是“活泼好动”还是“多动症”？

提及多动症，许多家长的反应都是孩子精力旺盛一天动个不停，调皮又不听话。殊不知，活泼好动并不等于多动，多动症表现多样且难以辨别。

　　难以识别的多动症

　　多动症的全称是注意缺陷多动障碍(简称ADHD)，属于一种神经发育障碍。在中国，儿童ADHD患病率为6.26%，约2300万儿童患者，注意缺陷、多动和冲动是多动症的三大主要症状。

　　多动症的孩子经常表现出不分场合的、过分的喧闹和捣乱，不停地说话，经常坐立不安，手脚不停地拍打、扭动，情绪不稳定，易冲动，不分场合的发脾气，老师、家长根本控制不住。此外，还有一些多动症的孩子并不表现出多动或冲动的症状，而是表现出与发育水平不相符的注意缺陷，频繁走神，这种类型的多动症孩子在学龄前和低年级不易被发现。多动症常见于学龄前和学龄期儿童，但有60%~80%患儿的症状会持续到青春期，50.9%会持续到成年期，在我国，ADHD患者就诊率不足10%，而其中仅有1/3的患者接受了正规治疗。

　“多动症孩子的疾病识别和诊断是有一定难度的，需要专科医生来判定。”多动症的诊断比较复杂，需要详细地询问病史，全面分析各方面信息，比如是否有核心症状、功能损害、严重程度及共患病等。

　　警惕多动症的反弹

　　70%以上的孩子经过治疗后，多动症症状可以得到明显缓解，并逐渐融入正常的生活、学习。但需要注意的是，对于患有多动症的小孩，医护人员的治疗是一方面，家长对孩子的照顾和关爱也有着举足轻重的意义。如果疏于关心，多动症症状就可能反弹、加重。

　　作为家长，在对待有多动症的孩子时，有以下几个方面需要注意：一是足够的交流沟通。在和孩子交流时，可以尝试多聊聊孩子的兴趣爱好、想吃什么东西、生活学习中的趣事等，不要开口就“单刀直入”只问学习；二是给孩子安全感。对于一些非独生子女来说，父母的关心侧重点往往会更偏重年幼的孩子。殊不知，没把握好的侧重，会让年长的孩子认为这是“偏心”；三是给孩子自我认同感。患有多动症的孩子在同学中可能不会那么受欢迎，得到来自同学的认同不多。因此，家长应对孩子的优点多鼓励，逐渐让孩子有自我认同感，从而更好地融入校园生活。