使用筷子，是提高宝宝智能的好方法，当娃想学时，建议父母这样做

一年前的一天中午，我们一家人坐在桌边吃午饭，孩子突然跟我说：“妈妈，我要筷子！”我二话没说就去给他找了一双，这双筷子是我提前为他准备的，就等着这一天的！哈哈，初次拿筷子，孩子各种尝试，一会前面留的很短，一会又握的太后了，一会竖着握、一会横着握，还好时不时的能把饭扒拉到嘴里！

相信很多宝宝第一次使用筷子，大都会有相似的经历吧！看到宝宝这样，作为家长大家都会有什么反应的呢？是强迫症上头不停地纠正宝宝拿筷子方式？还是适当的引导加鼓励呢？很多时候，家长的不同反应会直接影响孩子学习的积极性奥！

以前上班的时候，午饭都是在公司吃的，我就发现有位同事，吃什么都用勺子，包括吃鱼、吃面条。闲聊时候，我就问她，你怎么不用筷子啊？她的回答让我至今记忆犹新，她说她讨厌用筷子！

一听这里面就有故事，原来她是留守儿童，小时候一直跟爷爷奶奶生活在一起，爷爷奶奶家还有在个姑姑和叔叔在上初中，这一大家子在一起，人多嘴杂。有一次她想学大人用筷子，没掌握好，把饭菜挑到了外面，弄得桌子和衣服上都是的，奶奶立马生气了，就开始批评她，说她用勺子吃饭好好的，干嘛要学人家用筷子。

爷爷让奶奶不要说，然后教她，可她怎么也学不会，姑姑和叔叔就在旁边看不下去，就笑话她，还说她笨。那时候她三四岁吧，具体也不记得了，总之这事还是有印象的，后来她就再也不想学用筷子了，在她看来，用勺子也挺好！至少不会犯错误，不会被批评！

用勺子虽然也能吃饭，可是比较而言，用筷子更有利我们的大脑发育奥！因为人在使用筷子的时候，需要牵动手指、掌、腕、肘部的30多个关节和50多条肌肉，来做综合运动，还有很多的神经和血管组织来参与和完成使用筷子的动作。人的手指灵活运动，能刺激大脑中的运动中枢，由此提高思维活动能力。因此，让宝宝早一点学习使用筷子，是提高智能的好方法。

孩子初学用筷，家长怎么做比较好呢？

1、了解孩子的年龄特点

一般化一岁多的孩子就会对大人吃饭感兴趣，对大人的筷子感兴趣了，所以，家长可以提前给孩子准备两双这阶段孩子可以用的筷子，质量好一点的，短小一点的，网上可以搜到。一旦发现孩子开始对大人的筷子“虎视眈眈”的时候，家长便可以把为他准备的筷子请出来了。由于这阶段的孩子手指和手腕的控制技能还不太成熟，所以，不可能一开始就像大人那样使用筷子。

2、给孩子摸索练习的时间

了解了孩子的年龄特点，我们就要在行动上给孩子给予配合。适当的给他引导，鼓励他尝试，允许他用他擅长的方式把食物送到嘴里，常见的方式有挑、扒、串。

什么是挑？就是把筷子并拢，直接伸到盘子里，把菜挑起来，这是使用勺子到筷子的基本过渡方法，相信很多人小时候都是这么过来的。

什么是扒？就是把碗端到嘴边，直接把饭往嘴里拨，比如碗里剩的饭菜不多了，就可以教宝宝这样吃。

什么是串？这个就像冰糖葫芦串一样，宝宝可以把想吃的菜用筷子串起来，然后再送到嘴边吃掉，不过教会宝宝使用这个方法的时候，家长一定要在宝宝旁边，防止他贪玩，把筷子卡得过深，伤着自己。

3、用鼓励代替批评

正如《正面管教》一书中说的那样，积极正向的语言能给孩子带来意想不到的动力，相反批评则会扼杀孩子的积极性！所以，我在教育孩子的问题上，一直都是坚持正向引导。时光飞快，孩子马上要三岁了，他的言谈举止，行为习惯，经常受到周围长辈的夸赞！包括使用孩子学使用筷子，我们一开始就没有给他任何压力，相反，我们还会找机会鼓励他。现在，孩子不仅勺子、叉子使用熟练，对筷子的运用也毫不逊色！

4、多“引诱”宝宝练习使用筷子

有些孩子一开始会对筷子感兴趣，三分钟热度过后，可能就不想用了，这时候，家长就可以尝试着“引诱”一下宝宝。比如爸爸妈妈比赛用筷子夹菜，宝宝在旁边看到，就会想原来使用筷子这么好玩，就会有使用筷子的冲动；再比如，可以做一些宝宝爱吃的饭菜，家长用筷子挑、串给孩子看，但是不给他吃，他如果想吃就让他自己动手去挑、去串，这样一来也会调动他用筷子的积极性。

当然，孩子练习使用筷子的方法还有很多，除了在餐桌上练习还可以在平时的游戏中进行，比如我之前会经常跟孩子玩的比赛夹花生的游戏，我当时准备的是带壳的花生，比较容易夹，建议对于初学者，我们还是要适当降低难度的，随着宝宝对筷子的运用熟练度增加而不断增加难度。

使用筷子，可以提高孩子的智能，所以，一旦发现孩子对筷子产生兴趣，就多鼓励他练习吧！相信，聪明的他们要不了多久就会掌握这门技术奥！#养娃我在行#

文：依科育儿，想了解更多科学、有趣、有料、有爱的育儿分享，欢迎关注！

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