MOOKIKI鲸宝课堂丨热爱秩序是儿童的特点 ​ ​​​​

儿童一般都是看到外面世界之后才了解他外面的环境，随后才了解到自身和外面环境的关系。

热爱秩序，是最小的儿童的一个特点。1岁半或者2岁的儿童会清楚地指明一些东西。应该引起人们注意的是，孩子们可能更早就掌握了这种能力，可惜大人们并没有引导他们对周围环境秩序的需要。一位好的家庭妇女对秩序的热爱不能与儿童对秩序的热爱相比。家庭妇女说：“我爱我家，我爱整洁的家。”她不过是动动嘴皮子，但是孩子却没有生活在混乱环境的耐心。混乱的环境使孩子心烦意乱。他表达自己痛苦的方式是绝望地叫喊，最严重的后果就是急出病。婴儿比大孩子甚至成人更能敏感地觉察周围环境的混乱。他的敏感性明显地受到外面环境的影响，然而他长得越大，敏感程度就越差，乃至消失。成长过程中的生物的敏感性会周期性地出现。这种现象被我们叫做“敏感时期”。这个时期非常重要，也很神秘。

出乎意料的是，孩子们考虑到外面秩序的敏感期，被人们认为是混乱不堪的。出现这种矛盾的原因：这个环境不单单属于他自己，所以小孩子对他在一个环境中的位置无法指明；而同一个环境里，比他强大有力的大人，不但不理解他，反而认为他是任性的人。小孩子无缘无故地大呼小叫，毫不理会人们的安慰。这种情况不只一次地发生，经常被我们见到？我们很容易看出来：一些大人不知道的秘密就埋藏在小孩子心里。

我们倒是必须给大人一些指导意见了。否则，大人怎么能及时觉察小孩子心里的秘密，觉察到孩子是怎样用心展现这些秘密呢？

在学校里，我们如果有什么东西没放在原处，刚刚2岁的小孩子看到了，都会放回原处。学校里不必要的东西要尽可能地清理掉，这样对小孩子养成爱整洁的习惯非常必要。儿童只有在自由中，对秩序的向往才会更热烈。

我们学校的图片在旧金山博览会的中心大厅展出。人们在图片上看到这样的景象：放学后，所有的椅子都被一个2岁的小孩整齐地放在墙壁一侧。看起来，他是带着思考完成这个工作的。那天，他无法处理靠着的一把大椅子。他动了脑筋，把这把大椅子放在通常摆放的，离其他椅子不远的位置。

另一个故事是：有个大约4岁的孩子从一个容器向另一个容器倒水的时候，他不知道自己不小心把一些水洒在了地上。有趣的事情发生了，一个比他还小的孩子坐在地板上，拿着一块抹布擦干洒在地板上的水。4岁的孩子还不知道呢。他停止倒水的时候，更小的孩子问他：“还有吗？”大孩子不明白，还吃惊地说：“还有什么呀？”

可是，如果环境不合适，孩子发现自己不能表达自己明确的想法，这些有趣的事情，就会变得无法解释，没有价值，让孩子感到痛苦。

满足孩子的要求，这样你才能发现孩子的这种刚刚出现的敏感性。这种预兆被人们认定是孩子快乐心情的反应。对秩序的敏感期出现在孩子降生后的头几个月，所以成人有必要学学关于幼儿的心理学。一些保姆受过训练，懂得按我们的要求去做事情。

我有一个这样鲜活的例子：一位保姆每天推着一个坐着5个月大小的婴儿的童车，缓缓地从房子前的花园走过去。这个小孩子看见什么东西兴致勃勃呢？竟然是一块白色大理石碑！石碑镶嵌在灰蒙蒙的老墙上。花园里美丽的花朵开得遍地都是，可是让童车里的小女孩最兴高采烈的却是他们走到大理石碑附近的时候。善解人意的保姆天天坚持在大理石碑前把童车停下来，她知道可能使刚出生不久的小孩子得到长时间快乐的东西就是它了。

我们了解到，小孩子的挫败感可以清楚地表现他们的秩序敏感期现象。小孩子常常发脾气，可能多数是由他们的敏感性而引发的。

例子是活生生的，我恰好能找到一些现实生活中鲜活的例子。这个故事发生在一个小家庭里。被我们提到的婴儿刚出生几个月，他总是躺在大床上，那是张有些倾斜的床，对他俯视四周很有好处。他的房间严格按照生理科学原理设计，有一个保育室用来盥洗，房间不像一般房间刷成白色。房间安装了彩色的窗玻璃，摆放着一些小家具，鲜花摆在一张铺着黄色桌布的桌子上。

那天，来她家里作客的一位女客人把自己的雨伞放在那张桌子上。随后，小女孩看到雨伞便开始哭闹。看来这把雨伞使她烦恼、难受了。大人不了解孩子的需要，还想：一定是小女孩喜欢这把伞，但是客人把伞放到她面前时，她推开伞，拒绝接受它。大人把伞放回到桌子上。保姆抱起小女孩，放在桌子上，靠近那把伞，可小女孩仍然哭泣着，不住地挣扎。孩子的母亲对小孩子早期的心理预兆了解一些，这时候她走过来，从桌子上拿起伞，把它拿出了房间。小女孩立刻变得老老实实的，不哭也不闹了。看来，伞放错了地方使她烦恼，因为这严重地违反了小女孩房间平时的秩序，而她把东西摆放的位置记得可清楚了。

还有一个孩子的例子。有一天，我和一群游客一块儿走过那不勒斯的尼禄洞穴。有位年轻的母亲打算带着她孩子走完地下洞穴。可是这个孩子太小，大约1岁半左右，不能自己步行全程。才一小会儿，孩子就累了，母亲只好抱着他走，但她却力不从心。她浑身热得不得了，于是，她把外衣脱下，搭放在她的胳膊上。她抱着的孩子却产生了心理障碍，哭起来了，哭声越来越响亮。他的母亲想尽办法，想使他安静，但毫无作用。这位母亲太年轻，也是因为疲劳的原因，感到十分苦恼。人们都看到了这种情况，真诚地想帮助她。她母亲把小孩从一只胳膊放到另一只胳膊，小孩仍然又哭又闹。别的大人和他说话，甚至训斥他，都无济于事。

这个小孩的母亲想，抱抱他大概问题就可以解决了。可是改变抱的姿势好像也没有用，因为小孩子正在“大发脾气”。我们一个旅伴站出来说：“我来抱抱就好了。”他用自己强壮的胳膊紧紧地抱着孩子，显得很严肃。但这个孩子却不领情，反而哭闹得更厉害了。