自闭症女儿认知差，被学校劝退！坚持干预已好转，看看她是怎么做

　　有很多家长在得知孩子患上自闭症时，往往会倾尽全力试尽各种方法：

　　有的家长花了几百万去尝试干细胞移植；

　　有的家长花了80多万买了一台治疗仪器；

　　甚至还有一些爸妈听信传言，带着孩子去打球蛋白.......

　　他们倾尽了所有，只因他们想“救孩子”！今天要分享的这位家长也是如此，踩了不少坑，走了不少弯路。

　　值得欣慰的是，最后的结果是好的！

　　No.01 活泼可爱的菲菲，出现了迟缓

　　大家好，我是菲菲妈妈。

　　我来自有福之州－福州，我有两个千金，大宝已经13岁了，小宝宝菲菲，刚满四周十个月，我还有一位勤劳善良的老公，一位很能干的婆婆。

　　记得，我家菲菲宝宝刚出生时，非常可爱，也十分好动，一双小脚丫总是乱踢！这个小淘气十分折腾，就连帮她换纸尿裤，都需要两个人协力帮忙，不然根本换不了。

　　由于大宝从小就很安静，我们本以为有个活泼的娃也不错，最起码可以互补。但后来却发现，孩子的行为竟出现了迟缓。

　　比如：

　　• 七坐八爬，她总比别人迟一两个月才会，去医院儿保科检查勉强过关；

　　• 到了两岁，发现她仍然不会说话，出去玩横冲直撞，爱抢别人的玩具；

　　• 眼神不怎么关注人，爱转圈，踮着脚走路，喜欢看天气预报。

　　但是，孩子的一系列行为，并没有引起我们的重视。

　　No.02 确诊后的干预，让我感到迷茫

　　直到两周五个月，去医院检查，才发现全面发育迟缓。

　　当时的诊断结果是：孩子只有一周多水平。并且医生建议我们做核磁共振、脑CT、听力检查。我们做了全部检查后均显示正常，医生才给我们开出疑似孤独症谱系障碍的诊断。

　　知道是孤独症后，我们开始也不肯相信。特别是奶奶，认为她只是语言迟缓，我们也在网络上查阅各种资料，发现宝宝各种不恰当的行为跟网络上的孤独症表现十分接近，也在心理慢慢接受了这个事实。

　　但我们仍心存侥幸，认为菲菲只是轻度，只要干预得快就能好。所以，我赶紧找同事咨询，毕竟她的孩子也是孤独症，对于机构的选择以及干预形式上，她比我更有经验。

　　咨询后，我第一时间找了康复机构进行干预。

　　刚开始，孩子的进步很快，不怎么转圈，也有点语言出来，但总感觉个训老师跟我们的沟通有限，只是一周发一下上课内容，我们也不知道在家如何干预，感觉只要钱花出去了，老师是专业的，肯定比我们教的好。

　　No.03 雪上加霜：被幼儿园劝退、老师不按评估制定方案

　　就这样过了半年，孩子3岁了，我们想让孩子尝试下幼儿园的集体生活，所以便给她报名了！但上了幼儿园后，还没到一个月，菲菲就被老师劝退了，理由是她安坐能力不好，上课到处逛，老师觉得安全不能保障，就劝我们领回家了。

　　并且因为之前的机构涨价了，我们也不太喜欢之前的个训老师，就又换了一家机构。

　　新的这家机构有一个注意力专注的课程，教的东西感觉孩子都会了，所以就停了个训课，只上感统、专注力、画画。

　　后来赶上了疫情，我们在家也没教孩子，让她随便玩、看电视。这段时间，菲菲学会了背古诗。我们还很得意，古诗都背得这么好。疫情过后，我又听了网络直播课，我发现我错了，菲菲一年多都没什么进步，语言还更少了，个训课要一直上才行。

　　后来，我又去机构，报了个训课。

　　但我发现个训老师按照教程机械化地教孩子，并且她根本就不按孩子的评估制定方案，只是偶尔跟我说最近教了什么，回家要泛化，其实也不知如何泛化。

　　这时，我才发现光靠机构完全行不通，家长是要学习的，毕竟孩子是直接记下来的，不一定理解，只有情境化教学才是最重要的。并且，孩子在家的时间那么多，机构一节个训课才半小时，这个量永远达不到孩子的需要。

　　孩子快五周了，但医院检查只有两周多水平，就是出去散步时会拉着我的手一起走，会跟我有些互动，但认知仍然很差，语言也说得很少。

　　孩子不能这么耽误下去了，所以我在网络上学习各种网课，听直播课。理论虽然明白了很多，但实际操作起来总觉得不够系统，听一节课，操作两天，后面又不知如何操作了?

　　No.04 干预出现了转机，就在这一刻

　　有一次，我在一个家长群看到了北大脑健康的直播课，就听了一下。之后又加了基础群，就又到处听直播，到处加群。直到去年年底，我看到基础群里发布了一条消息，可以体验进阶群，有定期课程，还有答疑，就赶紧加入进阶群。

　　之后，我在进阶群快乐的学习了两个月，看到有一对一督导课程，想想平时的力不从心，不知从哪里开始教孩子，有老师教我们干预孩子，如果能尽快提高孩子的能力，以后也可以省点机构干预的费用，我就愉快地报名了一对一督导课程。

　　1 、报完课程没几天，老师很快的联系了我，并加了一个微信干预群。在群里老师和我介绍了个别化家庭服务计划，个别化家庭服务计划旨在通过帮助我们梳理儿童的家庭干预需求，发展家长的家庭和社区干预技能，在自然场景下和生活常规中提升儿童的技能。

　　2、老师们将会通过线上的方式陪伴我一起捋需求、定计划、做执行，共同为孩子的进步而努力。个别化家庭服务使用“腾讯会议”平台进行访谈，老师们会提前跟我们确认时间，提前一天发送会议号。

　　第一次会议使用40分钟做一次综合的访谈信息收集。结束后，老师们会对访谈信息和需求信息进行梳理，完成技能教学优先项的梳理，并以此撰写个别化家庭服务计划。

　　督导老师告诉我在进行训练任务之前要进行搭配（就是陪孩子玩）。我们花了两周时间来进行搭配。

　　刚开始我不会，也不懂得如何陪孩子玩，老师很耐心地教我要点，要先跟随孩子的游戏，在游戏过程中评述孩子正在进行的活动，利用当下的玩具展示有趣的玩法，当孩子关注到我，及时给予表扬，并对孩子较长时间的安坐给予表扬，减少发指令。

　　同时，老师建议我用活动类项目来进行强化，孩子玩得很开心，主动要求再玩一次，增加了互动的机会。

　　3、同时，老师建议我用活动类项目来进行强化，孩子玩得很开心，主动要求再玩一次，增加了互动的机会。

　　通过搭配，增加了亲子互动，孩子更愿意和我一起玩了，同时也训练了安坐的技能。老师们向我讲解了家庭干预计划，示范其中的实操内容，此后的会议老师们会就一个具体目标的教学细节和疑问进行讨论。

　　4、每一次会议中，老师们都会在线查看我和菲菲实操情况，并及时给出提醒，最后还会总结本次会议中实操存在问题，提出改正建议，并给出在家实操的作业。作业可以拍成视频发到微信群，老师看后也会及时给予反馈和指导。

　　一对一督导能实时地让老师发现我们干预过程中的错误，并给予指导。我们不断地改正错误，提高干预水平。那我们在干预过程中如果发现什么问题，也可以在微信群里问老师，老师都会给出满意的回复。

　　不得不夸一下，督导老师都特别有耐心、有方法。

　　当我在上视频课时因孩子不配合快发火时，她会及时告诉我不能发火，再发一次指令，及时给予辅助，之后再慢慢撤辅。同时在孩子表现好时，要快速强化，以免孩子由于等待出现错误行为才进行强化。

　　由于我当时报的是嗨小保一对一督导课，还包含了九节语言社交直播课。

　　老师们直播的课程实操性都特别强，我根据课程的内容给菲菲进行了训练，菲菲的技能有所提升。老师们每周上一次直播课，还进行了两次答疑，答疑时老师从各个方面全面地回答家长问题，让我们受益匪浅。

　　盼星星盼月亮，终于在四月份等来了嗨小保。一收到嗨小保，我就迫不及待地打开并进行了联网使用。

　　1、首先，我拿着嗨小保给孩子做了评估，评估后的结果让我心里拔凉拔凉的，孩子的能力怎么这么低？但转念一想，说明孩子的干预之路还很长，我终于可以专业系统地参与到孩子的干预中去，而不是今天听这个直播学一招，明天听别的家长再学一招。

　　2、同时，在最后一节一对一督导课上，督导老师先是对10周课程进行总结，并对10周课程中孩子存在的问题提出解决方法。

　　3、然后，又对嗨小保评估的内容和嗨小保推出的干预计划进行了讲解，告诉我们如何训练，并鼓励我们好好干预，在这里，我想谢谢督导老师陈露老师。

　　菲菲督导后配合度更好了，能很开心地跟我们一起玩，对我们的关注度更高了，现在出门都会叫奶奶、姐姐一起出门，并且要等到所有人都出门才肯走。

　　眼神跟随度更高了，共同关注能力更好了；

　　三步指令也能快速完成，三步模仿也越来越熟练；

　　强化物返还已经能从中性物返还到高级强化物返还；

　　能提各种不同的要求，也能向爸爸、妈妈提要求了！！！

　　看到孩子的进步，我是又激动又感激！

　　No.05 避坑经验分享

　　最后，我想跟大家分享，孩子在干预路上我踩过的坑：

　　 不要盲目选择

　　报课程时，一定要多方打听，要了解这个课程上的什么内容，适不适合自家娃。千万不要和我之前一样，认为价格高就是好，大家都说好我就报。盲目的选择，不仅浪费时间，还浪费了金钱，主要还耽误了孩子。

　　 家庭干预和机构干预，二者缺一不可

　　光靠机构干预，家长在家不干预，孩子的进步就会很缓慢。我觉得在家干预，还是要事先评估，不论是一对一督导还是嗨小保，要根据评估结果来制定适合孩子的干预方案。在一对一督导时一定要听从老师的指导，不断练习，只有这样才能更好地做干预。

　　 最后，我们家长要做好长期的干预准备

　　特别是准备去普校的孩子，家长更是要学习各种知识，因为孩子的情绪问题、社交问题，还得靠我们家长去教孩子，并且陪伴孩子一生的只有家长，只有家长才是孩子坚强的依靠。

　　现在我们家长可以通过线上、线下的培训课程学习干预知识，还可以预约经验丰富的老师进行一对一督导，或通过嗨小保来帮助我们进行干预，也可以多加几个学习群进行学习（例如北大医疗的群）。

　　学习不能停，干预不能停！祝我们这个圈的孩子们，都能获得快速进步，大家在干预道路上一起结伴同行，互相学习，抱团取暖。