教育的定义不只是学生的学习，围绕学生所展开的一系列连锁反应都和教育有关。

当今中小学生心理负担很重，和从前的学生不同，很多人都感受到现在的中小学生很难有一个快乐的童年，因为都被繁重的作业和上不完的补课班所代替；

再加上家长将全部的心血都放在提高孩子学习成绩上，对于孩子起起伏伏的考试成绩，家长过于草木皆兵，在这样的高要求之下，加重了学生的心理负担。

教育内卷严重，自己带着压力被卷入其中，给孩子报补课班已经是一种执念了，甚至有些家长只有让孩子去上补课班才会心安，相比于学生，好像家长更需要补课班来安抚自己焦虑的情绪。

面对补课班乱象和学生不断加重的压力，教育部终于出手了。

今年可以说是我国教育改革历久弥新的一年，尤其是针对给中小学生减负，下发了很多相关政策，前不久落实的“双减”政策更是将减负推向最高潮，极大的减轻了学生的负担。

“5+2”课后延时服务和“双减政策”相辅相成

教育部下发通知，推行5+2课后延时服务，目前基本已经实现了全国大范围覆盖。

所谓的“5+2”课后延时服务指的是学生周一到周五的上学日当中，放学时间延后2个小时，比如原来小学生的放学时间是下午4点，那么推行延时服务后，学生的放学时间就是下午6点。

教育部规定，在21年年底，义务教育阶段的课后服务要达到100%，这从侧面就告诉了学生一个信息，那就是课后延时服务将会具有强制性，对于学生来说，这算是一个好消息。

而我们也看到了，教育部所下发的课后延时服务政策和“双减”政策相辅相成，让学生在课后时间丰富学习内容，教育将会向着多元化发展。

教育部鼓励学校的课后服务多元化，比如在2个小时期间，学生不仅只是在教室写作业或者复习功课，可以开展艺术课、体育课和劳动课等等，有条件的学校还可增设社团活动。

当然，这些丰富多彩的课程实施的前提都是保障学生能够保质保量的完成作业，对于学生来说，这样的方式更加能够调动学生的积极性，有了完成作业的动力，还能拓展视野。

关于5+2课后延时服务，家长接受度不高

政策下发后，就立即引发了家长的热烈讨论，少数家长认为这不仅让学生得到了全面的发展，提高学习效率，还减轻了家长的负担；

但是很多家长对此都发出了质疑，首先就是孩子在学校一天，放学后还要继续呆2个小时，这样会更加加重学生的压力；

尤其是小学生，如果在学校的时间过长，无法一直保持高度集中的注意力，长此以往，就会对对上学产生排斥心理；

其次就是晚餐的问题，孩子正是长身体的时期，如果下午6点放学，回到家晚上7点左右吃饭，这样午餐和晚餐的间隔时间足足7个小时，学生又不像大人，这样健康迟早出问题；

最后，学生下午6点放学，这时候正是下班高峰期，家长接孩子仍然是一个难题，改之前和改之后没有太大的区别，即使家里有老人接孩子，那么正好在下班高峰期，安全问题也是一大隐患。

因此，多数家长对于5+2的课后延时服务的接受度不是很高，另一方面，老师也觉得很为难，放学后又多了2个小时，那么就无法顾忌到自己的家庭了。

继家长发出质疑后，老师也抱屈

老师是奉献者，为了教育事业做出卓越的贡献，不管在任何时候，老师显然都有着很高的社会地位，当有了这些光环加持之后，人们往往就会忽略老师也是有家庭的个体。

实行5+2课后延时服务之后，老师也很为难，很多老师感到委屈，因为他们不是超人，也不是机器人，在下班之后，老师和寻常上班族一样，回到家照顾小孩或者老人，延时服务实行之后，老师回到家已经很晚了，根本就没有空闲的时间而言。

部分网友也选择站在老师这面，毕竟脱离开教师这一层身份，老师也是平常人。

不过从目前来看，课后服务的工作基本定型了，教育部也考虑到这一点，在学校实施课后服务的过程中，也是鼓励退休老教师参与其中的，或者老师可以实行轮岗制，这样就保证了老师的权益。

你对“5+2”课后延时服务怎么看？

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