着如何教育孩子，不如通过科学的陪聊，帮助孩子找到前进的方向和学习的动力，让孩子从被动中解脱出来，进而主动来引导我们家长，告诉我们该如何更好的帮助他们。

曾有家长苦恼，他明明很科学地给孩子做好了学习规划，详细到通过报什么样的兴趣班能培养什么样的个性、陶冶什么样的情操，通过多少量的课后学习能提高多少课业成绩，带孩子去什么样的地方旅行可以长什么样的见识……他把所有的精力都用在了小孩子的身上，到头来，孩子不但没有按照他认为的成长，反而越长越偏。

于是有妈妈在班上邀我分享下教育经验，问我是怎么教导自家的小黎？

其实，她说反了，不是我这家长教导的孩子，而是孩子引领着我。如果偏要我说出一个惯用的教育方法，我觉得，最常用最实用的教育方法可能就是陪聊。

那如何陪聊才能充分发挥教育的作用呢？我大致会这么做——

一、我对他所学习的一切都保持好奇心。

比如，小黎放学时手里拿着一本草稿本，我很好奇有什么里边有什么神奇的记录。没等我开口，他便迫不及待地翻开跟我分享，原来，他把音乐课学的歌全部摘抄下来了，包括简谱，难得是的节拍、高低音均标得清清楚楚，他说希望我回家能弹给他听。我说：“啊？可是我得先弄懂什么意思？”于是我就着草稿一个一个地问他代表什么意思，遇上他不懂的，当然我也必须是不懂的，我们就百度确认。在我们聊天的过程中，他便逐渐地了解了简谱的基本读法，圆点的意思，节拍的意义。

二、我对他所有的互动都积极热情回应

又比如，小黎很喜欢突然来一下，说“妈妈，我考考你。”我通常都是快速热情地回应：“好啊，来就来。”他问：“5+5=多少啊？”我说：“这不是很简单嘛，55.”他说：“错，等于10”我说：“你又没有先设置前提条件。”他会说：“好吧，我的前提条件是在加法运算中。”于是以后每每聊起相似的内容，他便学会了先加前提条件，把答案的范围尽可能地缩小。

三、我把对他的指导融入生活，尽量做到“润物细无声”

有人问我，他的口算为什么那么快，在家有额外做练习题吗？其实，真没有。但他超喜欢叫我口头考他，我们基本上每天都会聊一聊类似的内容，经常是在饭桌上或者是晚上散步的时间。我觉得这种方法比做练习题更生动有趣，也更容易锻炼他反应能力。

四、我经常制造问题，不让话题僵化

还比如，今天早餐的时候，我们在聊日记。小黎说他不喜欢写学校发生的事情，我尊重他的选择，于是建议说，不如我们就写点物件吧。他问我：“那先写什么呢？”我建议说：“要不先写家里的东西？”他说：“写电视机？”我说：“可以啊，不如我们给它们分类，我们先把家电类的先写完？”他说：“好呀。”然后就是天南地北的聊。他让我讲讲我小时候的电视机长什么样，我们从餐桌聊到上学路上，从无声电影谈到了现在先进的声控电视。至于黑白电视是怎么转换成彩色电视的？是加了什么东西？这个我一时回答不上来，不过我还是承诺下午上班抽空帮忙找找资料，放学回家再告诉他。有人问我，他的语言表达能力是怎么锻炼的，有没有上培训班之类的，这个，是真没有。我就是爱陪聊，而且超喜欢制造问题，不会轻易让他在一言半语上就把话题卡死。

陪孩子聊天这工作，说难似乎不难，说易却也不易。

对于那些喜欢追根究底的孩子，家长仅需付出更多的耐心，储备更多的知识就好，因为不需要你制造问题，问题便会源源不断；而有些孩子却不喜欢问为什么，家长则除了有耐心外，还得有着比孩子更高的好奇心，因为你必须提起十二分的热情不断制造问题，才不至于让话题终结。

总之，我觉得，不管是想传授知识又或者是引导经验，都不必要太过于书面化，先从好好陪孩子聊天开始就对了。毕竟，我们第一次做父母，他第一次做孩子，大家都是第一次，谁教育谁还说不定呢？