学问学问要学要问，猿辅导班主任小歆的“学问”之路

学问，学问，要学要问，可是偏偏有些学生不爱问问题。猿辅导小歆老师在上学时就属于那种不太喜欢问老师问题的学生。遇到难题，她的第一反应是自己解决，很多时候浪费了时间还什么都没琢磨出来。

说起不愿意问老师问题的原因，小歆老师回忆到：“印象中我高中的老师都是年纪比较大，看起来很有距离感的那种，如果我能遇到一个更亲和，更能给人信任感的老师，也许会有不同。”也因为这样，小歆老师高中“走了许多弯路”。

现在，小歆自己成为了一名班主任老师，她的愿望就是能够帮助到更多像曾经的她一样的学生，引导他们找到方向和目标。在小歆老师看来，当老师，亲和力一定要强。

之前有一个从暑假就跟着她的学生，在她的印象中那个孩子基础不是很好，于是小歆老师每次会在上课时留心观察她的学习情况。每次上完课，她都会去跟那个孩子聊一聊她的上课感受。有一天聊完之后，那个孩子当天晚上就问了她一道题。第二天，孩子的妈妈就跟小歆老师反馈说，要继续再报我们的课程。“我家孩子上学这么多年，从来没有问过老师题目，你是她第一个愿意主动去问问题的老师，太不容易了。”孩子妈妈的话语中还带着些许激动。

小歆老师也觉得非常开心，因为自己的亲和力，她打开了学生的心扉，能让孩子信任她、依赖她，遇到问题愿意找她帮忙解决，这真的是再好不过的事情了。从暑秋到寒春，之后，这个孩子一直坚持跟着她。

自己的小举动，为一个孩子和家庭带来了正向的好影响。小歆老师感动的同时，也在心里暗暗下决心，要更注意自己的言行举止，保持亲和为孩子带去更好的影响。

上完学科规划课后的一个下午，那天的阳光很好，太阳透过玻璃在桌面上留下光斑。小歆老师正在埋头跟一个学生聊天，问起屏幕那端的孩子几点进教室，孩子回答说吃完蛋糕之后。

就这样她偶然得知了这个学生今天要过生日，当天上课在课间休息时，她便连视频上麦，唱了一首《生日快乐》。班级氛围一瞬间活跃起来，下课之后，超多人继续报名学习。“大概是我的人生巅峰了，一晚上有17个学生选择继续跟着学习，估计大家被我的美丽歌声所倾倒。”小歆老师哈哈大笑着开玩笑说。

用真心换真心，正是因为小歆老师的用心对待，学生才会被打动，从而从心底开始接纳她，愿意听从她的教导。

关心学习，也关心生活，心与心交换带来的是情感链接。一次选择会有偶然，一直选择一定是因为一些必然，这些必然就藏在那些服务的细节之处，那些超出预期的附加值。在猿辅导，还有很多“小歆老师”，他们以诚相待，真心呵护猿宝快乐学习。