临近期末，单位同事一脸忧愁，一打听，原来不是因为熊孩子要放暑假了，而是她临近期末，又被老师叫去了谈话：内容不外乎，孩子不用心学习，状态很糟糕，老师很担心，也请做家长的要上心……

同事在单位里是个中层领导，办事效率高，深得领导受用，也是我们仰慕的对象。可就是这么个优秀的人，却因为儿子让她特别抬不起头，用她自己的话说：每次去学校比受刑还艰难，太无地自容了！我怎么就生了这么一个没用的孩子？

知乎有一个话题：为什么有本事的父母，反而养出没出息的孩子？

有个网友的回答得到很多认同：那是因为许多人并没有意识到，这背后的深层原因正出于父母的强势。

前些年暑假，同事曾带孩子来过几趟公司，我们算是见识了同事的爆性情：

孩子做作业慢，同事不断在他耳边催，可还没催三遍，她的音量就开始提高；孩子被骂得头越来越低，一声都不吭。最后，气得同事直接自己上手操作：把题目一擦，自己做一遍，孩子再照样画葫芦一遍。

别说孩子大气不敢出，就连我们听着，也都个个心惊胆战：如此强势的妈妈，怎么能养出一个优秀的孩子呢？

01父母越强势，孩子越自卑

太过强势的父母，一般都直接要求孩子按要求做事，而且没有什么耐心教孩子成长。

《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉说过：教育孩子最重要的是“不管”孩子。

她讲了一个她女同事的故事：这位女同事毕业于名牌大学，丈夫是一位博士，两人在教育孩子上非常用心。

孩子还不会说话时，她便天天给孩子读唐诗；孩子学说话时，她跟丈夫便开启中英文双语跟孩子交流；大到行走坐卧的姿态、小到如何拼图玩耍，夫妻俩事无巨细的进行指导。

只要孩子出现一点失误，她就会立即指出来命令他改正，希望通过这种严厉的方式让孩子长记性。

有一次，尹建莉去她家做客，她觉得同事虽然在同自己交流，但她的心一直挂在孩子那里，总时不时地告诉孩子：“该写作业了”、“吃水果前得洗干净，然后把手擦干”、“你那顶帽子跟衣服不搭”等等。

而她的孩子却并不怎么回应她，她提的要求也是时应时不应。

同事感慨：我当妈都当到这个份上了，为什么孩子越长大越糟糕？性格也变得内向了，既不听话也不上进，跟小时候简直天差地别了。

同事实在不想不通：自己倾尽心力、煞费苦心养育的孩子，怎么就成这样了？

这让我想起《小欢喜》中的英子，她也是成长在这样一个家长强势的环境中。妈妈在英子房间开个玻璃窗户，为了时常看到她在做什么；强迫她吃咽不下去的海参；拼命阻拦她当天文馆讲解员的兴趣等等。

她把“我都是为了你呀”、“你可是我的一切”挂在嘴边，把自己以为的“好”强加到英子身上，最后逼得英子走向极端，并对妈妈喊出压抑许久的那句话：“我不是非要去南大！我就是想要逃离你。”

很多父母，作为一个优秀出色的社会人，教育孩子的时候往往把“成长”这个动机摆在一个重要的位置上，殊不知时刻都“被要求成长”的孩子，从父母那里感受到的只有漠视。

父母对自己需求的漠视、存在的漠视、自我意识的漠视，这种强势的不尊重，让孩子产生反抗心理。

他无法从父母那里感知爱，就不会感知到自己的价值感，长此以往他们就会变得自惭形秽、自我封闭，成长为父母眼中越来越没出息的孩子。

父母对孩子严苛的要求、强势的控制力，是造成孩子越来越没出息的重要原因。

02没出息的家长，也能培养有出息的孩子

一个孩子是否能够越来越出色，其实跟家长本身是否有出息没有太大关系，而是跟家长对孩子的培养方式有很大的关系。

教育孩子时，方法如果用错，再多的爱都是伤害。

《银河补习班》中，改变问题少年马飞并把他培养成为一个优秀航天员的，是他的生父马皓文：一个坐过牢、没有工作、世俗意义上“没出息”的男人。

当马飞成为所有人眼中“蠢笨、没出息”的孩子时，父亲没有放弃，而是先带儿子体验生活；

去找工作时，被别人奚落、辱骂，他告诉儿子：人生总是要经历痛苦失意；

用一条简单的物理学知识，解决一群人搞不定的爆破点问题，挣来第一笔钱、得到第一份工作，他告诉儿子：知识可以改变命运；

……

马皓文时常鼓励马飞遇到问题，要开动脑筋寻找解决办法，而不是等大人告诉他们怎么做，怎么说。

于是，我们看到了马飞的改变：

马飞被大洪水困住，所有人都认为生还渺茫时，小马飞却凭着父亲曾经对他的教导，开动脑筋利用身边可以利用的东西，用破木板和布条做出一条独木船，用木棒绑了瓶子做划桨，最后拼尽全力，重新回到了马浩文身边。

马飞在父亲悉心的教育下，也终于从颓废消沉的状态中摆脱出来，变得越来越自信，慢慢坚定了自己的人生目标。

一步一步，从曾经的问题少年，马飞成长为了祖国优秀的航天员。甚至，在执行航天任务出现意外时，他也并没有放弃自救，通过种种努力最终完成了“不可能”的航天任务。

对于教育孩子，马皓文说：我希望他学的不只是知识，他必须知道“人活着为什么？”。

马皓文的教育让一个成绩极差、“缺根弦”的差生，蜕变成为优秀专业的航天员，这样的教育无疑是成功的。

很多时候，父母出于对孩子的爱，把自己的人生经验全部套在孩子的身上，依次希望他可以少走弯路。其实，这样才有可能毁了他的人生。

让孩子自己体会成长中的快乐和艰难，比在父母的指导下，像是一个流水线机器一样按步骤成长，要重要得多。

03好的教育，是潜移默化地影响

好的教育，应该是父母用自己的实际行动，潜移默化对孩子产生影响。

首先，请约束家长自己的控制欲

作为父母，你需要放下优越感，有意识地约束自己的控制欲，即便拥有成功的人生，但第一次做父母的你还不是一个成功的父母，请与孩子彼此平等相待，跟孩子一起成长吧。

其次，别给孩子太早的画框架

过早给孩子划定成长框架，会用自己有限的认知，框住孩子无限的可能。成长中的孩子渴望探寻未知，只要不害己害人，不违背道德律法，就让孩子尽情享受吧！成长有时候需要试错。

电影《小王子》中，小女孩从开始在妈妈设定的成长框架里痛苦挣扎，到最后用行动让妈妈明白：事无巨细的时间表，只会让孩子变得越来越麻木，去掉那些框架才能释放她无限的可能。

再次、给孩子爱，而不是给想法

一个成长被强行按部就班的孩子，非但没有幸福快乐，反而会充满了恐惧，孩子在父母的认识里成长，并不一定能有一个你期望的未来。

孩子自己对未知的渴望和探寻，才是他成长的动力，一个生动有趣、充满活力的孩子，才能成长为一个有能力掌控自己命运的人。

04

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每个孩子都会长大，但每个孩子都不会成为“父母第二”，他们有自己的人生蓝图。

有句话说：鸡蛋从外面打破是食物，从内部打破，是生命。

想要孩子破壳而出成长为有出息的人，不能强行把壳打破，只要给他们足够的温度和成长的空间，生命就能迸发出本来的力量。

不要让父母世界的规则，掌控孩子的人生，要记得纪伯伦说的那句话：

你的孩子，不是你的孩子，

他是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他因你而来，却并未非为你而来。

他在你身边，却并不属于你。

你可以给予他的是你的爱，却不是你的想法，

因为他自己有自己的思想。

（撰稿：凯凯）