补习班停了，成绩如何提高？别急，3招让娃弯道超车……

大家好，我是“双减”政策下，想要跟家长们一起探讨新对策的窈窕妈妈。

“双减”出台，你是欢欣鼓舞，还是忧心忡忡？我的邻居，慌了。

邻居家孩子马上初三，花了小两万报暑期班。“双减”新政一出，她立马加了两门课，想要赶在政策落地前抓紧给孩子补一补，能上一节是一节。

不是说要给孩子减负吗？想法很好，但做起来没那么简单。

01

双减？先取消中高考试试？

给孩子减负早就不是啥新鲜事了。但就跟有些人减肥一样，始终停留在喊口号层面，喊了好多年也没减下来。

但这次不一样。直接对着校外培训重拳出击，教育股绿倒一大片。决心有，行动也有，动真格了。

简单说一下家长们最关心的一点：

“校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。”

也就是说，以前孩子语数外物化没学好，还可以在周末和假期上补习班补补，提高一下分数。以后？以后没得补了，补习班都没了——当然是指校外的哈。

近年来，校外培训乱象丛生，资本逐利，散播焦虑，教育市场被搅得乌烟瘴气，家长们苦不堪言。

但是，真要把校外培训停了，家长们又急了：

“课补不成了，孩子成绩怎么提高？怎么追赶成绩好的同学？”

“高中50%的升学率，娃考不上怎么办？我能接受孩子是普通人，但不能接受他连高中都考不上啊！”

“培训班没了，娃该鸡还得鸡。有钱人家请家教上门辅导，高知在家自己教，普通人家的孩子怎么办？活该被甩下吗？”

尤其是有的孩子即将面临中高考，补一补，冲一冲，哪怕只是高个几分，结果也许就会不一样。这种时候谁还管什么快乐教育？减负？不不不，我们宁愿辛苦一点，让分高一点。

只要还要参加中高考的排位淘汰赛，家长和孩子就不得不看重分数。以不注重分数的素质教育去卡以分数论成败的应试标准，这不矛盾嘛？

所以我十分理解邻居的心情，什么减负，什么素质教育，对目前的她来说只是抽象概念，是美好愿景，是虚的，说得再好听都不如孩子成绩提高实在。

抢着给孩子加课，看起来有点“疯狂”，也不过是无奈之举。

02

内卷不能根治，但“症状”可以减轻

虽然“双减”引发了一些争议，但也有不少家长拍手叫好：终于可以松口气了。

家长们苦内卷久矣，而“双减”能在一定程度上治理内卷。

说实话，内卷很难彻底消除，它由高考制度、教育资源分配、学历及职业“等级”各种因素促成。全民内卷时代，教育内卷不过是社会内卷的一个缩影罢了。社会环境不变，内卷就不会消失。

如果在健康的环境下，内卷就是相对激烈的竞争，也许有负面作用，但没那么恶。但是，资本在校外培训市场的煽风点火助长了内卷风气，贩卖焦虑，引导恶性竞争。

我一个自称是佛系妈妈的朋友，在“你来，我们培养你的孩子；你不来，我们培养你孩子的竞争对手”之类宣传语的洗脑之下，给不到3岁的娃报了3门启蒙课。

至于孩子大一些的家长，因为被卷而跟风给孩子报班的不在少数。

原本觉得上补习班没必要，结果孩子班上一半以上的学生都在校外“开小灶”，这谁坐得住？

原本以为孩子考96分已经很好，结果一看排名，居然倒数？慌了慌了，补起来补起来！

不是所有父母都期望孩子成龙成凤，但没有父母希望孩子变成尾巴。

校外培训抓住家长们这种心理，精准出击，将查缺补漏的补习班变成超前学习的“抢跑班”，收割了一拨又一拨“韭菜”，制造了一批又一批鸡娃大军。

此次“双减”严打校外培训。不得在周末及节假日组织学科类培训，不得上市融资。没了资本化运作，教育不再为赚钱，而只为教育。

如果能够落实，从短期来看，内卷现象会得到一定程度的遏制；

从长远来看，学习回到学校这个教育主阵地，教育环境会改善，让教育回归初心。

03

父母，才是孩子最好的教育资源

我们不能否认学校和社会环境对孩子成长的影响，但真正决定孩子成为一个什么样的人的，是家庭教育和孩子自身内驱力。

面对教育制度改革，我们可以趁机思考：

要培养孩子怎样的品质，才能尽量保证他无论在什么样的环境下，都能有优势？

应对“双减”政策，个人总结了一个“三加”对策——增加孩子内驱力、软实力和专业技能。

既然补课这条弯道超车的路堵死了，我们就找找别的“近道”去抄。

1）死磕分数，不如培养孩子「内驱力」

60年代美国有一个著名的《科尔曼报告》，发现学校对最优秀的学生影响非常小，他们无论在哪所学校，都能学得很好。

而且细心观察也会发现，虽然补课能够提高成绩，但是那些真正优秀的学生，很少是补课补出来的。

这些孩子普遍有着强大的「内驱力」。跟威逼利诱下被迫学习的孩子不同，他们发自真心地热爱学习，会主动去学，根本不需要催，不需要管。

那么，如何培养孩子内驱力呢？

《小王子》作者圣·埃克苏佩里说：

“如果你想让人们造一艘船，不要雇人去收集木头，不要发号施令，也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望。”

培养孩子内驱力，就是激发孩子对知识、对更好的自己的渴望。

从小对孩子“洗脑”，强化学习的乐趣，以及通过学习他可以变得多厉害多棒，孩子会爱上学习，并主动去学。

2）重视孩子「软实力」的培养

即使是以分数为筛选标准的高考，顺利通过它的人，拥有的也不只是成绩这项“硬实力”，更有自律、坚定、有韧性、抗压能力强等等“软实力”。

而进入社会，我们也会发现，那些真正“混得好”的人，不一定能力最强。他们可能性格好、人缘好，可能情商高、内心强大，甚至可能颜值出众，独具魅力……

软实力不能用证书来证明，也不能用专业技术来衡量，但它是一种对人生发展至关重要的隐形能力。

随着时代进步，某些硬实力可能会被人工智能取代，而软实力可以逃脱计算机算法，发挥自己的优势。

软实力涉及的能力太多了：

沟通能力、适应能力、思维能力、社交能力、情商、性格、审美……

如何培养孩子软实力？个人认为，父母要放弃“学生就只管读书”的想法，支持孩子多方面的发展。

孩子爱耍嘴皮子？他是表达能力好，可以培养口才；

孩子爱打扮？只要得体，谁说学生就不可以打扮？审美不是一朝一夕可以练出来；

孩子成天跟人瞎玩？不如告诉他如何与人相处，提高人际交往能力……

总的说来，把孩子当成一个立体的人，尊重他的特点和需求，给他支持和引导。

“只管读书”不是保护，而是禁锢，会把孩子挤压成一个扁平的人。他也许会成功，但很难精彩。

3）发现孩子「特长」，重点培养

对很多人来说，上好大学找好工作才是最好甚至唯一的出路。

但是，中考升学率仅为50%；国家还在大力发展职业教育，某些本科大学和职业大专学校合并，成为“职业技术大学”……

一系列政策下，家长们慌了：

孩子上高中已经很难，好不容易考上，结果读完后去“技校”？

诚然，现有的很多“技校”，的确存在很多问题，学风不正，师资力量有限，就业限制也很大，学历得不到广泛认可……

其实在国家的规划中，以后提倡职业教育和大学教育同等重要，它们将成为两条并行的线，没有优劣高下之分。

政策扶持之下，职业技术大学跟人们过往印象中的“技校”并不一样，远超人们调侃的“蓝翔”。很多前沿技术，比如无人机、人工智能、云计算等，其研究和人才培养都会在高职学校。

而所谓的“正规”大学，会专注于学术及科学研究，培养学者、科学家、思想家等。

对那些对学习不感兴趣，但是有自己特殊爱好、动手能力强的孩子来说，与其挤破头去过独木桥，不如培养专业技能，去走一技傍身的岔道。

这是一个变化的时代，不断有新兴行业诞生，未来也会有更多工种出现。任何领域，只要做到足够好，都可能成功。

而家长能为孩子做的，就是帮他找到天赋所在，有针对性地培养，让他学到自己喜欢又可以安身立命的本事。

最好的教育，是每个孩子获得适合自己的教育。生命不止一种精彩，让孩子成为独一无二的最好的自己。

今年两会上，两会代表唐校长说：

“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”

简单说来，好的教育应该是把孩子培养成健康、有担当、有能力并且会享受生活的人。而这些，更多地要由家长来完成。

其实，无论教育制度怎么变，父母才是孩子最好的教育资源。

点个「在看」，希望我们都能成为更好的父母，而孩子们都能拥有更好的未来。

图片来源：《小舍得》、网络