探析0-3岁的婴幼儿期的亲子教育问题

亲子教育是目前很多父母都极为关注的，有些父母甚至在备孕阶段就开始学习相关的知识。然而，由于亲子教育本身的复杂性和特殊性，真正能够做好这件事情的父母占比并不算大。在此，从日常生活的角度就0-3岁的婴幼儿期的亲子教育问题展开分析。

第一：父母对婴幼儿亲子教育的知识缺乏充分的了解和掌握。

通过对近些年来大量的不同受教育层次的父母对婴幼儿的教育，发现了一些存在的问题，总结起来主要是父母对婴幼儿亲子教育的知识有所欠缺。具体来讲有以下几种情况：

1 对婴幼儿亲子教育有相对全面但较为浅层的了解，不足以应对实践。

社会实践中，部分父母特别是受过高等教育的父母对亲子教育是比较看重的，他们会在日常中通过各种途径学习和了解有关亲子教育的理论和实践知识，这也促使他们掌握了一定的专业知识，并且运用相关的逻辑思维来整合这些知识。

不过，由于这些知识来源多样化，有些知识之间甚至有矛盾，这就导致了父母们无法及时形成系统性和深层次的亲子教育知识体系，以致在对自己的婴幼儿进行亲子教育时缺乏整体的有效掌控。并且，由于婴幼儿的成长是较为迅速的，父母无法及时形成亲子教育知识体系的情况下，孩子的这些教育阶段势必是缺失的。

2 对婴幼儿亲子教育的知识在某一方面有一定深度的了解，但较为片面。

实践中还有部分父母通过网络等方式对婴幼儿亲子教育知识进行了专门的学习，也有了一定的深度理解。然而，这却仅仅限于一两方面，无法实现整体性的深度理解和运用。

婴幼儿的亲子教育是一个全方位的系统工程，需要父母乃至其他相关人员的密切配合以及对教育知识的深度精准把握，否则，难以实现良好的教育效果。换言之，片面的教育无法达到亲子教育的真正目的。

3 对婴幼儿亲子教育几乎无专门性的了解和认识。

社会中还有一部分父母对亲子教育的知识几乎是一无所知，甚至对亲子教育的概念都仅限于耳闻二字。这种情况下自然更遑论对自己的孩子进行亲子教育了。

第二，父母需要在日常生活中不断学习亲子教育理论知识和培养亲子教育的实践经验。

鉴于亲子教育知识的系统性和高深度，且由于亲子教育是一门实践教育，其随着社会和时代的发展而不断变化，故父母需要不断地学习理论知识，尤其在今天这个瞬息万变的时代。

婴幼儿时期虽然只有短短几年，但是这几年可以实现孩子的脱胎换骨。因此，父母需要根据时代和社会的发展需要，以及自身的育儿经历，不断加强和完善对婴幼儿亲子教育的实践经验，以帮助自己有足够的能力完成孩子的亲子教育。

现实中，有些父母恰恰在这方面固步自封，思想意识和做法在整个婴幼儿期间一直没有任何变化。这显然是不利于孩子的成长的。

综上所述，对于婴幼儿亲子教育，父母是绝不能忽视的，因为婴幼儿时期是孩子人格形成的关键时期，是如同把一张白纸到完成图画基本构图的过程。民间有云：三岁看大七岁看老。这恰恰说明了婴幼儿时期对孩子一生命运的重要程度。