有几个朋友私信Jennifer：

“自己孩子从4岁开始在外面学英语，一学期万把块钱，学了整整一年了，为啥回家一句英语也不跟我们说呢？”

“我从孩子6个月大就已经亲子阅读了，都快6个月了，宝宝一点反应都没有，是不是自己的方法用错了？”

以上两位妈妈遇到的问题，我当老师期间被问的最多。刻意学习一门新知识，我们总是迫切想知道要多久才能见效？英语也不例外，却没有哪个妈妈为孩子要多久才能说中文而感到疑惑和焦虑。（哈哈我懂你们的心情）

先跟大家分享我带小侄女学英语的一波三折故事。3岁多开始英语启蒙，一周一次课，每次90分钟，上了三个月，一句英语都不往外冒。只要我有时间几乎每天晚上都会陪她读绘本，整整一年，她依旧保持坚挺地保持沉默不言不语。因为特殊的家庭环境，我想她可能性格孤僻胆小，出于对她自尊心的保护，我抱着“得之我幸失之我命”的态度继续按照原计划给侄女辅导英语，这小家伙嫩是整整两年不开口。说实话，我当时想过放弃，甚至自我怀疑。

某一天，我带侄女回乡下探亲，一路风景很美像极了我给她读过的绘本中画的图画，她突然指着鸟儿大喊：bird bird bird~忘记了我当时有多激动，原本不抱任何期待却被突如其来的惊喜感动到，一下子莫名其妙地流泪了。

到了5岁，迎来了语言爆发期，她经常用英语跟我对答，还能独自看绘本，7岁我能带她去电影院看外国电影了，特别有成就感。

语言学家和神经科学家30年的研究表明：儿童有能力学习任何语言。 只要不是在极恶劣的情况下，儿童都会按照相同的时间进程学会母语，无论他们生长在怎样的文化背景或家庭环境。

我们人类大脑中有一块掌管语言的区域叫“布罗卡斯区”。4～12岁，是这个区域的灵敏期，此时被存储的语言会被大脑认为是“母语”，很快掌握并灵活运用。12岁之后，绝大部分人的“布罗卡斯”区会关闭，此时再学语言，大脑会将这些语言存储在“记忆区”，运用时就不再那么自如灵活了。

大量的研究证明，7岁前儿童沉浸在自然语言环境中，能够最大程度的习得这门语言。但语言能力随着年龄的增长而下降，所以早期接触自然语言对语言习得至关重要。

“如果儿童在1-3岁期间被动输入，2-5岁期间会表现出较好的语言技能，7岁时会表现出较强的阅读理解力（Crain-Thoreson & Dale, 1992; Wells, 1985）。”

可是，当我们开始给孩子辅导英语了，期待孩子开口的迫切心情往往破坏掉孩子自然习得语言的进程，因为我们总是渴望今天学的单词，明天孩子就会背了，今天学了儿歌，明天孩子就能唱了，为了更快见效，家长本能地采取高压拔苗助长。

从上图我们可以看出，语言学习不是直线增长，而是蜿蜒曲线上升。所谓直线，就是期待一点点的付出，必须产生相应的回报，否则就放弃。这是本能反应，错误认知导致了教育的短视，使得原本“静待花开”的过程变得鸡血、功利、焦虑。然而符合人类认知发展规律的学习过程是前期积累的时候效果不明显，继续使用科学方法保持沉淀，到达一定数量自会产生质的飞跃。

换个角度想下，我们的孩子从出生到他会牙牙学语，中间大概有2年的沉默期，三四岁期间，孩子最多只能说点单音节的单词，5岁能听懂爸爸妈妈的指令，但还不会说；大概6岁左右开口流利说了。这中间蜿蜒曲折，哪会一蹴而成！学习英语过程其实与学习母语是一样的。

综上，爸爸妈妈不要过于担心和焦虑，只要按照正确的方法，耐心地辅导，日久天长，自然水到渠成。

最后免费分享下，《mother goose》鹅妈妈100首童谣歌曲音频，我孩子启蒙初期，我找了很多的歌谣给他，一方面为了营造英语氛围，制造英语学习兴趣，另一方面是我和他爹都是五音不全，就想从小熏陶点音乐，不要长大后跟我一样只能在ktv吃烤串。哈哈。

PS下，鹅妈妈歌谣对我这种五音不全的人来说，学起来略有难度，好在小朋友比我先学会，惭愧了。想要的朋友，留言先关注我，然后给我留言或者直接私信我，我发链接哦~