来源：6Q教育

作者：6Q

如果孩子考试得了99.5分，你是不是会夸奖孩子？

然而浙江杭州最近有则新闻，真的让人觉得很“不可思议”。

今年9岁刚上四年级的小飞，拿了99.5分的试卷回家，满以为可以得到父母的夸奖，没想到迎来的，却是爸爸的一顿臭骂：

“怎么才考了99.5分，还有0.5分是被你吃了吗？”

不仅如此，小飞的爸爸是一个非常强势的人，平时都要求小飞要考第一名，只要考了第二，爸爸就会认为他退步了，从而批评施压：“学习不努力，未来没出息。”

重压之下，小飞反而出现了严重的厌学情绪，只要听到“读书”二字就抽搐倒地。

医生诊断为分离（转换）性障碍，又称为癔症或歇斯底里症。小飞有时甚至还会有“死了算了”的想法.

生活中，像新闻里这样的爸爸，也许不在少数。

父母在面对孩子的成绩单时，很容易盯着不满意的分数，去找问题，而往往忽略了孩子付出的努力。

如同新闻中的小飞，在面对父母带来的压力时，孩子们容易喘不过气来，直至出现各种心理问题和异常行为。

除了新闻里的这种癔症，“抽动症”在儿童当中的发病情况也越来越普遍，多见于4～12岁之间的学龄前及学龄早期儿童。

经研究表明，父母对孩子要求过高，导致儿童压力增大，紧张感加强，是患病的重要原因之一。

年龄稍大一些的青少年，则容易受抑郁症的困扰。

最近青少年因抑郁症自杀的新闻层出不穷，根据2020年世卫组织估算，全球共约3.5亿名抑郁症患者。

其实不是现在的孩子脆弱了，而是他们需要面对的心理压力更大，却没有得到很好的引导。

所以，身为父母的我们，是不是应该掌握一些与孩子沟通的有效方法，关注孩子的心理健康，而不是只会盯着孩子的成绩，不停要求孩子要上进？

一、父母首先要处理好自己的情绪

如果看到孩子的成绩不理想，父母首先要处理好自己的情绪。父母有情绪，就不能有效协助孩子思考。

因此，这个时候需要让自己冷静下来，等能平静和孩子沟通了，再进行下一步。

父母的包容和接纳，让孩子更有力量前行。

想一想，是孩子从学习中得到更多收获重要，还是分数重要？

二、引导孩子欣赏自己的每一分努力

如果父母在沟通时能带着好奇的语气发问，去掉指责和不满，孩子将更能有效思考。

比如：宝贝，妈妈/爸爸很好奇，你对自己的成绩满意吗？

当孩子回答之后，引导孩子思考：你觉得哪里满意？或觉得哪里还不够满意？

在引导时，一定要让孩子意识到，自己还是有值得肯定的地方的。

每一处小小的肯定，都是孩子自信心的来源。孩子能时时处处得到更多的肯定，将来才能走得更远。

三、协助孩子建立恰当的学习目标

当孩子学会欣赏自己了，可以继续引发孩子思考：你的目标是什么呢？你觉得怎样的成绩可以让自己满意呢？

这一发问的目的，是引导孩子建立自己的学习目标。有目标才更有学习的动力，和努力的方向。

而且，这目标还不能是父母给的，而是要孩子自己心里有的。

人生路那么长，我们不能为孩子制定所有的目标，只有自己学会制定目标，ta的人生才能由自己做主。

四、协助孩子做好计划以实现目标

最后，和孩子一起探讨，如何实现目标：那你计划要怎么做，以此来实现自己的目标呢？

当孩子说出自己的计划时，可以告诉孩子：如果需要，妈妈/爸爸可以协助你。

父母还可以继续引导孩子说出，有什么地方需要妈妈/爸爸的帮助。

如果孩子年龄比较小，那么，父母可以给出一些方法，让孩子从中选择，尊重孩子的选择，共同努力实现计划。

让孩子自己制定计划，为了实现目标而努力，这不就是激发了孩子的内在动机吗？

由内在动机驱动的孩子，人生路才能走得更远。

同时，也要告诉孩子，我们是ta的协助者，让ta自己制定计划不代表我们就是甩手掌柜了。

只要孩子有需要，我们随时可以提供帮助。这也是告诉孩子，父母是ta强有力的依靠，让ta可以无后顾之忧地实现自己的目标。

五、及时欣赏和肯定孩子

整个过程中，可以及时肯定孩子的想法，欣赏孩子做得好的地方。孩子的自信来自父母的支持以及对自我的肯定。

不要担心欣赏会让孩子无法面对挫折。

真正的挫折教育不在于打压孩子，特别是在孩子还没建立起自信心的时候。

真正的挫折教育是要给孩子内在力量，让他有力量去面对今后人生路上的否定与打压。

所以，大胆去肯定和欣赏孩子吧，你的正面鼓励可以让孩子的生命之花更加绽放！

总之，在面对孩子的成绩时，希望父母看到的，不仅仅是冰冷的数字。

而是能看到这背后的成长机会，多一点好奇，多一点肯定，运用适当的提问，引导孩子自主思考，就能让孩子在爱与接纳中成长。

愿每一位父母都能做孩子人生路上最好的教练，协助孩子成为更好的自己。

接纳孩子的今天，成就孩子的明天！