英语是三大主科之一，也是考试中分值比例较大的一门科目，同时又是不少学生的薄弱项目，由于缺少语言环境，国内学生在学习过程中，面临着一定的挑战。

校外英语培训随之遍地开花，无论是以应试为主的补习，还是以实用为目标的口语训练，都有着不小的市场需求，就连幼儿园也开始打起了“双语”招牌。

在外语培训中，有个特殊的群体叫“外教”，他们来自其他国家，往往因为有着发音标准、用语地道的优势，成为口语训练的教师，可很多家长不知道，并非所有外教都有足够的水平。

国内外教仅3成合法，教学水平堪忧

根据17年的数据统计，国内外教人员的总数已经高达40多万，而其中通过合法手续任职的，仅仅占有3成。而他们之中的相当一部分人，既没有教师经验，也没经过正规材料审核。

而这其中尤以幼儿园或少儿英语培训机构的情况最为严重。因为这些机构多半为私营企业，虽然涉及教学领域，却在聘用员工方面有很高的自主权，不像公办学校那么严格。

很多所谓外籍教师，在本国没有任何从教资格和经验，到了幼儿园和少儿英语机构，却仅靠一张“老外”的洋脸，就能成为受人尊敬的老师。

“混不下去就到中国当老师”，曾经有个外国人在社交账号上的一段视频被扒出，引得不少人愤怒，却也从另一方面透露出国内外教行业的问题。

有张洋脸就能混饭，是谁纵容了他们

首先，幼儿园的不良竞争和对幼师聘用门槛的降低，是导致外教水平差强人意的直接原因。私立幼儿园在我国有较大的市场需求，随着入行单位的增加，竞争也逐渐激烈。

如何吸引生源，成了各园长们急需解决的一个问题，有了外教人员的参与，这些所谓双语幼儿园，既给家长带去更多吸引力，又是提高托费的一个好理由。外教只是简单聊天，往往谈不上教学。

其次，国内家长对超前教育的热衷和英语学习的误区，为外教泛滥提供滋生土壤。家长们在各个领域，都希望自己的孩子能超过别人，课本上的英语知识已经满足不了英语教育需求。

很多家长觉得，只有跟外国人学习才能学到纯正的英语，认为书本会比较死板，于是不惜花重金把学生送到外教课。

除此以外，国内教学侧重语法和考试，对口语的重视程度相对较弱，也间接增加了外教需求量。其实很多家长对外国人的教学水平本身就没有抱太大的期望。

他们之所以还愿意交学费，让学生到昂贵的少儿英语机构和老外聊天，就是出于弥补学校教育中，对口语这方面的劣势，让学生有“张开嘴”的习惯，而不要只会做题。

家长甘愿掏腰包，或是陷入这样的误区

笔者也曾在国外呆过几年，后来才发现，其实外国人也有不同口音，远比我们在听力考试中遇到的英音、美音复杂得多，并不是所有外教说得都是标准的英语。

目前我国幼儿园和少儿英语机构中，不乏一些来自东欧小国或某些海外偏远村镇的外教，有时甚至大学聘请的外籍教师，也难以确保足够的资质。

例如之前宁波某高校的黑人外教，曾是少儿英语老师，而在这之前他只是一个普通的销售员，没有什么执教经验，如果不是靠着外国人的身份，怎么能成为老师呢？

我们的家长，可能对英语学习有误区，其实教材配套的英语音频，就是字正腔圆、最标准的发音。而中国教师在非英语国家中，发音已经算是最清晰标准的群体了。

【笔者寄语】外教靠着一张“洋脸”混饭吃的背后，有着培训机构竞争、英语学习的过度崇拜和家长误区等诸多原因。想要解决，还需要多方面共同努力，而我们个人能做到的，就是不要盲目崇拜，在掏出腰包之前，好好思考一下是否值得。

今日话题：你会倾向于让学生跟着外教学英语吗？

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