清华教授：“话多”和“话少”的孩子，20年后，是截然不同的人生

导 语

2019年，中央广播电视总台播出的《主持人大赛》吸引了众多关注。人们评价说，比赛就像神仙“打架”，尤其临场发挥的环节，选手在看到题目的几秒钟后就要即兴演说，相当考验一个人的综合素质和表达能力。我们都希望孩子们能够具备良好的演讲口才，在各种需要说话、表达、展示的场合，更加从容自信。

在一则清华教授彭凯平的访谈中，他提到了这样一个观点：“未来需要什么样的人才？

未来需要人工智能不能取代的人才，起码有两个特别重要的技能，一是复杂思维，二是沟通的能力。

所以我们一方面要培养孩子的想象力、创造力、发散思维能力；另一方面要培养孩子会说话、会表达、会沟通、会感染、会宣传、会召唤。

在彭凯平教授眼中，说话正是人类最显著的优势之一。“以后，我们中国人不能只满足于做事情，我们一定要制定规则，要做世界领袖。

领袖都干什么？会说话，召唤一些人呐！”

说话，看似是一件再平常不过的小事。

可在现实生活中，很多孩子都曾因为“不会说话”造成了太多误解与矛盾，因为“沉默寡言”吃了不少“哑巴亏”。

就像《关键对话》一书中写的：

“大部分影响生活的事情，你仔细研究就会发现，都是沟通不善而导致的。”

因此，培养一个会说话、爱说话的孩子尤为重要。

1

“话多”的孩子大脑更聪明

早在1861年，法国外科医生布罗卡就发现，大脑和语言是息息相关的。

近年来，随着脑成像技术的发展，科学家进一步证实了，我们的大脑中有这样两个位置，分别是：

布洛卡区，负责组织语言；韦尼克区，负责理解语言。

而在学习和使用语言的过程中，大脑中相应的区域也会被激活。英国学者还曾通过实验，进一步证实了，如果大脑长时间受到大量言语信息的冲击，脑功能甚至都会发生改变。

《自然》杂志上，就刊登过这样一个实验：研究人员选取了88位受试者，通过技术对他们的大脑进行扫描。结果发现，“话”多的双语者（可以理解为掌握，并大量使用两种语言的人）的灰质密度显著增大。一般而言，大脑的灰质密度越高，智力测试表现越好，智商也就越高。另外，实验还发现，灰质密度的变化还与年龄密切相关。

也就是说，越早培养孩子的语言能力，孩子大脑的灰质密度越高，智商也就越高。“话多”的孩子不仅更聪明、更专注，在学习策略、问题解决、认知能力等方面也具有一定的优势。

因此，语言表达能力强的孩子，未来更可期。

2

如何培养孩子的语言表达能力？

营造温馨的家庭亲子关系

儿童语言学习是开放而平等的学习，为孩子创设平等的语言交流环境对孩子的语言发展有推动作用。如：家长要创设与孩子交流的机会，与孩子一起参与问题的讨论等。这样的语言交流，不但为孩子提供了机会，而且有利于增进与父母之间的情感，感受语言交流的乐趣。

树立良好的语言表达典范

孩子会模仿他们听到的语言模式。父母的语言表达方式往往会成为孩子在游戏活动中的翻版。每一位家长应该根据孩子的年龄特点和发展水平，将语言表达得诚恳、温和、妥帖和幽默，注意语调的亲切、委婉与平和，同时还要关注语言的规范和语言的速度。

抓住发展孩子语言能力的契机

著名教育家蒙特梭利在关于儿童能力培养“机会窗口”报告中指出：逻辑思维的敏感期在3-4岁时就会出现，而3-12岁是语言组织能力的黄金时期。同时，美国教育家卡耐基的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲能力，可以增强儿童的自信心，提高儿童的心理素质，对儿童的前途将产生非常大的影响。

小新星少儿成长中心演讲课程，依据中国教育创新研究院发布的《21世纪核心素养5C模型研究报告》，搭建认知、探索、实践、创造四个维度形成的教学体系。通过朗诵、演讲等艺术表达形式引导儿童探索世界、走进内心，成为“小小演说家”，进而提升语言表达力、逻辑思考力、倾听与沟通力、说服与领导力、同理心等核心能力。

3

星言乐演讲课程的亮点

小新星少儿成长中心演讲课程，引导儿童从“敢讲”到“会讲”最后到“讲好”，力求儿童在口语表达、心理素质、品德修养、学习潜能等少儿综合方面得到全面发展。

课程模块设置

演讲导入

自我介绍+演讲欣赏

核心素养：语言表达能力和自信力

演讲技巧训练

姿态站位、动作手势

眼神表情、语音语调

发声技巧

演讲认知

介绍主题+演讲示范

演讲思路梳理

核心素养：逻辑思考能力

演讲探索

语音语调探索+游戏互动

核心素养：

语言素养和感染力

演讲实践

思维导图+集体分组练习

核心素养：说服沟通力和领导力

演讲创造

演出展示

核心素养：

语言表达能力

自信力、感染力

通过对儿童六个能力维度的潜能开发，塑造十二大品格。帮助儿童实现演讲、朗诵的快速成长，为孩子打下坚实基础助力未来人生。

演讲课程能给儿童带来什么？

★ 通过讨论和分析不同的主题演讲故事，以传统中华文化赏析和公众主题演讲为支点，撬动批判性思维能力、自信表达能力、创造性解决问题的能力以及团队协作能力。

★ 通过想象中的故事探索世界，激发想象力和创造力，在主题演讲故事研究和角色揣摩中培养同理心，提高对身边的人和世界的感知能力。

★ 通过美育通识作品赏析，感受语言的魅力，体验角色特点。引导儿童体验、思考、鉴别、判断，提高自身的审美趣味，并分享自我感受。

★ 找到属于自己的演讲风格，克服恐惧，树立自信，绽放自我魅力，全面提升语言表达能力，自信大胆进行公众演讲。

写在最后：

在素质教育的层级体系中，少儿演讲培训属于素质教育的重要核心学科，能够在孩子的成长过程中起到积极正向的引导作用，显著提高口语表达以及人际沟通的能力。正如怀进鹏所说的：“教育不应该只是知识的传递，更要注意人与人之间的沟通、人文的交流，人的素养以及团队合作，特别是对文化的自信、对社会的理解。”