数学差是“智商低”吗？丘成桐点破真相，家长：同意，但无力改变

相信对于很多家长来说，自己的孩子数学成绩不好真的是一个很让人头疼的问题。对于孩子们来说，在学习阶段，其他学科好像都还可以，但是唯独数学学科，有很多的孩子都一窍不通，对于数学科目都很头疼。

所以作为孩子们的爸爸妈妈，在关心孩子们学习的同时难免少不了对于孩子数学成绩的关心。但是其实在我们那个年代，数学成绩也有很多不好的家长。对于数学成绩好的人来说，大家都认为是因为天赋的原因。

但是邱成桐教授曾经公开否认数学的“天赋论”，对于数学学科的学习，很多的爸爸妈妈都认为自己孩子数学不好是因为自己的孩子没有学习数学的天赋，但是其实邱成桐教授说出了学习数学其实百分之三十在天赋，百分之七十还是在于后天的努力的。

邱成桐教授对于孩子们的数学成绩不好还说明了大多数孩子们都存在的一个原因，那就是孩子对数学没有兴趣，在爸爸妈妈逼迫孩子们去学习数学的情况下，孩子们的数学成绩只会越来越不好，所以导致孩子们的数学成绩总是没有提高。

其实天赋就是很重要的兴趣，一般数学有天赋的孩子们在学习数学科目上就会展露出很大的兴趣。但是对于没有天赋的孩子们来说，对数学的学习往往就提不起兴趣。这是爸爸妈妈一味逼迫孩子们去学习数学，只会适得其反。

其实对于小孩子们的数学思维的培养，各位爸爸妈妈可以采取一些关于数学的小游戏，这样能够吸引孩子们对于数学的学习兴趣，在后期孩子们的学习中也能起到一定的作用，所以，在孩子们的数学学习上，其实兴趣是最好的老师。

但是有的网友并不认同教授的观点。他认为我们大多数人智力都属于中等一般，不很高也不很低，而且还都有一定的倾向性，也就是多元智能。这就是为什么有些人偏好文，有些人偏好理，有些人偏好艺术，有些人偏好体育的主要原因！对于偏好文的人来说，没学好文就是个人努力的问题，没学好理就是天赋的问题。

高考数学考得好确实需要天赋+努力，光有高智商，平时不刷题也考不到高分，考试是有时间限制的，刷题的目的在于熟悉题型，光有高智商不刷题，考试时时间吃紧，难免忙中出错。但智商决定天花板，再努力但智商不高，难题和未遇到过的题型就一定做不出来，不可能得高分。

还有的网友认为这学习数学需要感觉：我初三之前一直是年级前三（但是是1000人出头的农村初中），初三上学期因中毒休学三个月，后来语文、外语、物理都很快回到原来段位了，数学的年级排名到初三毕业时在年级也就三十多名，高中做模拟卷的时候，只要不做北京卷就基本不及格。

有一位家长对于教育有不同的看法：所谓的天赋都是从兴趣发迹，我们当前的教育是填鸭式，灌输式，都是应试教育的产物，我的孩子学习还可以，但他曾明确地告诉我，他讨厌学习，不爱学习，我知道他是对学习没兴趣，在小学和初中阶段应该是培养孩子兴趣的阶段，我们却培养了孩子厌学。

其实不可否认的是，教育确实使得大家的文化水平有所提高，教育其实也是在孩子们的学习中一步一步去筛选人才。对于孩子们的学习来说，其实很少有人喜欢去主动积极的学习，所以孩子们的学习还是需要家长和老师的引导。

总结

作为孩子们的爸爸妈妈，在孩子学习成绩不好的时候，可以尽力去吸引孩子们的注意力，使得孩子们对于数学的学习提起兴趣。但是不要一味采取强硬的措施去让孩子们学习，否则只会事半功倍。

在孩子们的学习中，作为爸爸妈妈最好对孩子采取一种鼓励的态度。因为一味的去强迫孩子学习，不仅会产生反效果，还会引起爸爸妈妈跟孩子的关系变差，甚至会导致孩子有逆反心理，这样就得不偿失了。