巧用侧面方式提升孩子的自信心

有些孩子他们内在的自我认知整体水平偏低。他们要通过外界，他人口中的话语来认识自己。面对这样的孩子我们可以用侧面的方式来提升孩子们的自信：

一、首先，不评判先观察。

孩子们的不自信情况一般分为两种：

一种是局部性的不自信。对于这类孩子我们家长就要知道孩子在哪个领域，哪个事项上有自信不足的情况，这样才能有针对性的帮助孩子。

很多孩子，在家长口中都被评价为不自信。这样的评价过于笼统，有时家长只是看到孩子某一时的表现便给孩子扣上了不自信的标签。这样即让父母产生焦虑，同时也让孩子掉进不自信的旋涡中难以自拔。

另一种情况是自我评价性丧失自信。这种孩子就是我在开头所说的那种，他们自信的翅膀在成长的途中被断。就如，在孩子2岁左右时是孩子自信心发展的关键时期，那时孩子们都特别的勇敢，敢于浓度一切事物，但是由于他们自身发展的不够成熟，协调力、控制力都不是很好，因此在他们做事情时经常性的出错。例如吃饭他们会抢着用勺自己吃，他们看了家长近2年的的喂饭操作，现在他们的大臂，小臂都变的可以被自己掌控了，所以就急于要自己去尝试，但过程中，总是把饭弄到脸上，身上，桌子上，地上到处都是，无形中给家长增加了工作量。因此很多家长开始批评、阻止孩子们这种尝试的行为，并会认真的告诉他们，你做不了，做不好，甚至会严厉的责怪孩子、批评孩子。从此孩子便会认为自己做什么事情都做不好，只能等着妈妈，家长来代替做就是对的。

所以，有些孩子到后来上了大学后都会如期的给家长每周邮来大礼包，脏衣服、臭袜子全扔给家长来做。当家长责问他们这么大了为何不自己做时，他们也会振振有词的告诉你，我们做不好，做不了。大家想想，这样的话我们在什么时候告诉过孩子呢。

这就是教养的一个循环最明显的例子。家长在无形中就把孩子们的自信的翅膀剪断了，有一幅漫画相信很多家长都看过，家长拿着大剪子剪去了孩子的翅膀。

4-5岁时孩子们的学习欲非常强，看到什么都会思考，想不明白就会不停的追问家长“为什么呢？”我们都叫这个阶段的孩子为十万个为什么。很多家长就在这个时期对孩子的追问表现的非常的不耐烦，呵斥、批评认为他们在无理取闹。也就在那个时候孩子们的学习欲望、求知欲望被扼杀了。

到上了学，我们又逼着孩子，为什么有不懂的不去问老师呢？说孩子胆小，说孩子没有信心，没有勇气。其实孩子们早在那个时候就形成了习得性的无助，当他们再遇到问题时家长们那种不耐烦与呵斥的神情状态就会浮现在孩子们面前。他们哪敢再去问，去讨人嫌，讨人烦呢？！

当分析完孩子们不自信的成因后，我们该怎么办呢？

二、通过替代经验为孩子重新找回自信。

孩子缺乏自信时是不肯去尝试，拒绝去尝试的。很多家长愿意逼着孩子去做，告诉他没有事，但在孩子的意识中就是有事，当你改变不了他们的意识时，外在强加的任何强迫力都会造成损失与伤害，反而会加重孩子的胆怯行为。

这时最好的办法可以通过替代性经验对孩子进行侧面的激励。

替代性经验由于不需要学习者本身去进行某种行为的学习，而是通过观察他人行为获得自我可能性的认识，所以在一定程度上，正好适应的这类孩子的心理需求。不用强迫他们去尝试，只要引导他们去观察他人是如何做的，并且取得了成功，在自我评价方面，由于替代性经验的存在，学习者能从与自己能力相近的人的身上得到自我能力的认识，从而进行自我调整，完善自我评价。

就如：我们可以对孩子说，看丽丽比你还小，他在某某方面还不如你，但他却做到了，你同样也是可以做到的。这种侧面的激励很容易激起孩子想要去试试的信心。家长只需顺应，多提供帮助支持，力争让他们的取得成功就好。