教师招聘，事业单位D类考试，特岗教育学心理学总结第190期

教师招聘，事业单位D类考试，特岗教育学心理学总结第190期

329．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（ C ）

A．年龄影响力 B．性别影响力 C．个性影响力 D．学术影响力

330.近代启蒙主义教育的代表人物是 （ C ）

A．夸美纽斯 B．康德 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐

331.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（D）代表著作是《教育漫画》持：个人本位论。

A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．康德 D．洛克

332.近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是( A )

A．洛克 B．卢梭 C．康德 D．裴斯泰洛齐

333.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 （ D ）著名的教育学著作《普通教育论》。

A．卢梭 B．夸美纽斯 C．康德 D．赫尔巴特

334.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心

A．教师中心 B．学生中心 C．教材中心 D．课堂中心 （ B ）

335.美国的实用主义教育家杜威的代表作是 （ D ）

A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》

336.1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是 ( A )

A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基

337.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于 （ B ）

A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代

338.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是 （ C ）

A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基

339.20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是 （ B ）

A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．巴班斯基

340.决定教育事业发展规模和速度的是 （ D ）

A 科学技术 B 政治经济制度 C 文化 D 生产力

341.首次提出“人力资本”理论的学者是（C）理论创建于1960年

A 布鲁钠 B 赞可夫 C 舒尔茨 D皮亚杰

342.影响受教育者的数量和教育质量的因素是 （ B ）

A 政治经济制度 B 科学技术 C 生产力 D 文化

343.教育能推进科学的 （ C ）

A 制度化 B 系统化 C 体制化 D 全面化

344.人的身心发展具有（ B ）

A 系统性 B 能动性 C 客观性 D 主观性

345.中国古代“内发论”的代表人物是 （ C ）

A 孔子 B 荀子 C 孟子 D 墨子

346.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是 （ C ）

A 弗洛伊德 B 威尔逊 C 格塞尔 D 皮亚杰

347.中国古代“外铄论”的代表人物是 （ D ）

A孟子 B墨子 C孔子 D荀子

348.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应 （ D ）

A 有针对性 B 因材施教 C 抓住成熟期 D 循序渐进

349.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的 （ B ）

A 阶段性 B 顺序性和阶段性 C 不均衡性 D 差异性

350.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的 （ D ）

A 顺序性 B 阶段性 C 互补性 D 差异性

351.“因材施教”体现了人的身心发展的 ( A )

A差异性 B 不均衡性 C 阶段性 D 顺序性

352.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是 （ B ）

A 环境决定论 B 遗传决定论 C 教育万能论 D 二因素论

353.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 （ C ）

A 遗传素质 B 环境 C 个体主观能动性 D 教育

354.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是 （ C ）

A 幼儿期 B 儿童期 C 少年期即高中阶段 D 青年期

355.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（ B ）

A 教学目的 B 教育目的 C 培养目标 D 教学目标

356.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是 ( A )

A 教育目的 B 教育任务 C 教育规律 D 教育原则

357.教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有 （ D ）

A 控制作用 B 制约作用 C 促进作用 D 指导意义

358.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的 （ C ）

A 主要方法 B 重要方法 C 唯一方法 D 特殊方法

359.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为 （ D ）

A 教育方针 B 教育目的 C 教学目标 D 培养目标

360.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了 ( A )

A 教育的性质 B 教育的任务 C 教育的内容 D 教育的规律

361.学生具有发展的可能性和（D ）

A 潜在性 B 现实性 C 特殊性 D 可塑性

362.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（ C ）

A 实践的属性 B 社会的属性 C 自然的属性 D 现实的属性 教师招聘，特岗复习——教育学心理学知识点总结第57期