“因为打哈欠，我女儿被学校全网通报违纪了……”

文 | 小树妈妈

来源 | 成长树

最近看了几个跟学校有关的新闻，心里有些不舒服。

在今年的 1 月 27 号，公众号「鹤壁高中2021届」发布的一篇名为《1月18日至1月24日违纪情况通报》的文章，引起了不小的争议。

文章中列举了 95 条各班学生违纪的情况，孩子们的名字、班级、具体违纪原因，都写得清清楚楚。

但是细看之下，这些违纪行为让人觉得啼笑皆非。

尤其不能理解的几个是：

上课 5 分钟还没进入学习状态

（我真的很想吐槽，进没进入学习状态这么主观的事情，究竟要由谁来判断？）

认真扣手

（这算什么违纪？）

和同桌说话，眉来眼去

（上课说话是不对，但眉来眼去是什么形容词？）

头发像窗帘一样挡住脸，手也不动，好像睡着了

（这条我最不能理解，评判违纪又不是写诗歌，只是因为手不动，就觉得好像是睡着了，然后通报批评一个孩子？）

腿上放棉袄

（大冬天的，孩子腿脚冷，盖一下也不行？）

还有一条违纪是被很多网友关注的，是一个同学打哈欠也被列为了违纪行为：

总之看完这些违纪记录，我心里有点无奈，这哪是学校啊，连监狱也没听过有不允许犯人认真扣手和打哈欠的规定。

当天这篇文章创下了将近10万的阅读量，被全网疯传。

学校解释说这个自己的公众号粉丝基本都是学生家长，没想到影响会这么大，已经把文章删除，后续也会逐个找被通报的学生进行一对一谈话，消除影响。

但是学校其实早就该意识到公众号，本身就是一种自媒体平台，无论读者多少，公众号发出的内容都是全网可见的。把学生的姓名班级曝光全网，无论如何都非常不妥当。

图片来源：电视剧《美雨》

平心而论，作为一个妈妈，我个人是支持学校和老师对学生有一定惩戒权的。

因为教育的实质是让学生学会生活、学会学习、学会做人做事。孩子们生活在集体中，有对自己身份的认同和对规则的敬畏是底线。这种规则意识，也是孩子们以后能融入社会的保证。

但是把管理精细到学生的每个动作每个表情，则并无必要。就像教育专家熊丙奇所说：

「这种行为却得到一些教育管理者和学校的追捧，是因为有些教育者和办学者忘记了教育是什么，只是考虑怎么管理方便，以及怎样提高成绩。」

当惩戒超过限度

就会成为另一种伤害

再给大家看一张「悬赏公告」：

公告的内容是：

望全体同学检举揭发昨晚及今日中午大喊大叫的坏人坏事，共同抵制公寓秩序破坏者，此奖励长期有效！

另：258 班相某、278 班郝某某、299 班孙某某，特此通报。扣除本人量化 30 分并做劝退处理，望广大同学引以为戒，严格落实就寝制度。

原本我以为是与网上的摆拍，没想到却得到了官方的证实。

悬赏公告中提到的「坏人坏事」，其实就是几名高中生在宿舍喊「你还相信光吗」等《奥特曼》台词。

事后学校发了道歉声明，说这些学生在公寓大吼大叫，引起了大量学生跟风，也影响了其他学生休息，造成了不好的影响。但是并没有真的被劝退，只是为了严肃纪律，让他们在家反省。现在已经让一名高三学生回学校上课了。

学生在宿舍大喊大叫的行为的确不妥，但即使是为了严肃纪律而发出的公告，依然有很多槽点。

比如直接写明「劝退」这样极其严厉的惩戒措施，并鼓励孩子们积极的互相「检举揭发」，并强调「奖励长期有效」。

学校是教书育人的地方，应该培养的是友善的人、是正直的人、是大写的人，而不是背地里搞小动作的告密者。

新华社也专门撰写评论发声：

“这种矫枉过正的教育惩戒，背离了教育应该坚持的爱心、耐心和责任心。其实，顽皮的学生哪个学校、哪个年代都有，但如何妥善地教育和引导，考验的是老师与学校管理者的水平与智慧。”

新华社的文章中，还特别强调了一句：端正教育理念，审慎、妥善使用教育惩戒权，别迷恋“吓唬教育”，让学生们一直“相信光”！

严格管理的最终目标

是为了培养优秀的人

咱们之前的文章中，其实介绍过不少严格管理的学校，无论国内还是国外，顶级的名校，都有严格的校规校纪。

就拿国际公认的名校伊顿公学来说，它就是军事化管理，各项规章制度都非常严苛。

它也有高强度的学习和高密度的考试。

伊顿公学提倡德智体美劳全面发展，每个学期，都要学 10 几门的课程，文学、艺术、体育、戏剧……每一门都需要达到一定的标准。

每个孩子的生活，都被安排的特别满。

每节课的教室还不在一栋楼，孩子们只有 10 分钟换教室的时间，基本都是跑着来回。

他们从宿舍到教堂，再到教室，到各个运动场，平均每天都要走上 6-8 公里。

学校解释，这是为了锻炼孩子们的意志品质也保持孩子们的健康，有强健的体魄，才有持续学习的精力。

另外它的学校环境也比较「简陋」，一年 30 多万的学费，却让孩子们睡硬板床、吃简餐。

学校认为，这样的环境能锻炼孩子吃苦的精神，他们必须经受这样的磨练。

这样的校规，我想多数父母都可以理解。

没有规矩不成方圆，只要学校的制度，能够培养孩子的学习力，能够让孩子们成为那种有责任有担当的优秀的人，它就是成功的。

图片来源：电影《奇迹》

反之，如果背离了这样的初衷，就成为了一种伤害。

关于什么是教育，不同的人有不同的理解。

德国哲学家雅斯贝尔斯说：

教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

在他看来，教育的真正价值是一种启蒙，一种唤醒，一种打开。

把孩子们从蒙昧的状态，带入一个理性的状态，使他成为一个社会人，培育他丰富的内心世界，提高他的精神高度。

中国教育家陶行知，说得更为朴实，他认为做教育就是「捧着一颗心来，不带半根草去」。

教育者只有热爱学生，才能真正的去尊重他们、信任他们，也只有这样，才能教育好他们。

图片来源：电影《西小河的夏天》

最后奉上一段陶行知教育孩子的小故事作为结尾，我想读懂了这个故事的人，才真正懂了教育：

陶行知做校长的时候，曾在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一名同学，他及时制止，并让想打人的男生去自己的办公室。

通过知情人了解情况后，陶行知回到办公室，发现那名男生正在等他，就掏出一颗糖递给男生：

「这是奖励你的，因为你很准时，比我先到了。」

接着又掏出第二颗糖：

「这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手，说明你很尊重我。」

男生有些不安地接过糖。

随后陶行知又掏出第三颗糖：

「据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。」

这时男孩已经开始哭泣起来，对陶行知说：

「校长，我错了，不管怎么说，我用砖头打人是不对的。」

这时陶行知掏出第四颗糖：

「你已经认错，我们的谈话也结束了。」

没有一个孩子在成长中是不犯错误的，带着爱心、耐心和包容去处理问题，才能养育出那个会发光的孩子。