《中小学班主任》创刊于2017年2月，是一本面向国内外公开发行的教育类省级刊物。《中小学班主任》旨在为全国中小学班主任提供学术指导，促进专业发展服务，是全国一线班主任和班主任研究者展示专业智慧和工作成果的平台。

本刊由中国教育学会班主任专业委员会理事长、扬州市教育科学研究院副院长、教育部中小学教材审查委员陈萍教授担任主编，中国教育学会班主任专业委员会学术委员会副理事长、享受国务院特殊津贴专家辜伟节教授担任执行主编。

2021年《中小学班主任》杂志分为班级育人版和课程育人版，双版出刊，牵手中小学班主任，助力教师专业成长。

课程育人版 栏目介绍

卷首论语

主要刊登深度挖掘课程教学所蕴含的育人价值，凝练提出课程育人的个性主张、有效策略、精练评述或真情感悟的千字文。

课程导航

围绕国内外课程、教材、教学研究的热点、难点、焦点问题，刊登有关学术论文与专题报告，实现对教者的理论引领与实践启迪。

教材解读

主要指向学科教材研读，关注教材编写思路与特点的分析，二度开发的实践，灵活运用的思路、方法与典型案例。

名师课堂

主要刊登省市级教学骨干、学科带头人及以上名师的精彩课例及解析，刊登教学实录、学生反馈、自我反思及名家点评等一组文章。

好课多磨

展示省市级课堂教学大赛获奖课或优质公开课的磨课过程，反映一线教师通过学情调研、教学反思、同伴互助或专家引领提升教学艺术过程，刊登备课初稿（简案），学生反馈、自我反思、同伴或专家指导，备课终稿（详案）、学情调研、磨课反思等一组文章，揭示有效备课、提高课堂教学效果的路径与方法。

课程教学

主要围绕课程开发与实施、课堂教学变革、校本教研创新、区域教研交流，刊登有关突出课程教学实践与体悟的文章。

热点关注

聚焦广大教师关注和期待的课程育人宗旨、理论探究、实践变革等热点和难点问题，通过搭建各种互动平台，展开专业对话、研讨辩论，启迪教师思考和解决问题的新思路与新策略。

聚焦广大教师关注和期待的课程育人宗旨、理论探究、实践变革等热点和难点问题，通过搭建各种互动平台，展开专业对话、研讨辩论，启迪教师思考和解决问题的新思路与新策略。

学科素养

围绕学生核心素养发展，体现各学科在其中的育人价值与特殊贡献，刊登教师自身学科素养修炼，促进学生素养提升的理论阐述、现身说法或教学实例。

教学成果

刊登省及国家教学成果奖、品德提升工程、前瞻性教学项目、教学改革基地等项目中，以课程育人为主题的代表性人物的核心观点、管理视角、示范辐射等各类成果。

课题样态

刊登省市级立项课题中以课程育人为主题的课题研究设计、管理策略、探究方式、主题论文及典型案例剖析等各类研究成果。

《中小学班主任》长期征稿

欢迎您的投稿

一、投稿要求

◎ 我们只接受电子稿件，不接受任何纸质信件、光盘投稿。

◎ 文稿末请注明所投栏目、作者简介、任职学校、职称职务、通信地址、联系电话、微信或QQ号、邮箱等信息。如有必要，请另附与文章内容有关的教学照、师生照1—2张，照片大小2M以上。

二、稿件遴选

1. 稿件基本要求

本刊为面向中小学班主任、一线教师，基础教育教研人员，以及德育工作研究者的专业期刊。选题有较强的专业性和实践性，我们欢迎下列稿件：

◎ 稿件为近期本人原创，或与他人合作的原创作品。涉嫌抄袭或著作权纠纷，不予采用。

◎ 选题内容：与中小学班主任工作、基础教育德育工作相关的理论研究与实践探索。

◎ 文章须体现严谨的学风和朴实的文风，应观点鲜明、主题明确、内容充实、资料翔实、数据可靠、论证严密、逻辑清晰、文字规范。

◎ 质量要求：具有原创性、创新性、实践性、推广性。

◎ 来稿须符合栏目要求，并注明所投的栏目名称。文章篇幅在3000～7000字。

2. 我刊审稿周期为三个月，遇节假日向后顺延。

3. 温馨提醒

◎ 请勿一稿多投

◎ 不收取版面费

◎ 一经录用即寄奉稿费和样刊

三、著录规范

标题→作者名字→摘要→关键词→正文→参考文献→作者简介（工作单位、职务职称、荣誉成果等）→联系方式(地址、联系电话、电子邮箱等)。

1. 摘要需概述文章研究的目的、主题、论点等，一般为150～300字。

2. 获得课题资助的文章，在正文后注明课题来源、名称和编号，并加中括号。

示例：[本文系教育部青年专项课题“城乡课堂教学差距研究”（项目编号：EHA050210）的研究成果]

3 .参考文献著录格式请参照国家标准《文后参考文献著录规则》(GB 7714-87)。

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