学会批评、学会分担，称职的家长“给足面子”提醒孩子

有的孩子调皮捣蛋、上课不认真听讲，下课不好好做作业；有的因学习成绩不好在学校被老师批评、同学歧视以致于厌学；有的懒惰成性，有的做事丢三落四总没个完整；有的打游戏机打得乐不思学，功课一落千丈；有的胆小怕事凡事都要父母出头……

父母那种或怨或恨或无奈的神情每每萦绕在我们的心头，让我们深深地陷入思索。如何把这些经过实践检验的赏识教育深入家长的心灵？怎样让家长能按图索骥，一步步地领悟到赏识教育方法的奥妙？一句话，给家长一些实实在在的操作方法。红家长在这方面做了许多探索，而且也在许多孩子身上实践过，取得了相当的成效。而作为赏识教育研究室研究人员，我们有机会更多地领悟和总结的观点和操作实例，并在大量的咨询中得以运用。这套操作方法从具体问题出发，分析了问题形成的原因，同时以实例举出解决的方法，让家长能够“对症下药”。

赏识教育缺了这一条就不完整了，孩子犯了错误，特别有不良的行为习惯后，给予孩子适当的提醒作为补充，让孩子有一定的心理体验。以震撼孩子的心灵，让孩子产生自我改正的意识。对孩子的缺点不仅需要提醒，而且可以更直接地提出批评。但这不是过去居高临下训斥式的批评，而是平等朋友式的提醒，正因为是这样的提醒，孩子才乐于接受，尽快改正。好朋友的提醒是生命的珍贵礼物，孩子会以感激的心态乐于接受这份礼物。

批评的目的是让孩子改掉缺点，而提醒符合孩子的心理需求，为此，我们要求家长做到“学会批评”和“学会分担”。

1、学会批评——原则是：不伤害孩子的自尊心

现在有的家长批评孩子是怎么刻薄怎么讲，只图自己发泄得舒服，哪管孩子受得了受不了，如同“倒洗澡水，把婴儿一起倒掉了”，因此我们提出学会批评。

批评孩子的原则是：不伤害孩子的自尊心。在“给足面子”的前提下有多种批评的方法，如：故事性批评：通过讲一个故事的方法，让孩子领悟其中的对错，自觉克服身上的缺点。幽默性批评：在说笑话的过程中达到提醒孩子的目的。

2、学会分担——分担孩子的忧伤和快乐

我们说孩子取得了成绩，我们应该分享他的欢乐；孩子遇到了困难和挫折，我们则应该学会分担他的忧伤，继而鼓励他们在失败中站起来，再分享他的坚强。

激励、宽容、提醒三大原则是关系到教育的行为，集中体现出一个“导”字，对事不对人。

信任、尊重、理解三大原则关系到教育的态度，集中体现出一个“爱”字，对人不对事。不管是怎样的孩子，信任、尊重、理解，都是他们与生俱来不可剥夺的权利。我们都知道要端正对学习的态度，对工作的态度，对同事的态度，对领导的态度，我们不能不知道更要端正对孩子的态度，这是关系到一个家庭乃至一个民族兴衰成败的大问题。